1、解题中心人物：烛之武中心事件：退秦师左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传。左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比春秋详细而具体。关于左传无礼于晋(重耳过郑)公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国，路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公郑君说要厚待重耳。郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。此时（公元前630年），晋国联合秦国包围郑国，要把郑国国君叫出来好好辱骂一顿。郑人害怕，献上叔
2、瞻的头颅仍解决不了问题。贰于楚（郑楚结盟）公元前632年年四月，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩（重耳流亡到楚国，受到优厚的招待，许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里），再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主地位。晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践
3、土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。朗读要求读准字音注意节奏带有感情你预习好了吗？秦军氾南()夜缒而出()佚之狐()共其乏困()若不阙秦()许君焦、瑕()秦伯说()杞子()、逢()孙、杨孙戍()之 微夫人之力()失其所与，不知()fnzhuy nquyuqpnshfzhxi边读边想课文讲了一件什么事情？1、课文记叙了一个什么故事,请概括叙述:郑国被秦晋两大国包围，形势危机。郑国大夫佚之狐向郑伯推荐烛之武。郑伯面请烛之武被拒，先自责后述其利害。烛之武以国家为重，不计前嫌，毅然受命，只身夜往秦军，智说秦君。秦君欣然与郑结盟留守并退兵。晋军
4、不得已也退兵，郑国转危为安。2、用简短的一句话概括整个故事：烛之武退秦师。（人物）（事件）晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎（在）函陵，秦军驻扎（在）氾南。晋侯、秦伯围郑，以其无礼，且贰于楚也。晋陵，秦军氾南。于晋军函于：在无礼于晋贰于楚段解形势图秦晋围郑于：对，介词。介宾短语后置名词用作动词，驻扎。阅读第一段思考1.秦晋为什么要围郑？(从原文中找出答案)开篇交待这些有何作用？“以其无礼于晋，且贰于楚也”；开篇点明故事背景，为下文做铺垫。郑国得罪的是哪国？秦国为什么会跟着出兵？两国关系好“秦晋之好”秦晋之好：秦、晋两国世代互相婚嫁，亦作“
5、秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”。现泛指两家联姻。秦晋之好氾南氾南秦晋围郑形势图（五霸之五）阅读课文第二段思考：2.文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，有什么作用？一是交代了烛之武的近况，他是一个不被重用的老臣；二是从侧面交代了郑伯的人物特点，作为国君，他虽然不善用人，但是关键时刻却能接受规谏，体现了他政治上的清明；三是点名烛之武深明大义，以国难为重。这一部分内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文他奔赴秦军营地的义勇行为做了必要的铺垫。思考：3.郑伯是怎样说服烛之武使秦的？(用原文语句回答)“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先承认自己的
6、错误，动之以情；再以国家大义警之，晓之以理。一二段中的文言词汇及句式归类古今异义词类活用特殊句式通假字今老矣，无能为也已。通“矣”，句末语气助词，了。且贰于楚也古义：从属二主，有二心；今义：数字“二”的大写。(1)烛之武退秦师：(2)晋军函陵，秦军氾南：(3)若亡郑而有益于君:词类活用使动用法，使撤兵名词作动词，驻军使动，使灭亡 (1)是寡人之过也(2)以其无礼于晋 (3)且贰于楚也 (4)佚之狐言于郑伯（5）晋军函陵，秦军氾南 特殊句式判断句状语后置省略句状语后置状语后置阅读课文第三段思考：4.烛之武是怎样说服秦伯退兵的？(用原文语句回答并作分析)“秦晋围郑，郑既知亡矣”欲扬先抑，以退为进“
7、焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄矣”“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也”“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”阐明利害，动摇秦君以利相诱，替秦着想以史为例，巧施离间推测未来，劝秦谨慎本段重点在“说”，说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步逼进，层层深入，显示了烛之武高超的劝说艺术。(1)行李之往来，共其乏困：(2)秦伯说，与郑人盟：(3)夫晋，何厌之有通假字厌：通“餍”，满足共（gng），通“供”，供给说，通“悦”，赞同，高兴失其所与，不知：通假字知，通“智”，明智(
8、1)微夫人之力不及此(2)行李之往来(3)若舍郑以为东道主古今异义夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹以为，古义：把作为；今义：认为。东道主，古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待宴客的主人(1)若亡郑而有益于君：(2)越国以鄙远(3)邻之厚，君之薄也(4)既东封郑：词类活用“厚”“薄”都是形容词活用作动词厚，变雄厚；薄，变薄弱鄙，名词的意动用法，把当作边邑；远，形容词用作名词，远地，指郑国动词使动用法，使.灭亡封，疆界。名词作动词。让郑成为疆界(5)若不阙秦：(6)阙秦以利晋：(7)因人之力而敝之，不仁：(8)共其乏困：使动用法，使减少使
9、动用法.使.获利形容词做动词，损害形容词活用为名词，缺少的东西(1)若亡郑而有益于君：(2)夫晋，何厌之有：(3)若舍郑以为东道主：(4)许君焦、瑕：(5)敢以烦执事句式状语后置宾语前置省略句省略句省略句思考：5.晋文公为何不愿攻秦？(用原文语句回答)阅读第四段“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”6.烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析这一艺术形象。1.志士。由于长期未被重用，烛之武难免心怀牢骚与委屈，但他最终以国家利益为重，出使秦营。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。2.勇士。两方交战，成败难料；出使秦营，生死未卜。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营
10、，充分展示了他的“勇士”精神。3.辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，对郑国的利益只字未提，却成功说退秦军，充分展现了他的“辩士”风采。“辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说，烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个迎难而上、直入敌营的勇士，更是一个机智善辩的辩士。本文有何艺术特色？1.伏笔与照应这篇课文虽然，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军买下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头“秦、晋围郑”，“国危矣”。
11、“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。2波澜起伏这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。3详略得当这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。
