1、习 作 例 文六六年级语文下册部编版年级语文下册部编版回顾前文，导入新课学习任务一复习交流匆匆和那个星期天是怎样表达情感的。匆匆运用一连串的问句直接表达情感；那个星期天将情感融入人、事、景物中，间接表达情感。快速浏览，梳理写法学习任务二梳理写法阅读提示：（1）默读文章，想一想：文章主要讲了什么内容？（2）对照旁批，思考：“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的？汇报交流文章讲了“我”以前不喜欢上语文课，临近移民，在老师的教育下，“我”明白了祖国语言的美好，决心自修，继续学习中文的事。汇报交流借助旁批，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的？汇报
2、交流“我”的情感变化：“我”从开始不爱学习语文、默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上语文，最后下决心好好自修中文。汇报交流写作方法：作者先利用几个具体事例来表达“我”对中文的情感表达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜爱和自修中文的决心。梳理写法阅读提示：（1）本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？（2）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？在小组内交流。汇报交流本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。汇报交流借
3、助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。汇报交流小组交流：作者是怎样把这种情感表达出来的？通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里，毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情，作者的情感自然而然地就流露出来了。归纳总结，小试牛刀学习任务三归纳写法别了，语文课和阳光的两种用法两篇习作例文是怎样表达真情实感的，组内讨论交流。归纳写法别了，语文课从三个角度来表达真情实感：一是用具体事例表达情感；二是内心独白直接表达情感；三是选择合适的材料表达了情感。阳光的两种用法一是通过具体事例表达情感；二是围绕一条主线表达情感。迁移练笔从下面表示情感的词语中，选一个作为中心意思，你会从哪些方面来写？欣喜若狂忐忑不安感动盼望愤怒沮丧课堂小结这节课我们学习了两篇习作例文，即别了，语文课和阳光的两种用法，我们对如何表达情感有了更深的认识。下节课，我们就运用这些方法继续我们的作文之旅。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.继续课堂未完的片段练写。2.完成分层作业。学学 好好 语语 文文快快 乐乐 成成 长长
