1、1.3.1 余弦函数、正切函数的图象与性质学案反馈（1分钟）优点:认真对待，字迹清楚优秀 小组：八组、二组优秀个人：于智鑫、赵明瑶、杨东琦不足:卷面不工整，解题步骤不标准，没有结合图形解答问题。1会画正切函数图象，熟记正切函数的性质，利用性质解决问题；2通过自主学习，小组合作讨论形成完整的知识体系；3激情投入，高效学习，体会数形结合的魅力.解读学习目标（2分钟）一、引入问题2：如何用正弦线作正弦函数图象呢？用正切线作正切函数y=tanx的图象类比正切函数的图象和性质问题1：正切函数的解析式和定义域是什么？图象向左、右扩展得到.（2）再利用周期性把该段（1）用平移正弦线得的图象.2,0,sinp
2、=xxyO11-1Oyx根据正切函数的周期性，我们可以把图像向左向右连续平移，得出的图像正切曲线。O-yx其特征是被相互平行的直线x=/2+k,kZ所隔开的无穷多支曲线组成的。要求：1.热烈讨论，表达自己思想。2.小组长控制讨论节奏，首先组内一对一分层讨论，然后组内集中讨论，做好记录。3.学科小组长安排好展示的同学，所有同学准备好质疑问题。合作探究（7分钟）导学案问题5、由正切函数图像，归纳性质、自我检测1、自我检测2中有疑惑的问题。展示题目展示小组问题 5六组归纳正切函数性质八组自我检测1三组自我检测2二组展示要求：1、展示要迅速，书写要规范。2、非展示同学继续讨论（可以跨组），有能力的同学做拓展题。3.学科小组长安排好本组的点评同学。课堂大舞台，人人展风采（8分钟）课堂精彩，由我主宰（20分钟）点评题目点评小组问题 5七组归纳正切函数性质四组自我检测1一组自我检测2五组要求：1.先评对错，再评思路方法、力争拓展。2.非点评同学，认真倾听，积极思考，做好笔记，大胆质疑。本节课总结（1分钟）学科班长总结
