1、语文园地八教学反思一、教学效果语文园地共设了三个板块。“交流平台”在习作的基础上再次交流每个人的读书的方法和成果。“词句段运用”引导学生运用比喻的方法说一说书是什么。把一组排列错乱的句子连成一段通顺的话。“书写提示”是让学生欣赏唐代书法家欧阳询的作品，感受书法艺术的美。“日积月累”安排了宋代文学家朱熹的读书有感二首。二、成功之处在语文园地这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“交流平台”时，我首先让学生读这几段文字，然后感悟一下这三个例子中的同学读书的方法，根据自己的实际情况说一说这几种方法的优缺点，并说一说自
2、己从中受到什么启发。三、不足之处在教学目标的设计上，不要过多，简单一点或许更好。每一节课能够实实在在地完成一个或两个教学目标，“抓住重点来进行教学目标的设计”“根据学生情况来进行教学目标设计”，不能“眉毛胡子一把抓”，这样的教学是低效的，甚至是无用的。这是最应引起我的重视与思考的。四、改进措施 在以后的教学中，我要多采用这种形式，相信学生的能力，鼓励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材。在实施开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化，培养学会主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。关于学生的知识正迁移保证学生的语文素养的螺旋式上升与可持续性发展同步进行。
