1、人文地理(必修二)第六章 人口的变化 第1讲 人口的数量变化与 合理容量 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-4-能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点一 人口增长模式与人口问题 考点解读:1.能够判读人口增长要素统计图,判断人口增长模式类型,分析人口增长特点。2.能够结合不同地区的人口增长状况,分析人口问题的表现、成因及其影响,并提出应对措施。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-5-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 一、人口的自然增长 1.总趋势:不断增长。2.决定因素:一是人口基数;二是自然增长率,自然增长率的决定因素
2、是出生率和死亡率。3.时间差异。10 万年以来的人口增长100 年来世界人口的增长第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-6-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (1)10万年来,世界人口增长速度呈加快的趋势。(2)20世纪以来是世界人口增长的快速时期。4.空间差异。(1)特点:世界人口增长在地区上不平衡。(2)表现:发达国家人口增长缓慢,发展中国家人口增长很快。二、人口增长模式及其转变 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-7-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.人口增长模式的类型、特点与转变过程 模式类型类型类型类型名称原始
3、型传统型现代型特点高高低高低高低低低转变过程原始型传统型现代型转变的影响因素 社会经济发展、传统文化观念和相关人口政策等第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-8-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.人口增长模式的地区差异(1)发达国家:现代型。(2)大多数发展中国家:传统型。(3)全世界:由传统型向现代型过渡。(4)我国:基本实现了由传统型向现代型的转变。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-9-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 一、人口增长模式的判断方法 1.根据生产力水平推断:一般地,第一次产业革命以前的农业社会时期属于
4、原始型;工业化时期多属于传统型;后工业化时期多属于现代型。2.根据国家类型判断:绝大多数发展中国家属于传统型;个别发展中国家已经属于现代型;发达国家多属于现代型。3.从人口增长特征判断:原始型是“高高低”型;传统型是“高低高”型;现代型是“低低低”型。4.根据数值特征判断:原始型和传统型的人口出生率都在3.0%以上,但传统型的死亡率相对较低,据此可区分二者;现代型的人口出生率一般在1.5%以下,而自然增长率一般在1%以下,甚至是负值。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-10-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 5.从人口年龄结构金字塔图形特征判断:人口年龄结构
5、金字塔图把人口的性别结构和年龄结构结合起来,根据它所体现出的人口增长特点和增长趋势可判断人口增长模式,具体如下表所示。比较项目扩张型(原始型或传统型)静止型(现代型)收缩型(现代型)示意图 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-11-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 二、不同人口模式特点及地区分布的对比分析 人口增长模式的转变是社会生产力发展的结果,生存条件的改善导致了死亡率的下降,因此,转变过程首先从死亡率下降开始,然后出生率下降,最终二者均达到较低水平,完成转变过程。不同人口增长模式的特点及地区分布如下表所示。人口增长模式特点人口增长速度原因典型代表备注原
6、始型高出生率、高死亡率、低自然增长率缓慢生产力水平低下,医疗卫生条件差极少数落后的发展中国家“高高低”型传统型高出生率、低死亡率、高自然增长率迅速生产力水平提高,经济发展,医疗卫生水平提高印度等大多数发展中国家“高低高”型 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-12-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 续表 人口增长模式特点人口增长速度原因典型代表备注现代型低出生率、低死亡率、低自然增长率缓慢,甚至出现零增长或负增长受经济、文化等的影响,人们的生育意愿不强英国等发达国家“低低低”型 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-13-知识梳理
7、 能力突破 典题试做 题组训练 三、发达国家与发展中国家人口问题比较 发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同,因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同。对比分析如下表所示。国家 发展中国家发达国家增长模式 传统型现代型人口问题人口增长过快;青少年及儿童比重过大人口增长缓慢;人口老龄化原因经济落后,现代化水平低,需要的劳动力多;社会保险和福利制度不完善;政治独立、经济发展、医疗进步经济发达,生产力水平高;有良好的社会保险和福利制度;人口受教育水平高,生育意愿不强 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-14-知识梳理 能力突破 典题试做
8、 题组训练 影响粮食供给不足;教育、就业问题突出;人民生活贫困化;人口素质偏低;产生持久的环境压力等社会经济负担加重;影响社会劳动生产率的提高;老年人出现生活孤单、生活困难问题;劳动力不足;青壮年负担过重对策及今后变化趋势计划生育,降低人口自然增长率;但人口数量仍会持续增加鼓励生育,接纳海外移民;人口数量将比较稳定,但一些国家人口还有逐渐减少的趋势 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-15-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练(2014 全国卷)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图,完成下列各题。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点
9、二 考点一-16-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (1)下图所示的四幅图中,符合该国人口增长特征的是(A)A.B.C.D.(2)该国人口自然增长数量最多的时段为(C)A.19101930年B.19301950年 C.19501970年D.19701990年 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-17-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 推理分析:1.信息提取(1)题干信息:“移民人数及其占总人口比例的变化”二者之间的关系是移民人数除以移民占总人口的比例即为人口总数。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-18-知识梳理 能力突破
10、 典题试做 题组训练(2)图表信息:第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-19-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.迁移应用 第(1)题,方法一:计算法。用每个年份的移民人口数除以该年份的移民占总人口比例,即可得出每个年份的人口总数,如1970年为105=2(百万人),1990年为208=2.5(百万人),从而推出人口总数不断增多。方法二:特征对比法。从1910年到1970年,迁移人口变化不大,但迁移人口所占的比重持续稳定下降,说明这段时间该国人口总数持续稳定增长。第(2)题,方法一:趋势推理法。从迁移人口数分析,19501970年,迁移人口数变化不大,但是
11、在总人口中所占比例最小,说明此时段人口数量增长最多。方法二:图示判读法。根据上题的正确选项可以看出,在图中人口总数增长最快的时段是曲线坡度最大的时段,在19501970年。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点一-20-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练(2015福建厦门一模)生育率是指不同时期、不同地区总出生人口数与相应人口中育龄妇女人数之间的比例。抚养比是指在人口中非劳动年龄人口与劳动年龄人口(1564岁)之比。下图示意19502050年某人口大国生育率、少儿抚养比、老年抚养比和总抚养比的变化情况(含预测)。读图,完成第1-3题。第六章 第1讲 人口的数量变化与
12、合理容量 考点一 考点二 考点一-21-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 1.图中表示总抚养比的曲线数字 代号为()A.B.C.D.2.该国老年人口数超过儿童人口数 的时间大概出现在()A.1963年 B.2005年 C.2011年 D.2017年3.为提高生育率,该国政府可采取的 积极措施是()A.为妇女提供更多的就业机会B.通过立法强制推行多胎政策C.创立更多的贵族幼儿园学校D.为儿童提供免费医疗和教育 答案 解析 解析 关闭第1题,总抚养比等于少儿抚养比与老年抚养比之和,所以为总抚养比,为少儿抚养比,为生育率,为老年抚养比。第2题,该国老年人口数超过儿童人口数的时间大概出现在老年抚
13、养比大于少儿抚养比的时间,结合图中信息可知,大约为2017年。第3题,由于养育婴幼儿成本和教育成本过大,使得育龄妇女生育愿望大大降低,所以为提高生育率,该国政府可采取的积极措施是为儿童提供免费医疗和教育。答案 解析 关闭1.A 2.D 3.D第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-22-能力突破 典题试做 题组训练 知识梳理 考点二 环境承载力与人口合理容量 考点解读:学会判读环境人口容量与影响因素关系图,能够区别环境人口容量和人口合理容量。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-23-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 一、环境承载力
14、1.环境承载力:环境能持续供养的人口数量。2.环境人口容量。(1)制约因素:资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等。(2)估值:介于乐观者和悲观者之间的学者认为地球的环境人口容量在100亿左右。二、人口合理容量 1.概念:按照合理的生活方式,保障健康的生活水平,同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下,一个国家或地区最适宜的人口数量。2.意义:影响一个国家或地区的人口战略和人口政策的制定,进而影响区域的经济社会发展战略。3.谋求途径:尊重人地协调的客观规律,因地制宜制定本区域持续发展战略。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-24-知识梳理 能力突破 典题试做
15、 题组训练 环境人口容量与人口合理容量的区别与联系 环境人口容量 人口合理容量概念参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力,经济、社会发展,消费水平体现的意义生存发展人口数量 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-25-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 续表 环境人口容量人口合理容量共同点由于制约的因素不确定,所以在不同的历史时期,造成人口容量具有不确定性,但在具体时期,制约因素相对稳定的情况下,可以对人口容量进行相对定量估计,即具有相对确定性 第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-26-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 人口
16、容量是指一个地区在一定时期能够容 纳的享有合理生活水平的人口数量,由于地 理位置与自然地理条件的差异,图示的四个 市的人口容量也不同。据此完成下列各题。(1)有人口学家采用下列公式估算理论人口 容量,理论人口容量=ab/c,其中a为耕地 面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需 的耕地面积。假设图示四市耕地面积、年 人均粮食消费量均大致相同,按照该公式估 算,四市理论人口容量最大的是(D)A.B.C.D.第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-27-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 (2)在各种自然资源中,对人口容量影响最为明显的是水资源。据下图判断,四市中人口
17、数量尚未达到人口最大容量的城市代码是(C)A.B.C.D.第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-28-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 推理分析:1.信息提取“理论人口容量=ab/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积”说明理论人口容量的计算方法和影响因素;题干的限制条件为“人口数量尚未达到人口最大容量”。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-29-知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 2.迁移应用 第(1)题,公式推理法。理论人口容量=ab/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕
18、地面积。四地耕地面积相同,但是由北向南农作物由一年一熟变化为两年三熟到一年两熟。地熟制最高,人均粮食消费所需的耕地面积较小,所以地的理论人口容量最大。第(2)题,概念理解法。对人口容量影响最为明显的是水资源,与图中人均水资源总量和人均用水总量有关,而人均起居用水总量与人均非起居用水总量只是人均用水总量中的一部分。因此人均用水总量小于人均水资源总量方可表示人口数量尚未达到人口最大容量。第六章 第1讲 人口的数量变化与合理容量 考点一 考点二 考点二-30-知识梳理 能力突破 图解要点 典题试做 题组训练(2015黑龙江大庆二模)环境承载力是指在一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境资源所能容纳
19、的人口规模和经济规模的大小。结合下表及所学知识,完成第12题。某岛国 2014 年环境与人口信息最多能供养的人口数最适宜的人口数实际供养的人口数45 万25 万35 万 1.若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量,且abcd,则该地的环境承载力是()A.aB.bC.cD.d 2.若2014年该岛国的人口总量用X表示、人口合理容量用Y表示、环境承载力用Z表示,则三者的关系是()A.ZYXB.XYZ C.YZXD.ZXY 答案 解析 解析 关闭第1题,环境承载力是一个地区环境能持续供养的人口数量,是指环境允许的最大人口数量(极限人口),即能养活多少人。若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量,且abcd,则该地的环境承载力取决于能供养人口数量最少的资源,即d。第2题,人口合理容量代表了合理生活的最大人口数量、国家发展与安全的最小人口数量(最佳人口),即适合养活多少人。若2014年该岛国的人口总量用X表示,人口合理容量用Y表示,环境承载力用Z表示,则三者的关系是ZXY。答案 解析 关闭1.D 2.D
