1、高考资源网（ ），您身边的高考专家课 题学习目标识记：货币的本质是一般等价物；货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。理解：物物交换的困难与货币产生的必然性；价格是价值的货币表现；商品流通。学习重难点重点: 掌握商品的含义、货币的本质、两个基本职能 难点：理解货币的本质和纸币发行学法点拨自主学习、分组讨论、合作探究自主学习：（一）货币的本质1、商品的含义：商品是 的劳动产品。商品的基本属性是： 和 。2、货币的产生其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换扩大的物物交换一般等价物作为媒介的交换货币。货币是发展到一定阶段的产物。历史上充当过一般等价物的商品很多，有大米、牲畜、贝壳、布匹、甚至鸟粪等等
2、。但在 出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从 中分离出来， 充当一般等价物。3、货币的含义 从商品中分离出来 充当一般等价物的商品，就是 4、货币的本质 货币的本质是 （二）货币的职能1、基本职能1）价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他 价值大小的职能。价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。执行方式：货币执行价值尺度职能时，只需要 的货币。2）流通手段 货币作为商品交换媒介的职能，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。商品流通含义：以货币为媒介的商品交换。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为： 货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币。3）流通中所需要的货币量=4
3、）其他职能 货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如 手段、 手段、 。（三）纸币（1）纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。）（2）纸币含义 纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的 。（3）纸币优点 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于 、 和 ，避免了铸币在流通中的磨损。（4）纸币发行量的限度 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，国家不可以任意发行纸币。通货膨胀与通货紧缩（5）电子货币随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动
4、转帐业务。课堂探究： 1、判断下列是否属于商品，并说明理由： （1）自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧. （2）农贸市场上待售的蔬菜。（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。（4）农民向地主交纳的地租。 （5）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。2、 在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。（1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？（2）如果你是商品的生产者，你怎么办？3、一种在某村流通35年,被村民称为”村币”
5、的硬纸片,被国家查处并取缔。这种硬纸片印刷规范，且正面印有“村专用”等字样，面额从1元到50元不等。这种“村币”之所以被取缔，从经济角度看，是为什么？4、假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格水平为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量应为_元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于_元，这会引起( ) A、8000 0.5 纸币贬值课堂检测：2、2008年5月1日杭州湾跨海大桥建成通车，国家总投资约118亿元。材料中国家投入的118亿元人民币执行的职能是（ ）A.价值尺度 B.流通手段 C.贮藏手段 D.世界货币3、118亿元人民
6、币执行的上述职能必须是 （ ）A.现实中的货币B.观念中的货币C.金银铸币 D.国家储备的金银4、货币的本质是 （ ）A一般等价物 B商品 C金银 D人类劳动5、流通中实际所需的货币量 （ ）与待售商品数量成正比 与货币流通速度成反比 与商品价格水平成反比 与货币流通次数成正比 与商品价格水平成正比 A B C D 6、据新华网消息，动画片喜洋洋与大灰狼走红后，各网站竞相推出喜洋洋与大灰狼的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是 （ ）A商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要 D非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值总结反思：欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
