1、四、教学设计 政治生活 第五课 人民代表大会制度 第二框 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 【内容标准】课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。【教学目标】1知识目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。2能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。3情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。【教学重点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。【教
2、学难点】民主集中制原则。【教学设计思路】以时政热点切入，激发学生兴趣，培养学生关注时政，关心国事的公民意识。突出学生主体地位，多方设置问题情境，引导学生将独立思考与合作探究相结合，学以致用地分析理解社会政治现象，提高学生的政治敏锐感，提高他们运用所学知识分析政治现象的能力。并在学习中坚定中国特色社会主义制度自信，全面提高学生的政治素养。【教学活动过程】课前准备：1.时政社团搜集关于人民代表大会的信息资料2.学习小组结合历史知识，查阅西方议会制政体的特点。课堂活动：导入新课：每年3月，中国北京都格外吸引各国政要和媒体的目光，为世界所瞩目的就是“两会”，两会是什么？（政治协商会议和全国人民代表大会
3、）政治协商会议将在第六课详细学习，而第五课第一框我们已经掌握了人民代表大会和人民代表大会代表的有关知识，今天要进行的是人民代表大会制度的学习，我们将走近这种制度，了解它是一种什么样的制度？为什么坚持这种制度？以及在风云变幻的今天，如何坚持和完善人民代表大会制度？活动一：关心国事 明晰知识【时政社团播报关于人民代表大会的信息资料】（设计意图：发挥时政社团作用，调动学生对政治生活的兴趣，。借助他们提供的资料，首先以预习检测的方式概括人民代表大会制度的性质、地位、原则、含义和基本内容等基础知识，然后设计两个探究，对民主集中制原则和政体这一概念作进一步探究。）时政社团的同学为我们提前搜集了关于人民代表
4、大会制度的部分资料，不仅增长我们的的知识，而且也将是本节课第一个学习活动的背景资料。请同学们仔细听好。资料1：十二届全国人大资料 十二届人大一次会议听取和审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院工作报告，听取和审议国务院机构改革和职能转变方案。选举中华人民共和国主席、副主席，中央军事委员会主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长。 十二届人大四次会议贯彻落实了中共十八大精神，通过了关于政府工作报告的决议和中国共产党关于国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要的决议等各项决议，通过了中华人民共和国慈善法。资料2：人民代表大会的知识人大代表由人民选举产生，组成人民代表大会，统一行使国家权力。人民
5、大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础。在国家事务中，凡属全国性的、需要在全国范围内做出统一的重大问题，都由中央决定；属于地方性问题，则由地方根据中央的方针因地制宜的处理。预习检测：（1）人民代表大会制是一种什么样的制度？要求同学们在预习时独立完成第一个问题，下面请同学回答，可从哪些角度阐释人民代表大会制度是一种什么样的制度？总结学生发言，可从性质、地位、组织和活动原则、含义、基本内容等五个方面来概括人民代表大会制度。结合时政材料分析，深入分析，民主集中制原则是如何体现出来？结合政体的含义，对我国的政体作进一步思考。重难点拨：（2）怎样理解人民代表大会制度
6、是我国的政体？这个问题比较抽象，学生在回答第一个问题时就出现错误，把“国家政权组织形式”说成是“国家政治组织形式”，我就从她的失误开始讲起，对学生进行重点点拨，尤其是采用了国家政权机关体系的图示，使学生对这一问题的理解更加准确。合作探究：（3）民主集中制原则如何体现出来的？（活动要求：组长带领合作探究，6号同学记录，3号同学发言，其他同学随时补充。） 学生较好地领会了本题的探究重点，认真阅读时政背景资料，共同讨论之后，较为准确地分析了民主集中制原则的体现。最后老师给予点拨和总结。人大与人民的关系人大与其他国家机关的关系中央与地方的关系承上启下：刚才结合时政社团同学提供的资料，从多个角度阐释了人
7、民代表大会制度是一种什么样的制度。但我们知道，世界上很多国家政体不一，议会制就是西方国家的典型政体形式，我们结合所学历史知识，了解一下议会制具有什么特点？分析它与我国的人民代表大会制有何异同？从而总结，我们为什么坚持人民代表大会制度？活动二：学科综合 比较鉴别【运用历史知识，比较议会制与人大制的异同】（设计意图：培养学生大学科思维，灵活进行知识迁移和融合，由回顾议会制的特点入手，比较议会制与人大制的异同，从而总结出坚持人民代表大会制的原因）先由学生介绍议会制特点，然后独立完成表格，西方议会制人民代表大会制不同经济基础生产资料私有制生产资料公有制国家性质资产阶级国家人民民主专政权力主体资产阶级人
8、民活动原则三权分立制民主集中制相同都是由选举产生的代表或议没组成，都属于代议民主。（知识拓展：以美国为代表的三权分立，相互制衡的总统制民主共和制政体；以英国、日本为代表的分权制衡的议会制君主立宪制政体；以德国为代表的分权制衡的议会制民主共和制政体。）（综合历史和政治知识，同桌小范围讨论，）深入探究：我国为什么要坚持人民代表大会制度？点评学生发言，从（1）国家性质（2）历史和国情 （3）现实意义总结。引导：当今世界各国的政体，形式多样，不尽相同，但是都奉行三权分立原则，其本质上是与资本主义国家的国体、国情相适应的，维护资本主义的民主制度。而且权力的分立和制衡导致相互扯皮，办事效率低下。在分析和比
9、较中深刻体会以民主集中制为原则的人民代表大会制度，是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度，发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，不能照搬西方国家的政治制度。承上启下：国际形势风云变幻，在现代化的今天，我们应如何坚持和完善人民代表大会制度呢？活动三：专家解读 坚定信念【学生观看视频，合作探究，发表见解。】（设计意图：通过观看专家解读视频，进一步坚定中国特色社会主义制度自信，对对质和完善人民代表大会制度有了进一步的认识，同时，引导学生开拓思维，多角度思考还可从哪些方面完善人民代表大会制度。）如何完善和坚持人民代表大会制度？（活动要求：组长带领讨论， 4号同学记录，5号同学发言
10、，其他同学补充。）点评学生发言，在学生回答的基础上，总结出要（1）坚定制度自信，推进国家治理体系和治理能力现代化。（2）坚持中国共产党的领导，保证和发展人民当家作主，全面推进依法治国，坚持民主集中制。（3）完善人大代表的选举制度；不断提高立法质量；加强人民代表大会的职权；提高人大代表的政治素养；增强公民的公民意识，提高公民政治参与能力。（4）反对西方的议会制和三权分立制。有学生单独提问：三权分立制为何不适合中国？老师和学生一起分析三权分立的特点，再次认识其弊端，从而坚定人民代表大会制度是适合中国的政体。本节课我们借助三次活动，共同探讨了什么是人民代表大会制度，为什么坚持人民代表大会制度，怎样坚
11、持和完善人民代表大会制度三个问题，从而对人民代表大会制有了更全面深刻的理解。而且大家要注意第二个探究是一个原因类的主观题，第三个探究是一个措施类的主观题，这也是主观题的基本题型。请同学们在课堂巩固环节，也再次体会一下这两类题型的答题规律。课堂巩固 （1）巩固知识，梳理体系 （2）课堂训练题。（先完成1、2、5，有时间的再做3、4题） 点拨：就学案的两个探究进行简单总结。原因类的主观题通常从必要性和重要性两个角度组织要点。措施类主观题要注重发散思维，多主体、多角度思考解决办法。对训练题的错误，尤其是人民代表大会制度和人民代表大会概念进行准确区分。 第5题人大代表行为欠妥，那如果我们成为人大代表，
12、该如何履行职责呢？这也是课后延伸内容。课后延伸（1）完成课时检测（十三）。（2）如果你是人大代表，你最关注哪一方面的提案？并说明理由。 结束语：人民日报有段社论也很好的诠释了我们的学习内容。请位同学为我们朗读一下。“ 60年风雨为证，人民代表大会制度中国特色的社会主义制度，是我国的根本政治制度。永葆开放心态、坚定制度自信，在坚持中完善、在实践中发展，它必将为中国的现代化凝聚动力，并以独特的光辉照亮人类政治文明的星空。” 社会主义核心价值观内容我们都很熟悉，就是要建设富强民主文明和谐的国家，要求公民爱国敬业诚信友善，其实，爱国是一种自然的情感。今天，同学们认真学习，深入探究国家制度，坚定制度信念，这就是爱国主义的朴素表达。希望同学们刻苦学习，为建设一个更加富强、更加民主、更加美好的国家贡献力量。
