1、【学习目标】 一、了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性。二、过史实了解伽利略研究自由落体规律的过程，体会其推理方法的奥妙，同时了解猜想的必要性，感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性，了解体会一些科学的方法。 三、 通过了解史实培养同学们的意志和科学的方法观，避免盲目和急功近利思想，提高认识观。【教学重点】了解探索过程，明确探索的步骤，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法。【教学难点】“观念思考推理猜想验证” 是本节的重点思路，也是培养良好思维习惯的重要参考。【自主学习和探究】一、导入我们已经学习了自由落
2、体运动，知道了物体下落的快慢与物体的质量无关。这一正确认识却经历了曲折而又漫长的历史过程。这节课我们就来学习有关的史实知识，了解科学家是怎样研究落体运动的。二、自主学习和探究 1、历史的错误：关于下落物体快慢阅读教材第一段，思考问题：为什么会有错误的认识呢？交流展示体会。得出错误认识的根源：不注意探索事物的本质，思考不求甚解。2、伽利略的逻辑推理阅读教材第三、四段，并思考问题：伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的？3、猜想与假说阅读教材“猜想与假说”部分，并思考问题：1、伽利略在研究落体运动过程中遇到了哪些困难？2、面对这些困难，伽利略是怎样做的？3、他作出了大胆的科学猜想，猜想的内容是什么
3、？交流讨论并展示自己的观点。科学的猜想，或者叫假说，这是对事物认识的模型，是对事物认识的基础，是建立概念描述规律的前提。4、实验验证实验验证是检验理论正确与否的唯一标准。任何结论和猜想都必须经过实验验证，否则不成理论。猜想或假说只有通过验证才会成为理论。所谓实验验证就是任何人，在理论条件下去操作都能到得实验结果，它具有任意性，但不是无条件的，实验是在一定条件下的验证，而与实际有区别。学生阅读教材“实验验证”部分，思考问题：伽利略在实验过程中遇到了怎样的困难，他又是怎样克服的？为什么说，伽利略把他的结论外推到90需要很大勇气？交流讨论，展示自己的观点。5、科学的方法物理学的研究很注重方法，物理学
4、习也要注意方法，所谓科学方法包括以下几点：对现象一般观察一提出猜想运用逻辑推理一实验对推理验证一对猜想进行修证（补充）推广应用。阅读教材“STS”从伽利略的一生看科学与社会短文，对自己进行科学人生观教育。三、归纳总结【巩固拓展训练】1在物理学的发展历程中，下面的哪位科学家首先建立了平均速度、瞬时速度和加速度等概念用来描述物体的运动并首先采用了实验检验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推进了人类科学的发展 ( ) A亚里士多穗 B.伽利略 C.牛顿 D爱因斯坦 2红孩同学摇动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止直接落向地面，苹果：先着地，下面说法中正确的是
5、 ( ) A.苹果和树叶做的都是自由落体运动 B.苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动 C.苹果的运动可看成自由落体运动，树叶的运动不能看成自由落体运动 D假如地球上没有空气，则苹果和树叶会同时落地 3甲同学看到乙同学从10层楼的楼顶同时由静止释放两个看上去完全相同的铁球，结果甲同学看到两球不是同时落地的他分析了两球未能同时落地的原因你认为他的下列分析哪些是正确的 ( ) A.两球在下落过程中受到的空气阻力不同，先落地的受空气阻力小 B.两球在下落过程中受到的空气阻力不同，先落地的受空气阻力大 C.两球下落过程中受到的空气阻力相同，先落地的是实心球，重力远大于阻力 D.两球下落过程中受到的空气阻力相同，先落地的是空心球，阻力与重力比差别较小4伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的科学方法，这就是（）A对自然现象进行总结归纳的方法 B用科学实验进行探究的方法C对自然现象进行总结归纳，并用实验进行验证的方法 D抽象思维、 数学推导和科学实验相结合的方法5伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有（）A倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比B倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比C斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关D斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关
