1、Unit 2My weekPart B第三课时Read and writeLets check Lets wrap it up教学目标：1.能理解、认读Read and write部分的对话，并能在情景中运用。2.听、说、读、写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习。3.能够完成Lets check部分，对本单元学习进行阶段性评价。4.了解单词构词法，利用单词构词的方法巧记单词。5.结合插图，了解并能看懂Story time。教学重点：本课时的重点是掌握四会句子：What do you have on Fridays?I have What do you of
2、ten do on the weekend?I often watch TV.Do you often play sports?No,I dont.Yes,I do.教学难点：1.区分句子What do you often do?What do you have on Mondays?2.了解单词构造，能够理解、并利用单词构造规律记忆单词。3.知道动作和星期放在一个句子中时，动作放在前面，时间放在后面，eg: I watch TV on Saturdays.教学准备：教学光盘，单词卡片。教学过程：Step 1: Warm up同桌之间相互询问周末活动：eg:S1: What do you do
3、 on the weekend?S2: I watch TV,read books,play sports,What about you?S1:I wash my clothes and play football.Step 2: Presentation1.阅读Read and write部分，思考Robin给Wu Yifan制作一个什么样的计划表并回答问题。2.学生回答Robin提出的建议，教师讲解Read and write的大概意思，完成Tick or cross的练习。3.阅读对话，理解对话内容，根据上下文内容填空。4.听光盘内容：listen and number，巩固句型What
4、 do you have on ?I have on ，并温习关于学科单词，提高听力能力。回答Do you read books/ watch TV/ wash your clothes on the weekend?复习询问活动的一般疑问句。5.张贴从周一到周日的单词卡片，让学生发现单词共同点，教师引导。6.让学生自己举例子来归纳记忆单词，教师指导。Step 3: Consolidation and extension1.自制表格，记录每天的活动，并运用本单元所学句型将活动用完整的英语句子表达出来。2.归纳本单元所学的重点内容，并记录下来，和同学讨论交流。Step 4: Homework表演Robin和Wu Yifan的对话，并将建议用英语表达出来。板书设计：教学反思：本课时主要训练学生的听、写综合能力。Read and write部分将本单元重点句子以阅读形式出现，不仅巩固于重点句型，也有助于提高阅读能力，同时也训练了学生写句子的能力。Lets check部分，要求学生能听懂有关询问课程和活动安排的句子。Lets wrap it up帮助学生归纳总结，有助于学生在头脑中建立清晰的单词结构网。
