1、Unit 6 Meet my family Part B 第3课时一、Warm-up and Revision1.齐唱“Lets sing”部分。2.复习“Lets talk”对话。二、Presentation and Practice1.Read and write（1）老师出示“Read and tick（） or cross（）.”部分的教学挂图，向学生介绍说：“Look at the picture. Its Johns family. How many people are there in his family?”学生根据图片说一说。（2）老师播放本部分教学录音，让学生熟悉内容。老
2、师提问：“Is Johns father tall and strong? Whats Johns uncles job?”播放第二遍录音，让学生回答问题。（3）老师播放第三遍录音，学生跟读。在答案处停顿，核对答案，并完成课本相关练习。（4）展示课本“Look and write.”部分挂图，让学生用“he, she”对应图片。再让学生说出相应的职业单词，用人称代词与职业一起描述图中人物。师生一起完成课本练习。2.Lets check（1）老师让全班学生观察“Listen and tick（）.”部分的八幅图片，并根据图片猜一猜听力内容。（2）老师播放听力录音，学生完成题目。再次播放录音，师生
3、一起核对答案。（3）师生一起完成“Look and match.”部分。（4）老师向全班口头描述自己的家人及相关的职业。同桌之间相互介绍自己的家人及相应的职业。老师请学生上台向全班介绍。（5）Lets chant.Whats his job?Hes a driver.Whats his job?Hes a doctor.Whats her job?Shes a nurse.Whats her job?Shes a farmer.3.Story time（1）老师介绍情景：Zips friends are in his house. They are looking at Zips family
4、 photo and talking about the people in the photo. Lets listen.（2）播放教学动画，让学生理解故事内容。（3）播放教学录音，学生跟读，并模仿语音、语调。（4）让学生小组合作表演故事，然后老师请几位学生上台表演，并评出哪一组表演得最好。Is Johns father tall and strong?Whats Johns uncles job?职业话题贴近学生的生活实际，学生对该话题倍感亲切。老师在教学过程中运用家庭照片，在师生对话中自然地呈现新知，操练句型，有助于学生更好地掌握知识。同时采取多种互动模式，让全班参与其中，调动了课堂气氛，达到了更好的学习效果。
