1、 新时代的劳动者 教学目标知识目标：识记：劳动光荣、就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权途径;能力目标：分析就业形势，能够解释市场经济中存在的失业现象，能够分析经济现实中存在就业问题及应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。情感、态度、价值观：劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强依法维护劳动者权益等法律意识。 学情分析学生对就业只是停留在现实生活中的表面现象，不了解就业是就业前、就业中和就业后的一系列准备问题。只有充分理解就业的一系列问题，才能对就业有个总的认识。 重点难点重点：树立正确的就业择业观
2、。 难点：劳动者维护自身权益的途径和途径。4教学过程 导入新课：上节课我们学习了企业的经营与发展，知道了企业的发展离不开千千万万劳动者。今天我们就来学习第五课的第二框新时代的劳动者大屏幕显示:西安建筑科技大学附中全体教师大屏幕显示: 西安建筑科技大学附中附中新入职青年教师。师：（提问）现在我问大家一个问题：你们如果你是其中的一员，你会做出什么样的选择呢？你准备从事什么样的工作呢？学生：教师、律师、公务员、警察、私营企业老板老板、明星、总经理教师：非常好，明确的志向，对于将来从事什么样的工作不同的同学都有具有不同的选择，相信各位同学也会为了自己的理想而努力奋斗。但是上述情景反映出来的种种就业观念
3、，能否适应新时代的要求呢?大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的就业形势呢？我们又应该如何来实现我们的职业理想呢？也就是说我们应该怎样成为一名新时代的劳动者?本节课我们就一起来探讨这方面的问题。大屏幕显示出课题：新时代的劳动者新课讲授一、劳动和就业（板书）1、劳动的含义以及其意义（板书）探究活动一：我国宪法为什么规定公民有劳动的权利和义务？教师：请大家先谈谈对劳动的认识。 下面首先请同学们说说历史上的名人是如何强调和重视劳动的重要性? 学生：马克思说：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。 教师：既然劳动在人类社会中起着这么基础性的作用，那么从我国法律的高度看，又
4、是如何规定的呢？学生：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”“劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。”“国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者。”教师：我国宪法为什么规定公民有劳动的权利和义务 学生：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。是人类文明进步发展的源泉。在我们社会主义国家，要以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻。劳动光荣，劳动伟大。所以，我们都要热爱劳动，每个有劳动能力的人必须参加劳动。教师：要劳动，就要有劳动者，那么，劳动者在生产过程中的作用是怎样的？在我国，劳动者的地位有没有高低贵贱之分，为什么?学生谈认识：教师总结：劳动者是生产
5、过程的主体，在生产力发展过程中起主导作用。在我国，劳动者只有分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。所以，我们应该在全社会努力形成热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风。所以，劳动是公民的义务。大屏幕显示：马可思的名言、我国宪法的规定、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻名言、名句，以及习近平与劳模亲切握手的照片等。教师：你身边有没有劳动模范呢？你心目中的劳动模范是谁？先让学生说说他们心中的劳动模范，再由大屏幕显示:我心目中的劳动模范，主要是我们学校的优秀教师，让学生感受到劳动模范就在他们身边，并及时对学生进行热爱劳动的教育。教
6、师：（过渡）劳动使人伟大、就业使人生存。就业是人们参加劳动的主要方式。人们为什么要就业呢？2、就业的意义（板书）大屏幕显示:探究活动二：李师傅为什么要就业？就业的作用是什么？学生：从社会和国家的角度：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从个人的角度：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时劳动者的就业有利于实现其自身社会价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。总之，不论从国家的角度还是从个人的角度，就业的作用是不言而喻的，劳动既是公民的权利也是义务。目前我国的就
7、业状况又是怎样的？大屏幕显示:材料一：为投一份简历排队一小时 材料二：20012015年全国高校毕业生的人数请同学们思考：材料一和材料二说明了什么现象？学生：材料一和材料二说明了我国当前的就业形势十分严峻，新增劳动力数量大。教师总结：同学们回答得非常好！通过学习同学们知道了就业的意义如此重大，但我国的人口总量和劳动力总量大，生产力发展水平低，社会能提供的就业岗位不足。面对如此严峻的就业形势，目前在我国能否很容易地找到一个称心如意的工作呢？李师傅找不到工作的原因是什么呢？如何解决中国的就业问题呢？我们应该如何就业？带着这些问题，请同学们阅读课本和下面的材料，并尝试回答以下问题。探究活动三：课本p
8、42图片大屏幕显示：上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？如果就业期望与社会现实发生矛盾，应该怎么办？3、如何解决我国的就业问题，推动实现高质量的就业（板书）教师：目前，我国的就业问题比任何一个国家都要突出、繁重和紧迫。面对巨大就业压力，我们党和政府怎样才能更好地解决就业问题？我们劳动者本人又如何解决就业问题呢？探究活动三：课本p42图片里面的其他观点：（四种）大屏幕显示:我们先来看探究活动三里面的观点是：下面不同观点的合理性在哪里？误区何在？（1）在我们社会主义国家，就业要靠政府。但是当前我国倡导的是大众创业、万众创新，就业是要靠劳动者自己解决。那你们支持哪一个观点？学生：两者都需要。教师：
9、对。就业不仅要靠党和政府的帮助，还要靠劳动者自己解决。我们的党和政府是怎样帮助广大劳动者就业的呢？学生：党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。教师：对，党和政府努力改善劳动和自主创业的环境，大力发展经济，促进就业。但是，不能因此以为个人就业可以完全依赖政府。作为劳动者个人，应该怎么做呢？再请看（2）“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”这一观点的合理性在哪里？误区何在？先请学生谈谈认识：教师总结：这一观点体现出竞争观念不强。选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但随着市场经济的发展，产业
10、结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然趋势。（3）“工作要体面，不要让人看不起”。先请学生谈谈认识：教师总结：这是择业时的常见误区，它有悖于职业平等观。其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是社会主义现代化建设作贡献，无论脑力劳动还是体力劳动，都应该得到承认和尊重。所以，要树立职业平等观。（4）“一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作”。先请学生谈谈认识：教师总结：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。如果就业期望
11、与社会现实发生矛盾，应该怎么办？先请学生谈谈认识：教师总结：让学生明白将来应该如何正确处理自己的就业期望与社会现实的矛盾，由此，得出结论：应该结合自己的实际重新审视自己的就业目标，正确评价自己所具有的现实能力、水平及自己的潜能，调整定位，树立正确的就业观念，寻找适合自己的工作，使自己适合既定的工作。总之，通过对上述四种观点的分析，我们知道了作为劳动者一定要转变旧的观念，树立正确的择业就业观，积极就业。那么，什么是正确的择业就业观呢？为什么？学生回答，教师总结。从劳动者个人的角度，既要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，也应该树立正确的择业就业观念，积极就业。4、树立正确的择业就业观（1）树立自主择业
12、观教师总结：对，也就是说要根据个人的兴趣、专长和条件，自主择业。这有利于发挥每个人的聪明才智，调动每个人的生产积极性、创造性。比如今天我国倡导的是大众创业、万众创新，许多劳动者就是通过这种方式就业的。典型代表如马云但是，我们现实生活中，并不是每个人都能像一样，能够找到自己感兴趣的、专业对口的工作。这是因为在我国的市场经济条件下，就业是双向选择的。也就是说，劳动者可以根据自己的需要去选择自己将来所要从事的职业，用人单位也可以根据自己的需要，对劳动者择优录取。所以，这就要求劳动者要树立一个什么观念呢？学生回答，教师总结。（2）树立竞争就业观。教师：在座的各位都是将来的大学生，从前面的学习中，我们得
13、知，现在大学生就业也很难。那大家要如何在这激烈的市场竞争中占有一定的优势呢？我们来看一下，什么样的人才，在就业中，会更受到用人单位的欢迎。教师：只有那些劳动技能高、敬业精神强的人才拥有更多的就业机会，才能获得更优厚的报酬。所以，你们现在要怎样做呢？学生：要努力学习，提高技能和素质，积极主动地适应劳动力市场的需要。教师：对。大家要从现在开始，努力把自己打造成一名高素质的人才。探究活动四p43：一是“有人没活干，有活没人干”，为什么会出现这种现象呢？学生：有些人觉得一些工作不体面，做了会让人看不起。结果造成了有人没活干，有活没人干。所以，我们应该树立职业平等观。教师总结：对，这是一方面。“有人没活
14、干，有活没人干”这种现象的更深层次的原因在于，我国劳动力素质与社会经济发展的需要补完全适应，劳动力市场不完善，就业信息不畅通，劳动者就业观念没有完全改变。这说明我国的就业形势不乐观，就业压力大；企业找不到真正适合自己的人才，存在“用工荒”，也就是说，我国存在结构性失业。当然，我们说，不管什么劳动，都是创造社会财富所必需的，都没有贵贱之分。二是谈谈你对“三百六十行，行行出状元”的看法学生谈认识：教师总结：各种正当职业的劳动者，有分工的不同，但地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量。任何工作，都是有利有弊的矛盾体。不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业地安心工作，都能有所作为。当代工人许振
15、超就是这样的劳动者。所以，我们应该树立职业平等观。现成的单位能给我们工作的岗位，自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。我们还要树立什么样的就业观？树立多种方式就业观学生谈认识：教师总结：也就是说要树立多种方式就业观。随着市场经济和信息技术的不断发展促进了就业形式多样化，人们可以更加灵活地就业。总之，有党和政府的帮助，再加上个人的努力、与时俱进，相信一定可以找到自己满意的工作，我国的就业问题也能很好的解决。 大屏幕显示：请说说您的就业感言。任课教师可以与学生分享一下就业的体会。我们已经从就业前讲到终于转变观念，就业了；那么， 走上就业岗位的劳动者拥有哪些权利呢？当劳动者合法权利受到侵害时，
16、应该如何维护自己的合法权益呢？二、依法维护劳动者权益。（板书） 探究活动五教材P44的案例：法律为什么要维护小张的合法权益？小张的哪些合法权益受到了侵害？小张应该怎样依法维护自己的合法权益？ 结合案例，让学生分别谈谈对这三个问题的认识，教师总结：1、我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用：课本p44第一和第二段。2、我国劳动者享有的权利我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；以及法律规定的其他权利。劳动者在社会主义国家中处于主人翁地位，是社会主义的建设者，
17、理应受到社会的尊重，其权益理应受到国家的保护。那么国家对劳动者的权益是怎样保护的？3、劳动者如何依法维护自己的合法权益（1）劳动者的权利和义务是统一的。自觉履行劳动者的义务有利于维护劳动者的权益；（2）维权的重要保证是依法签定劳动合同；劳动者维权的具体途径；（3）当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复，总之，劳动者要增强权利意识和法律意识。三、课堂小结我们本节课从就业前到就业中又到就业后，通过学习，我们知道了劳动使人伟大，就业维持生存。在中国这样的就业形势下，解决就业除了党和政府的积极的作为外，作为新时代的劳动者应该转变自己的择业观与就业观，才能找到让自己满意的工作，即使就业了也要维护自己的合法权益，因为，劳动既是公民的权利又是公民的义务，只有具备这样的就业观念才是一个合格的新时代的劳动者。板书：新时代的劳动者一、劳动和就业1、劳动的含义以及其意义2、就业的意义3、如何解决我国的就业问题，推动实现高质量的就业二、依法维护劳动者权益1、我国政府在维护劳动者权益方面的巨大作用2、我国劳动者享有的权利3、劳动者如何依法维护自己的合法权益
