1、江西省江西师范大学附属中学2019届高三语文三模考试试题（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题自近代科学兴起以来，人类见证了科学改造世界的力量，也充分享受到了科学成果带来的社会福祉。科学发展到今天，已经具备了强大的自主性，如果任其无约束地发展，它的潜在成果既有可能造福人类，也有可能摧毁人类。如何让科学始终朝着善的方向发展，是今天人类亟需解决的问题，科技伦理的兴起也正是基于这样的时代背景。科技伦理的目标很明确，即通过有效的规范，保证科学研究的所有环节都处于伦理的规训下，使研究的整个链条都指向追求善的目的。科技伦理发生作用的空间结构包括政策环境、研究主体、研究手段、研究
2、对象与研究结果等，这个研究链条的每个环节内都存在伦理缝隙。如果处理不当，就会引发严重的社会问题，科学就会从人类福祉变成人类的噩梦。科学是探索未知的事业，其本性是喜欢自由的研究氛围。由此，人们自然会认为，不应该为科学研究附加任何的约束，所有这些约束都是研究的障碍。这种说法在社会上很有市场。其实，这是一种短见。哲学家托德莱肯曾指出：“我们对人类的有限性的焦虑，致使我们设计出更高级的不变的实在，这就是上帝、形式、道德法则。”也就是说，我们要设计出一个远离我们的完美王国，去应对我们所面对的不确定现实。道理很简单，任何时代的人的认知都具有时代局性，总有一些没有预料到的事情出现。如果是好的倒也无妨；如果是
3、恶的，其影响就很难消除。而且随着科学研究的深入，这种可能性不是变小了，而是变大了。为此，预先设置一些高于当下实践要求的伦理规范，就可以最大限度地消除未来的不确定性所带来的危害。因此，对研究人员进行科技伦理的熏陶、规训，恰恰是引导他们追求善的有效手段，是给他们竖立向善的路标，而非设置研究的障碍。近代科学是西方的产物，对于中国人来讲，科学在很大程度上是舶来品，我们没有与之相对应的传统与经验，因而在科技伦理上存在先天的不足。另外，我国的教育体制中也缺少这方面的系统训练，从而导致我国科技人员对科技伦理的认识严重不足。这就意味着，随着中国科技的迅猛发展，科技投入的增加与从业人员的大幅增长，以及功利主义评
4、价模式的形成，部分科研人员完全可能在利益的驱使下，没有约束地从事后果高度不确定的研究。再加上国人对于前沿科技成果的极度期盼，促成需求的扩张，加剧了科技风险出现的可能性，这就无形中助长了科研人员冒险的热情。因此可以说，践行负责任的研究，恰恰是中国科技界应该展现给世界的一种形象。(摘编自李侠科技伦理:没有约束的科技是危险的)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 科学具有强大的自主发展力量，既造福了人类社会，也有可能摧毁人类社会。B. 科技伦理的目的是“追求善”，托德莱肯所说的“道德法则”就是“科技伦理”。C. 科学崇尚自由，而科技伦理既可约束这种自由，也可引导科学研究。D. 人类
5、认识的局限使未来可能出现不确定的状况，科学的发展会加大这种可能性。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以科学研究本身存在的不足为立论的前提，论证了科技伦理的重要性。B. 文章指出科学研究各环节中存在伦理缝隙，有助于理解科学伦理的目标和作用。C. 文章第三段采用先破后立的方式，深入论证了设置科技伦理的必要性和可操作性。D. 对于中国科学界科技伦理欠缺的原因，文章从历史和现状两个角度进行了剖析。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 正是因为科技发展给人类社会造成了巨大的危害，科技伦理才得以兴起，受到重视。B. 西方文化有悠久的科技伦理传统，因此能有效避免科研中出现伦理失
6、范的情况。C. 中国科学界在科技伦理上先天不足，与中国在近代以前缺乏科学传统与经验有关。D. 国内科研从业者大增、评价模式功利化等不良因素，增加了科研行为突破科技伦理的风险。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，概念理解错误，“托德莱肯所说的道德法则就是科技伦理”不当。根据文本内容“哲学家托德莱肯曾指出：我们对人类的有限性的焦虑，致使我们设计出更高级的
7、不变的实在，这就是上帝、形式、道德法则。也就是说，我们要设计出一个远离我们的完美王国，去应对我们所面对的不确定现实”分析可知，托德莱肯所说的“道德法则”是针对人类的“有限性”而预设的完美的伦理规范，它包含了“科技伦理”，“科技伦理”是“道德法则”的一种。故选B。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文
8、语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“论证了可操作性”无中生有。结合文本内容“任何时代的人的认知都具有时代局限性，总有一些没有预料到的事情出现”“预先设置一些高于当下实践要求的伦理规范，就可以最大
9、限度地消除未来的不确定性所带来的危害”“对研究人员进行科技伦理的熏陶、规训，恰恰是引导他们追求善的有效手段，是给他们竖立向善的路标，而非设置研究的障碍”等分析可知，第三段主要论证设置科技伦理的必要性，并未论证“可操作性”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“科技发展给人类社会造成了巨大的危害”归因不当。根据文章第一段，科技伦理兴起的原因是科技发展有潜在的危险，而非科技发展已经“给人类社
10、会造成了巨大的危害”。B项，“能有效避免科研中出现伦理失范的情况”说法绝对。结合“近代科学是西方的产物，对于中国人来讲，科学在很大程度上是舶来品，我们没有与之相对应的传统与经验，因而在科技伦理上存在先天的不足”分析，“因此能有效避免科研中出现伦理失范的情况”不当。D项，“国内科研从业者大增科研行为突破科技伦理的风险”曲解文意。结合文本内容“科技投入的增加与从业人员的大幅增长，以及功利主义评价模式的形成，部分科研人员完全可能在利益的驱使下，没有约束地从事后果高度不确定的研究”分析可知，“国内科研从业者大增”不能视为“不良因素”。故选C。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：大城市比
11、中小城镇更有聚集效应和规模效应。首先，大城市的生产成本和交易费用更低。大城市的经济活动和公共服务成本会因城市规模的扩大而摊薄，聚集在大城市中的个人、企事业单位都将因相互之间的协调而从中受益。其次，相比中小城镇，大城市土地利用率更高。根据住建部数据，从整体来看，2017年我国小城镇、中等城市、大城市、特大城市、超大城市的人均占地面积依次递减，分别为130平方米、125平方米、118平方米、113平方米、99平方米。再次，大城市控制污染的能力更强。在创造相同GDP的条件下，大城市污染物排放量远低于中小城镇。而且，由于规模经济效应，大城市降低单位污染的成本也远低于中小城镇。最后，大城市特别是特大和超
12、大城市能为外来人口提供更多就业机会。由于大城市是第二产业和第三产业发展的主要依托，它们远比中小城镇更能为农村转移人口提供就业机会。（摘编自潘家林大城市的聚集效应与规模效应，城市发展论坛2019年1期）材料二：图表1：北京、上海、首尔、东京四城市中心城区出行情况比较中心城区面积（平方公里）中心城区人口密度（人/平方公里）轨道交通出行比例轨道交通运营里程私家车出行比例上下班高峰期交通状况北京6681777423%63138.7%重度拥堵上海6641705625%68336%重度拥堵首尔6051508769%109820.9%轻度拥堵东京6271452562%270514.7%轻度拥堵图表2：全球部
13、分都市人口总数及人口密度比较（摘编自熊柴等大城市病主因是人口分布失衡，财经2017年2月）材料三：城市的核心是人，城市的发展本应服务于人的需要，但是许多城市却偏离了人本轨道，一味追求经济总量的增加，引发了严重的“城市病”。城市化不是楼宇化，而是家园化。但是，一些城市在发展过程中却只重表面工程，认为修建高楼大厦就是城市化，违背了城市建设与人类发展的规律,使得许多城市出现了“千城一面”的情况。城市的功能化不是产业化。城市的功能包含生产方面的功能，即人们通常理解的产业规模化，但产业发展不是城市唯一的功能。城市是人、境、业的综合体，产城一体，人城和谐，才是城市发展的归宿。不应该把城市看成是一个生产产品
14、的机器，城市应是人类成果融合发展的一个有机体。（摘编自李后强等以人为中心：城市发展的永续动力，中国社会科学网2019年3月19日）材料四：“大城市病”并不是我国所特有的，在世界范围内也是一种普遍现象。上世纪六七十年代是东京“城市病”最为严重的时期，人口和劳动力的过度集中导致了地价上涨、环境恶化、生活成本增加等问题。为此，东京政府通过制定东京圈基本规划、实施工业控制法等举措，让大批劳动力密集型企业和一些重化工业相继迁往郊区、中小城市甚至海外，而聚集更多以研究开发型工业、都市型工业为主的现代城市型工业。这一方面增加了地区生产总值，另一方面也大大降低了东京的人口总量。另外，为减轻办公和商业活动对市中
15、心的压力，平衡城市土地利用强度，东京还分步骤分阶段实施副中心战略，让副中心和中心城区共同承担起东京的城市功能，逐步形成了多中心多圈层的城市格局。在建设副中心的同时，东京也很重视交通网络体系的建设，修建一条环市中心铁路和众多呈放射状、向近郊或邻近城市延伸的轻轨线，将各副中心串联起来，并在线路末端发展新的中小城市和工业中心。（摘编自南丽江应对“大城市病”国外有妙招，中华建筑报2018年4月22日）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 由图表1可知，北京、上海两城市中心城区私家车出行比例大于轨道交通出行比例，这可能成为两地上下班高峰期重度拥堵的重要原因。B. 由图表1可知，相较
16、而言，首尔、东京两市中心城区人口密度也很大，但上下班高峰期交通状况更好，很大程度上得益于更强的公共交通运力。C. 在图表1的四市中，北京中心城区人口密度与全市人口密度相差最大，人口分布极不均衡。D. 由图表2可知，城市人口规模与人口密度关系紧密，相互影响，二者呈现出正相关关系。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 随着城市规模不断扩大，人均占地面积呈递减状态，大城市单位面积土地负载的人口更多，由此可见，城市越大，土地利用率越高。B. 大城市因其更明显的聚集效应和规模效应，使得个人、企事业单位相互间的协调更顺畅，最终让个人与企业受益更多。C. 许多城市出现的“千城一面”的问题，
17、源于城市化过程中背离城市建设与人类发展规律的错误理念，使得人城和谐的状态受到损害。D. 坚持以人为本，防止人口和劳动力的过度集中，就能从根本上避免“城市病”的发生，使城市真正成为人类成果融合发展的一个有机体。6. 请你站在政府的立场，结合上述材料简要谈谈如何缓解“大城市病”。【答案】4. D 5. C 6. (1)重视公共交通网络体系建设，提升公共交通运力；(2)政策引导使用公共交通工具出行，缓解交通拥堵问题；(3)出台科学合理的人口管理政策，优化城市人口分布；(4)坚持“以人为本”的城市化发展理念，推动人城和谐；（5)适时调整产业布局，防止人口和劳动力的过度集中；(6)实施城市副中心战略（或
18、：构建多中心多圈层的城市格局），分化中心城市压力。【解析】【4题详解】本题主要考查对材料相关内容的表述。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。本题属于非连续性阅读材料，尤其要注意材料中图表的解读，关注数据间的比较。D项“二者呈现出正相关关系”错，以首尔、孟买两市为例，全市人口规模小于东京，但全市人口密度大于东京。故选D。【5题详解】本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。A项，
19、“城市越大，土地利用率越高”的结论错误，原文是说“相比中小城镇，大城市土地利用率更高”，是与中小城镇相比；B项，材料一只说“聚集在大城市中的个人、企事业单位都将因相互之间的协调而从中受益”，并未提及“聚集效应和规模效应，使得个人、企事业单位相互间的协调更顺畅，最终让个人与企业受益更多”；D项，“坚持以人为本，防止人口和劳动力的过度集中，就能从根本上避免城市病的发生”属于无中生有，且过于绝对。原文只是说“许多城市却偏离了人本轨道，一味追求经济总量的增加，引发了严重的城市病”东京“人口和劳动力的过度集中导致了地价上涨、环境恶化、生活成本增加等问题”。故选C。【6题详解】本题考查筛选、概括整合能力。
20、一样遵循阅读题答案在原文中的原则。考生需审好题，带着问题筛选答案，本题答案应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重点，可以通过材料后的出处（重点关注标题）来把握，图表注意表头。注意本题要求从政府角度找解决措施。材料二是从出行和人口分布的角度来说明大城市病的病因，可得出“重视公共交通网络体系建设，提升公共交通运力”“政策引导使用公共交通工具出行，缓解交通拥堵问题”；材料三主要讲城市管理偏离人本轨道导致城市病，解决病因就是政府应做的工作，“许多城市却偏离了人本轨道，一味追求经济总量的增加，引发了严重的城市病”可得出“坚持“以人为本”的城市化发展理念，推动人城和谐”“出台科学合理的人口管理政策，优化城
21、市人口分布”；材料四介绍了国外的解决措施，可以借鉴。比如“东京政府通过制定东京圈基本规划、实施工业控制法等举措，让大批劳动力密集型企业和一些重化工业相继迁往郊区、中小城市甚至海外”可得出“适时调整产业布局，防止人口和劳动力的过度集中”；由“东京还分步骤分阶段实施副中心战略，让副中心和中心城区共同承担起东京的城市功能，逐步形成了多中心多圈层的城市格局”可得出“实施城市副中心战略”。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。甘草江辉妈妈从沙发上猛地一蹦：“我们家出状元了！”原来表姐甘草高考理科第一。“半夏，去祝贺祝贺！”妈妈兴奋之情溢满小区，我真是哭笑不得。这就是一个早更妇女的虚浮躁动么？小区外
22、妈妈放慢脚步：小学我们成绩比她好，初中也不相上下呀？她不是责备我成绩不好，而是怪甘草进步快得不近人情。妈妈老拿我与人比，只比成绩，有如她与别人只比白，让我觉得学生的成绩等同于女人的肤色。甘草我太清楚了，成绩不多说，还喜欢烧菜，今天才学，明天就是原创新品。运气！对了，我们要找她的运气怎么来的。妈妈说。我想起初二暑假，我们去湄子镇陪外公。甘草带了红楼梦，我带了习题。我对描写贵族女人喝茶吃饭斗嘴的名著实在提不起兴趣。外公很开心，吃过晚饭就催促早点睡觉，第二天很早就把我们拉出梦乡。小镇早晨很静，只有蝉们重复晚上的话题。甘草说，蝉是衬托静谧的，而汽车只添加分贝。突然一块巨大的黑影迎面扑来。阴影来自头上的
23、大树，镇上人叫它元宝树，春末夏初，串串小荚如翠翠的元宝，喜气吉祥。外公摸出两个松子，叫我们扔到树上去，越高越好。松子连着布片，布片红底黑字看不分明。我没多想，跟着甘草用力抛了上去，然后顺时针方向绕树三圈。两张布片在树上微微飘动，像远方的旗帜。外公很满意，他是一个仪式感很强的人。外公说，凡是活得超越了同类的生命都值得敬畏。这树遭过雷劈，被雪压折过，村里其他大树都死了，它却依然郁郁葱葱大姨家里，舅舅、舅妈和表弟陈皮已经在了，大家开开心心地恭喜。大姨说：明年半夏来个双子星！大家又笑得热情洋溢。妈妈趁势把我拽进甘草房间：明年的状元抓紧学习去！我知道妈妈的用意。外面电话此起彼伏，大姨侃侃而谈，但我听来与
24、其他好学生千篇一律，无非是聪慧、自觉、勤奋。“我们从不去补习班。”这是学霸家长的傲慢。其实我知道大姨常逼着甘草去补习，是甘草斗智斗勇他们才妥协的，代价是必须看父母为其选择的鸡汤文。甘草对我说过，鸡汤文是给大人看的，他们看得醍醐灌顶的东西，在我们眼里一钱不值。他们自己喝得津津有味的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在当下，为自己攀不上去的路找个漂亮的台阶下，给我们的就变成励志汤了。后来我想通了，高考作文不就是写给阅卷的大人看的吗，我也学学，到高考时熬碗鸡汤给他们喝。姨妈接受采访时，每人都进来扫视一遍，像机场的安检仪。甘草房里杂乱无章，她喜欢面上的无序，有时还故意制造混乱，但她非常清楚东西在什么地
25、方。舅舅捋了一遍书架，舅妈一个踉跄把垃圾桶勾翻了。那是故意的，大姨说过，甘草刚整理了高考垃圾。你们是在找一支笔吗？大家都盯住我。大姨说：是吗？找到没有？只要对孩子们有益，尽管拿走。舅舅挠头：是，笔！甘甘高考用过的笔，也让我们沾沾灵气。妈妈说：我们三姊妹高考轰动了湄子镇，只要看见路人朝外公上班的中药房指指点点，那一定在说我们。考前，外公都送一支笔，是叫滴水寺大师父开过光的，文殊菩萨加持过。现在外公没了，这是绝笔了！我知道笔在哪里。我说。大家的眼光齐齐扫过来，灼得我皮肤生疼。甘草告诉我，有次考砸了，外公给了她一支笔。甘草说，我知道那个秘密，你且用它去月考吧，让外公帮你杀进前五十！说完咯咯地笑。高考
26、前，我去还过。她说，这笔太粗不合手，怕影响书写速度，你先收着，以后还我。这支笔适合纪念。妈妈低着头。舅舅欲言又止。大姨轻轻地说：这丫头，什么都能借。大姐，二姐，你们看这样好不好，这个笔明年夏夏高考就给夏夏。考好了后年皮皮高考就再给皮皮。笔断了。我说。前几天皮皮找我问数学，没带笔，拿着就用。他不停地拗笔，终于拗断了。回去时又一把把笔的残骸塞到书包里。大家再不说起这支笔的事。媒体狂轰滥炸，甘草红遍全市。一天，她叫我一起去湄子镇看看，回来还要试试手艺。她的手艺我毫不怀疑。她甚至喜欢洗碗。她说油腻的东西被一通抚摸，变得白玉一般，好唯美哦！她说洗碗是改头换面，烧菜则是事物质的提升。这里面有想象，想象到达
27、的地方就是菜品的高度；有判断，什么材质做什么菜；有协调，油盐酱醋糖要恰到好处；有度，把握好火候、时间；有针对性，对菜更对人，宜蒸、宜炒、宜生看完红楼梦又说要搞个红楼菜系，要有宝玉吃的糖腌玫瑰膏，贾母吃的牛乳蒸羊外公生前就特别爱吃甘草做的菜。外公墓前，我向她说了笔的事情。她说最好的纪念在心里。她拿出毛巾认认真真地在外公墓碑上擦拭起来。我知道，甘草比我更懂外公。树上满是红色的字条，金榜题名、爱情甜蜜、健康平安一直爬升着，直到大树顶端。有人问，当年老中医为两个外甥女的祈福条子挂在哪里？有个长者吩咐，滴水寺和尚说了挂得不要超过状元的高度。我说，他们要是知道你就是状元，还不把你贴成红纸人。甘草说，我们挂
28、在树上的布条还在吗？我们几乎同时看到了一支笔！透明胶黏合了它的断肢，如缠着绑带的英雄身躯。此刻，它跟一条红色的字条一起，在大树的树芯里摇晃。突然，甘草说：大树病了。我一看，确实，树叶反卷。大树病得不轻。我们绕行大树三圈，然后离开。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说人物鲜活生动，取名暗示了外公与孙辈微妙的联系；大量人物对话采用不完整对话形式，把对话拆开、混淆在叙述之中，拉近了叙述者与阅读者的距离。B. 作者善于制造起伏变化的摇摆效果，“寻笔”相关的情节里，不断地制造悬念、给出希望，又接连突转，使人物期望破灭，一波三折，极富戏剧效果。C. 小说情节在现
29、实与人物回忆中反复穿插，充分地解释了主线相关情节的缘由，使情节更为合理，同时细节的叠加也让人物形象更加立体、形象、可感。D. 小说结尾蕴含深意，再次出现的笔暗示了舅舅一家的不甘；“大树病了”一语简洁隽永，富有象征意义，以树的衰亡透露出了甘草对未来生活悲观消极的态度。8. 有论者认为，甘草的形象是“成人世界对比的镜像”。请结合作品简要分析。9. 小说以“甘草”为题，为什么以半夏的视角叙述故事？请结合全文进行分析。【答案】7. D 8. 甘草淡泊洒脱，热爱生活，有自己充实的精神世界，映衬出成人世界的功利浮躁；甘草清醒理智，富有个性，对事物有自己独特的见解，映衬出成人世界的庸俗空虚；甘草感情深沉细腻
30、，懂得外公的深情，心存感念，映衬出成人世界的迷信荒诞。 9. 半夏是小说线索人物，特殊的身份有利于串联起甘草与小说中其他人物，从而引出相关人物事件，推动情节发展；半夏是小说重要的对话人物，是甘草生活中亲密的对话者、见证者，以半夏的视角叙述故事有利于表现甘草生活细节，增强小说真实性；半夏是甘草形象的陪衬人物，以同龄人的形象衬托出甘草不俗的个性，以及对生活超出常人的成熟理解。【解析】【7题详解】本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后
31、结合小说的主旨和细节做出准确判断。D项“对未来生活悲观消极的态度”不合原文过度阐释。“大树病了”包含对外公的深切怀念，也透露出对社会上状元崇拜现象的厌倦、无奈。故选D。【8题详解】本题综合考查人物形象、主题、艺术手法知识。本题属于前面给出观点，后面谈看法的题型。解答时要认真研读观点，往往观点就指明了答题的思路和方向。“成人世界对比的镜像”就指明了答题的方向，即分析作者是如何通过甘草的形象对比成人世界的。考生需梳理出甘草的形象特点，再具体分析。人物形象的塑造有正面描写和侧面描写。梳理的时候考生可以关注人物的语言、动作、神态、心理等；也可以从作者、小说中其他人物的对主要人物的评价寻找关键信息。“甘
32、草我太清楚了，成绩不多说，还喜欢烧菜，今天才学，明天就是原创新品”“ 我想起初二暑假，我们去湄子镇陪外公。甘草带了红楼梦，我带了习题”“ 其实我知道大姨常逼着甘草去补习，是甘草斗智斗勇他们才妥协的，代价是必须看父母为其选择的鸡汤文”“ 她说，这笔太粗不合手，怕影响书写速度，你先收着，以后还我。这支笔适合纪念”等，可以看出甘草“甘草淡泊洒脱，热爱生活，有自己充实的精神世界”“ 清醒理智，富有个性，对事物有自己独特的见解”“ 感情深沉细腻，懂得外公的深情，心存感念”。而成人世界是这样的“妈妈老拿我与人比，只比成绩，有如她与别人只比白”“ 甘草对我说过，鸡汤文是给大人看的，他们看得醍醐灌顶的东西，在
33、我们眼里一钱不值。他们自己喝得津津有味的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在当下，为自己攀不上去的路找个漂亮的台阶下，给我们的就变成励志汤了”“ 考前，外公都送一支笔，是叫滴水寺大师父开过光的，文殊菩萨加持过”等，可见成人世界“功利浮躁”“ 庸俗空虚”“ 迷信荒诞”。二者鲜明对比，可见甘草的形象是“成人世界对比的镜像”。【9题详解】本题考查小说的艺术手法以及次要人物的作用。考生需掌握小说的基本知识，本题可以从情节、主题、人物形象、叙事视角等角度进行探究。还要结合文本的特点（如以对话表现人物）。叙事视角有第一人称、第二人称、第三人人称视角。本文采用了第一人称视角叙述，“我”（半夏）是事件的亲历者
34、，显得真实，可以增强小说的可信度。本文半夏是次要人物，具有衬托主要人物甘草的作用。从情节上，半夏是全文的线索，具有贯穿全文、推动情节的作用。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通五经，复往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见濂。时已改宁越府，命知府王显宗开郡学，因以濂及叶仪为五经师。明年三月，以李善长荐，与刘基、章、溢、叶琛并征至应天，除江南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂长基一岁，皆起东南，负重名
35、。濂亦首用文学受知，恒侍左右，备顾问。尝召讲春秋左氏传，濂进曰：“春秋乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。”帝剖符封功臣，召濂议五等封爵。宿大本堂，讨论达旦，历据汉、唐故实，量其中而奏之。甘露屡降，帝问灾祥之故。对曰：“受命不于天，于其人，休符不于祥，于其仁。春秋书异不书祥，为是故也。”濂性诚谨，官内庭久，未尝讦人过。太祖间召问群臣臧否濂惟举其善者曰善者与臣友臣知之其不善者不能知也主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。
36、”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。其明年，卒于夔，年七十二。下礼部议，复其官，春秋祭葬所。正德中，追谥文宪。（节选自明史列传第十六）10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是A. 太祖间召问/群臣臧否濂惟举其
37、善者曰/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/B. 太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/C. 太祖间召问/群臣臧否濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/D. 太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 剖符：剖分信符。汉朝封功臣时，将作为信物的符节，剖分为二，一分交给受封者保存。B. 爵：君主国家贵族封号。中国古代分为“公”、“侯”、“伯”、“子”、“男”五等。C. 五经：易、书、乐、礼、春秋五部经典，汉时订为五经。为儒家讲学的重要典籍。D.
38、黍：黍是中国最早用于耕作的植物之一，也俗称的“五谷”所指的五种谷物之一。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 宋濂为官谨慎，为人正直。茹太素上万言书惹皇上震怒，宋濂让皇帝心平气和。茹太素的意见才全都被采纳。B. 宋濂文风可与古代作者媲美。外国前来进贡的使者都知道宋濂，高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。C. 宋濂是明朝开国时期的著名文臣。宋濂很有才学，做官后以文学之长受到朱元璋的赏识，作为顾问随侍朱元璋左右。D. 宋濂为人孝顺父母。宋濂因举荐被授为翰林编修，但他以父母年老为由没有接受朝廷的任命，而到龙门山闭门著书。13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）春秋
39、乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。（2）“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）春秋是孔子褒善贬恶的书，如能遵行，那么奖赏和惩罚就会公正，天下也能够平定！（2）“茹太素对陛下尽忠罢了，陛下刚刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处。【解析】【10题详解】本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。“群臣臧否”作为“问”的对象不能断开，故排除A项、C项
40、；“臣知之”意思已经很完整，应该断开，排出B项。故选D。【11题详解】本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。C项“五经”为易、书、诗、礼、春秋五部经典，并不包括“乐”。故选C。【12题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。A项从原文“帝览其书，有足采者”中“足采”可知皇帝只是认为
41、茹太素的意见“值得采纳”。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“乃”，判断句的标志，是；“苟”，如果；“适中”，公正。（2）中“于陛下”，状语后置，于陛下尽忠，对陛下尽忠；“方”，刚刚；“恶”，怎么。【译文】宋濂，字景濂，其祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋濂幼时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通五经，后又跟随
42、吴莱学习。不久，又在柳贯、黄溍门下游学，他们两人都极推崇宋濂，自谓不如他。元至正年间，宋濂因举荐授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。十余年后，朱元璋攻取婺州，召见宋濂。当时婺州已改为宁越府，知府王显宗奉命开郡学，故聘请宋濂及叶仪为五经老师。第二年三月，由于李善长的举荐，宋濂与刘基、章溢、叶琛一起应征来到应天，授为江南儒学提举，奉命讲授太子经，不久又改撰起居注。宋濂比刘基大一岁，两人都起于江南，皆负重名。宋濂则以文学之长受到朱元璋的赏识，随侍朱元璋左右，作为顾问。太祖曾召宋濂讲解春秋左氏传，宋濂进言道：“春秋是孔子褒善贬恶的书，如能遵行，则赏罚公正适中，天下便可平定！”
43、当太祖剖符封功臣时，召宋濂前来商议怎样封五等爵位。宋濂住在大本堂，通宵达旦，引鉴汉、唐前例，择其适用部分奏报皇上。后来当上天屡降甘露时，太祖又问其中是否意味着有灾异或祥瑞，宋濂回答说：“天子不是受命于天，而是受命于人，美德的基础并不是祥瑞，而是仁义。春秋只记灾异，不书祥瑞，就是这个道理。”宋濂性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并说：“善良的人与我交朋友，我了解他们，而对那些不善之人，我不了解他们！”主事茹太素上书万余言，太祖大怒，以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说：“这是不敬，是诽谤，是违法。”太祖问宋濂，宋
44、濂回答：“茹太素是尽忠于陛下的，陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢？”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处。于是便将廷臣全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“若不是景濂，我几乎就要错误地加罪于上书言事的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说“：我听说最上等的是圣人，其次是贤人，再次为君子。宋景濂为朕效力十九年，从未说过一句假话，也从未讥讽别人的短处，始终如一，他岂只是君子，还真可以说是贤人了。”宋濂相貌丰伟，满脸美髯，眼睛近视却很明亮，能在一粒黍子上面写几个字。从少到老，没有一天离开过书籍，对学问无所不通。宋濂文风淳厚而飘逸，可与古代作者媲美。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声，多
45、次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“太史公”，而不称其姓氏。宋濂虽以白发老者随侍朱元璋，其功业、爵位却比不上刘基，而一代礼乐制作，宋濂所裁定的居多。第二年，宋濂逝于夔，终年七十二岁。于是，孝宗便将此事下到礼部商议，恢复宋濂原官职，每年春秋两季在其所葬之地举行祭祀。正德年间，又追封谥号文宪。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。清江曲苏庠属玉双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯。白蘋满棹归来晚，秋著芦花两岸霜。扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 本诗通过描绘属玉、鸳
46、鸯、白蘋、芦花、扁舟、林越、华发、明月等意象，营造了幽美清新的意境，抒发了诗人放任自由的情感。B. “万事不理醉复醒”句表现了作者不问人事，不与世事、寄情山水，纵酒行乐、自由不羁，对无忧无虑、无拘无束生活的喜爱和追求。C. “长占烟波弄明月”句写出诗人小楫轻舟，荡漾在烟波江上，优哉游哉得观览风景，玩赏月色的舒心惬意的隐居生活。D. 本诗给人以一种脱尽尘世烟火的感受。手法上颇具李白辞气夸张、清新自然、不饰雕琢的丰富的想象力和挥洒飘逸的风格。15. 本诗前三联写了诗人隐逸生活的一日，请各用两个字概括首、颔、颈三联的活动内容，并作简要分析。【答案】14. A 15. （1）首联：观赏。诗人隐居于水乡
47、，长时间地观赏这些可爱而有灵性的水鸟，在水草深处嬉戏，感到有趣而欣喜。（2）颔联：归来。诗人在江上流连忘返，归来天色已晚，江边岸上，白蘋盛开，雪白的芦花连成一片好似铺了一层浓霜，情景如画，不禁心旷神怡。（3）颈联：系舟。将一叶扁舟系在岸边林荫下，上得岸来，迎面萧萧秋风，吹拂着诗人两鬓的花白头发，让诗人感受到无限情趣。【解析】【14题详解】本题综合考查了诗歌内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。A项“华发”营造不出幽美
48、清新的意境。故选A。【15题详解】本题考查诗歌内容的概括、分析。注意审题，明确要求。理解诗句意思是关键，用时注意抓住关键词。本诗大意为：鸀鸟双双飞离水面，水满小塘，菰蒲深处，鸳鸯两两戏水。船桨划在满是白苹的水面上，我归来已晚，只看到秋日岸边的芦絮像霜一样。我将一叶小舟系在岸边林荫下，上岸来，一阵秋风吹得我两鬓生起白发，我不理万事，醉后又醒，只希望永远占据江上，欣赏这一轮明月。首联全是写景，活动为观景；颔联抓住关键词“归来”，颈联抓关键词“扁舟系岸”，要求两个字，缩为系舟。再具体分析诗人的活动和感情即可。名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，“_，_
49、”两句蕴含哲理，表明了新事物必将取代旧事物。（2）苏轼赤壁赋中详细描写了悲恻动人的洞箫声，其中属于侧面描写的句子是“_， _”。（3）李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。【答案】 (1). 沉舟侧畔千帆过 (2). 病树前头万木春 (3). 舞幽壑之潜蛟 (4). 泣孤舟之嫠妇 (5). 其险也如此 (6). 嗟尔远道之人胡为乎来哉【解析】【详解】本题考查情境式默写的能力。要求考生在理解的基础上背诵并能运用，考生要注重平时的积累，注意难写的字、易混的字还有通假字，注意不要错漏添虚词、颠倒词序。注意从题干中寻找提示性的信息。另外，书写必须工整仔细。
50、三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。连环画从它萌芽的时候起，就与文学有_。明、清时期的许多文学书籍都绘有线描插图，有的书一回故事就有一幅插图，即“回回图”。这种“回回图”既使线描插图受人民大众所熟悉和喜爱，又增加了书籍视觉美。当20世纪20年代连环画正式诞生的时候，人民大众已经熟悉了这种绘画形式并_地接受了它。可以说，连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的，是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一。( )，所以连环画很快地普及开来，并逐步走向成熟。1950年至1985年是中国连环画历史上最辉煌的时期。当时的连环画已经走出单纯少儿读物的范围，成为全民的读物。单册连环画的印量也从几万册增长到
51、100万册，甚至300万册。连环画的艺术表现形式也变得_，线描、素描、水墨、木刻、漫画、电影、国画、彩色等绘画技法都在连环画中出现了。连环画成了各种绘画艺术_的大舞台。人民大众享受到了前所未有的绘画艺术的熏陶。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 藕断丝连 大势所趋 五花八门 尽态极妍B. 不解之缘 自然而然 丰富多彩 争奇斗艳C. 藕断丝连 自然而然 丰富多彩 争奇斗艳D. 不解之缘 大势所趋 五花八门 尽态极妍18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又使线描插图受人民大众所熟悉和喜爱。B. 这种“回回图”既使线描插图人
52、民大众所熟悉和喜爱，又增加了书籍视觉美。C. 这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又增加了线描插图被人民大众熟悉和喜爱。D. 这种“回回图”既增加了书籍视觉美，又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 由于受到人民大众的欢迎B. 由于还是正式诞生的时候C. 由于人民大众喜爱连环画D. 由于插上了文学的翅膀【答案】17. B 18. D 19. A【解析】【17题详解】本题考查成语辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象
53、不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“不解之缘”：指难以分开的缘分，比喻不能解脱的联系或关系。“藕断丝连”：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。这里显然不能用“藕断丝连”而应该用“不解之缘”。“自然而然”：自由发展，必然这样，指非人力干预而自然如此。“大势所趋”：指整个局势发展的趋向；多作谓语，或用于判断句作宾语。这里凭语感也知应用“自然而然”。“丰富多彩”：形容内容丰富，花色繁多。“五花八门”：比喻变化多端或花样繁多（略含贬义）。这里并不含贬义，用“丰富多彩”；“争奇斗艳”：形容百花竞放，十分艳丽。“尽态极妍”：容貌姿态美丽娇艳到
54、极点。这里指竞相绽放光彩，用“争奇斗艳”。故选B。【18题详解】本题考查表达的准确、连贯。考生做题是要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。划线句中一个语病是“受所”结构混乱，可去掉“所”；另一个语病是不合逻辑，应先为“增加了书籍视觉美”，然后“使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱”。A项 “受所”结构混乱，可去掉“所”。B项不合逻辑，应先为“增加了书籍视觉美”，然后“使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱”。C项后一句动宾搭配不当。故选D。【19题详解】本题考查表达的准确、连贯。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本
55、题是选择题，注意找准题目的切入点。A项内容上概括了连环画普及的原因，结构上能很好地承上启下。B项“正式诞生”不能成为连环画普及的原因。C项转换了叙述的角度，没有A项好。D项“插上了文学的翅膀”应是人民大众喜爱的原因，而不是“很快地普及开来”的直接原因。综上，选A。20.下面是某市草拟的通告，其中有五处语言不得体或者格式错误，请找出并修改。通 告广大市民：为传承民族传统文化，促进各民族相互交流，我市将于9月14日15日举办“江西省第九届民族传统体育运动会暨第二届龙船调文化艺术节”。为确保活动顺利开展，将对沿江路滕王阁附近路段实行交通管制。请广大市民朋友合理选择出门时间和路段，服从公安民警的统一指
56、导。给您带来的不便，还要理解与支持，凡违反本通告规定者，后果自负!2018年9月10日市政府【答案】（1）“出门”改成“出行”；（2）“指导”改成“指挥”；（3）“还要”改成“敬请”；（4）“后果自负”改成“将予以处罚”；（5）落款单位与时间位置互换。【解析】【详解】试题分析：本题考查的重点是语言表达的得体和应用文的格式。“得体”包括时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等都要合适。选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注
57、意礼貌的要求）、转述语言得体等等。通告属于应用文的范围，在格式上要注意标题、称呼、正文、日期和署名的正确位置。总之，在检查语言表达的得体时，注意书面语和口语的区别；在检查应用文的格式时，要注意公文的格式。本题，“出门”是口语，把它改成书面语“出行”，就比较正式。“指导”：指示教导，指点引导。“指挥”：发令调度。这里是说广大市民要服从安民警的安排、调度，所以把“指导”改成“指挥”。“还要”是口语，把该词改成“敬请”。因为“敬请”是指恭敬地希望，敬词，用在此处表示尊敬。把“后果自负”语气太生硬，可以改成“将予以处罚”。格式上的错误是落款单位与时间位置不正确，应把把落款单位与时间位置互换。【点睛】语
58、言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。应用文的写作，在格式上要注意标题、称呼、正文、日期和署名的正确位置。21.下面是某医院门诊“一卡通”挂号流程图，把这个流程写成一段话，要求内容完整得当，表述准确，语言连贯，不超过100字。【答案】患者到院后，有卡患者直接到分诊台或在收费窗口充值挂号。无卡患者，如果带着身份证，先到收费窗口办卡，然
59、后充值挂号；如果未带身份证，则先到导诊台填写办卡申请单，然后去收费窗口办卡，最后去收费窗口充值挂号。【解析】试题分析：解答该题，首先要看明白流程图的含义，这个流程图要从上往下看。最上面是条件“患者来到医院”。根据箭头显示，最终的结果都是“在收费窗口充值挂号或在分诊台”。关键是中间的过程，首先分有无卡。如果有卡很简单，直接持卡进行挂号即可。如果没有卡，又分为两种情况，不带身份证的比带了身份证的多出一个“导诊台填写办卡申请单”环节。学生看清楚了这些，在具体叙述的时候，可先易后难，比如先介绍有卡者，再介绍无卡者。无卡者先介绍带了身份证的，再介绍未带身份证的。总之要条理清楚，言简意赅。另外要注意字数限
60、制。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。雄安新区自2015年2月以来，经过多次会议部署、实地调研、科学论证，2018年4月公布规划纲要，年底总体规划（2018-2035年）获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢得国内外赞誉。“全国优秀县委书记”廖俊波以“起步就是冲刺，开局就是决战”的拼劲，仅用4年时间就把福建政和县从“省末尾”带入增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。“快”与“慢”是一对矛盾，相克又相生。在发展迅速，竞争激烈的年代千帆竞发，百舸争流，“快”是一种生存策略；尊重规律，沉下心来，“慢”是一种方法。要求：综合上述材料，请联系学习、生活实际谈谈你的理解，明确文体，自拟标题，不要
61、套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】【例文】慢下来的风景快，是一种生活方式。慢，则是一种生活态度。现代人的视觉和听觉周围膨胀着太多的信息，每个人像是被一条无形的绳索胁持着，在人生的道路上亡命狂奔。不过一眨眼之间，天堂的入口在向我们微笑着招手。上帝见了我们这些疲惫不堪的殉难者，他也许会问一句：“你们这一辈子做了些什么呢？什么让你们如此疲惫？”我们这一辈子做了什么？可能是夹着深褐色的公文包穿梭在绚烂玻璃幕墙后的写字楼中，可能是带着一沓沓资料奔波在各地的大街小巷中，可能是不停看着时钟等待在无穷无尽的车站与航班上。我们欣喜若狂地看着存款上的数字一点点的上升，我们为着各种各样的目的在灯红酒绿的城市中
62、折腾，浪费我们的生命。世界这么大，时间这么少，我们身不由己，我们要去体验瑞士的极光神话，于是我们同黄蜂一样涌向旅行社，结果却是拥挤不堪而遭人催促。我们想要用最短的时间，获得最大的收益，可是我们真的做到了么？不如慢下来，或许会有不一样的风景。那些站在了令人羡慕的高度的人们往往没有我们这么浮燥，他们总是默默地，耐心地年复一年地做着同样单调而乏味的事情。他们快吗？不快。难道就不能跟上时代的步伐吗？不，他们引领了整个时代。歌德花了七十年的时间，呕心沥血，一部浮士德令世人惊叹。而属于我们的骄傲，四大名著的鼎峰红楼梦曾遭“删减五次，批阅七载”。从小便耳熟能详的科学家爱迪生的灯泡故事又何尝不是慢下来的结果？
63、如果没有那无聊而枯燥的几千次试验，谁来开启改变了人们生活方式的电气时代？博物馆中的那些蕴含着不可思议故事的化石如若不是经过岁月的沉淀与洗礼又从哪里挖掘出它的价值呢？慢下来，心会更宁静，就能够更正确地看待眼前的事物。记得前几年的一次春游，我们去了周洛一个美丽的瀑布群。因为导游规定了时间上车，前面的同学走得很快，但我们却一直落在了后面，虽然瀑布是那么多。尽管到最后我们理所应当的没有看完所有景点，但我却一直都固执的认为这样做是对的。那些快步走在前面的同学是感受不到慢下来的乐趣的。因为慢下来，才可以有更多的精力去体验自然的感觉，才能够注意到孱弱的蝴蝶和优雅的小花，才能够靠在斑驳的木质亭子旁，闭上眼睛听
64、流水的声音。慢下来吧，世界那么大，又怎么可能一一去经历，不如暂时停驻在某一个风景，用心聆听。【解析】【详解】（一）审题：材料作文审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。文言文要准确翻译。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料根据材料立意即可。蕴含丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“
65、一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。本题材料其实有两方面，考生可以从快的角度立意，也可以从慢的角度立意，还可以结合二者综合立意。（二）立意：慢下来的风景。慢，是为了快。让生活慢下来。人类文明发展需警惕野蛮。让生活慢下来。慢下来，更精彩。让生活快起来。速度决定一切。人生需平衡快与慢。（三）写作思路：开头提出观点：写快，是一种生活方式；慢，则是一种生活态度。分析现代人的快节奏生活，夹着深褐色的公文包穿梭在绚烂玻璃幕墙后的写字楼中，带着一沓沓资料奔波在各地的大街小巷中，不停看着时钟等待在无穷无尽的车站与航班上，欣喜若狂地看着存款上的数字一点点的上升结果却是身不由己、拥挤不堪。接着写不如慢
66、下来，或许会有不一样的风景。写歌德、曹雪芹的慢创作，爱迪生发明灯泡的过程，博物馆中的那些蕴含着不可思议故事的化石，指出慢下来，心会更宁静，就能够更正确地看待眼前的事物。再接着写前几年去周洛，快走的和慢走的旅游完全不同的感受。最后呼唤，慢下来吧，暂时停驻在某一个风景，用心聆听。可用素材：1、慢并不就代表懒惰，它是静如处子的等待、寻找最佳时机、为那动如脱兔的一鸣惊人作准备。快不就只意味着从头到尾的飞速穿行，慢也不只意味着始终的闲庭信步，快中也有慢，慢中也现快。2、工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。3、有两个画家，一个画家用一年的时间画了一幅画，而另外一个画家只用一天时间就画了一幅画。用一年时间画了一幅画的画家，之后只用一天就把画卖出去了，而且卖了一个好价钱。而另外一个只用一天时间就画了一幅画的画家，则用一年时间来卖他的画，而且怎么也卖不出去。
