恶乎往而不可庄子学习目标1、学习和掌握文中重要的文言实词及文言句式，理解课文。2、通过鉴赏文中的寓言故事,理解庄子“安时而处顺”的思想,得到立身处世的借鉴。整体感知以死为尻（ko）将以予为此拘拘也（gu）（gu）句赘指天（gu）女恶之乎（w）恶乎往而不可（w）文本梳理：1、子舆生病后相貌变得怎么样？子舆对此态度如何？2、子来生病将死，子来对此持怎样的态度？生也死之徒，死也生之始，孰知其纪!人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。若死生为徒，吾又何患!故万物一也。庄子知北游方生方死，方死方生 庄子养生主死生，命也，其有夜旦之常，天也。庄子大宗师合作探究：1、哀骀它是一个什么样的人？2、为什么那么多女孩子想嫁给他，男人都愿意亲近他，君王想把国家政事交给他？拓展提升：1、在历史上或现实生活中，有很多人在绝境中实现了突围，同学们能举出一些例子吗？2、谈谈庄子“安时而处顺”这一思想对你的启示意义。“盖文王拘而演周易；仲尼厄而做春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”司马迁报任安书作业布置文中将哀骀它及生病后的子舆的外貌描写的极为丑陋古怪，你如何理解庄子的这种夸张手法？
