1、风娃娃课堂实录师:今天老师带来一位娃娃朋友,你们猜猜是谁?云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(风)板书课题,我们一起来叫叫他的名字。你们想不想与他交朋友?师:请小朋友打开书第70页自由地读课文,(1)风娃娃来到哪里,看见什么?(2)他怎么做?(3)结果怎么样?把它找出来,用笔做上记号。生:风娃娃来到田野,帮助人们吹动了大风车。(师板书:吹动风车)生:风娃娃又来到了河边,帮助纤夫们吹动了帆船。(师板书:吹动帆船)生:风娃娃来到了广场上,把小朋友的风筝吹走了,吹断了路边新栽的小树,还吹跑了人们晒的衣服。(师板书:吹翻风筝吹跑衣服吹折小树)师:风娃娃做了这么多事,我们来评一评,
2、他哪些事做得好,哪些事做得不好呢?生:“吹动风车”和“吹动帆船”是风娃娃做的好事;“吹翻风筝”、“吹跑衣服”和“吹折小树”是风娃娃做的坏事。师:我们来看看风娃娃怎样做的好事。它来到什么地方?看见什么?(出示:看见)你能读一读吗?看,风娃娃看见这儿的水,一会有,一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示?(断断续续)师:你能读读这句话吗?谁再来读?你能用断断续续说句话吗?师:风娃娃是怎么帮助的?(它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。)师:在风娃娃的帮助下,风车一下子转的飞快!抽上来的水奔跑着,向田野流去。小秧苗喝足了水,正感谢风娃娃呢!风娃娃是什么心情啊?(高兴、开心、欣慰)那你能带着这些感情读一读
3、吗?(指名读,齐读。)师:风娃娃又来到了哪里,他看见了什么?生:纤夫弯着腰,拉着船,非常辛苦。师:课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦,谁能把它读出来。生:“纤夫们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。”师:纤夫们拉船是那么吃力,那么累,谁能试着把这种感觉读出来?(男生做动作,女生读)师:你还看到了什么?生:风娃娃一吹,帆船就飞快地行驶。生:纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。师:这里用了“一边一边”的句式,(表示一个人同时做两件事)谁能用它说一句话。师:风娃娃做了两件好事,你想对风娃娃说什么?师:风娃娃听到小朋友的称赞,心里可高兴啦!(画出:高兴的风娃娃)师:小朋友,咱们一起高兴
4、地读一读课文13自然段。师:风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?读读第四自然段。风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。师:你觉得风娃娃这样想对吗?生:不对。师:风娃娃的想法是多么天真啊!请同学们自由朗读课文58自然段。思考:风娃娃又做了什么?结果怎样?师:看到这样的情景,如果你在场,你会责怪风娃娃吗?师:风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢?师:谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来?师:小朋友,假如你是风娃娃的妈妈,你能告诉风娃娃,人们为什么会责怪他吗?可以先在小组里讨论一下。(生各抒己见)生:风娃娃,你吹翻小朋友的风筝,吹跑人们晒的衣服,吹折路边新栽的小树,怪不得人们会责怪你,赶快去向
5、人们道个歉吧!师:知错就改就是个好娃娃,希望同学们也做一个知错就改的好娃娃。生:风娃娃,你想,风筝的线细细的,你太用力,风筝的线就会断了,小朋友该多伤心啊!光靠出大力气是不行的,还要动动脑筋。生:孩子,别伤心,做错了事改正了就行!我们风呀,对人类有好处,也会给人类带来灾难。当人们需要我们,我们就帮上一把;当人们不需要我们,我们可不能帮倒忙呀!生:傻孩子,你应该明白是非,要做对人们有益的事情,人们才会欢迎我们呀!妈妈希望你能成为受人欢迎的好娃娃。师:风娃娃谢谢大家,为了向小朋友表示感谢,它想邀请小朋友和他一起跟着唱读歌谣,你们愿意吗?(出示:三字经)如下:风娃娃,风娃娃,做好事,大家夸。大风车,转得欢,秧苗长,乐哈哈,吹帆船,帮大忙,高兴啦,高兴啦。风娃娃,风娃娃,做坏事,责怪他。大风筝,翻跟头,吹衣服,折小树,出蛮劲,尽惹祸,伤心啦,伤心啦。师:小朋友想一想:风娃娃听了“风妈妈”的话后,还会去哪里,做些什么事呢?学生交流。师:小朋友们,学了这篇课文,你明白了什么?(做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用。)