1、第2课时2 我是什么统编版语文二年级上册课前导入上节课我们学习了课文我是什么，谁能说说“我”指的是什么？水这节课我们接着学习“我”是怎样变化的。水在自然界有着多种变化，对人有利也有害。主要内容：主要变化：云雨雪冰雹品读鉴赏读第一自然段，说说“我”变成汽后在空中又会变成什么？我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。统领全段云的三种形态:白云、乌云和霞。朝霞晚霞白云乌云早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服认一认在空中“我”还能变成什么
2、？我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。小水滴聚在一起落下来。人们叫我“雨”。“落、打”这两个动词准确地将云化成雨，变成冰雹时降落的形态描绘出来。我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。落打到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。把雪说成“小花朵”，形象生动。“飘”这一动词，形象地描绘出雪花降落时的动态美。读一读，体会用加点词的意思，再用它们各说一句话。（课后习题第二题）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。.小水滴聚在一起落下来，人
3、们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。“落、打、飘”都是动词，这三个动词在句中恰当地写出了小水滴、冰雹、雪从空中下落的状态。点拨树叶从树上纷纷落下来，像飞舞的蝴蝶。雨点打在玻璃上，啪啪直响。雪花犹如鹅毛从空中飘下来。例句“我”这样变“我”受热变成汽，形成云；在空中受冷变成雨、冰雹、雪。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。“我”的家在哪里？拟人平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。“我”的家在哪里？排比睡觉池子小溪散步江河海洋奔跑跳舞、唱歌、开大会“我”的家有池子、小溪、江河、海洋想一想：“我”的
4、性格特点是什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。拟人的手法，写出“我”性格温和、暴躁两方面的特点。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。回顾课文：“我”在什么时候，给人类带来灾难？“我”在脾气暴躁时，给人类带来灾难。人们为什么想办法管住我？人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。“我”与人类的关系有利也有害小朋友，你们猜猜，我是什么?以疑问句结尾，照应了课文标题，使文章结构更完整。同时，激励读者找到答案。写法鉴赏2.第一人称的叙述方式，读起来仿佛我们也变成了千变万化的水。学习运用拟人手法、第一人称的叙述方式1.运用拟人
5、手法，增强了科学知识的趣味性。板书设计我是什么（水）我会变遇冷：雨、冰雹、雪遇热：汽、云我的家：池子、小溪、江河、海洋我的性格暴躁：做坏事温和：做好事保护水资源、热爱大自然主旨提炼课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要保护水资源。让我们在知晓其中的变化规律和科学道理后,更加喜爱大自然，更加仔细地观察大自然，探究其中的科学奥秘。教材习题答案朗读课文。点拨：本课采用拟人的手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。第一、二自然段可以读得神秘些。第三自然段要读得有变化。第四自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。说说“我”是什么，“我”
6、会变成些什么。被太阳一晒变成汽。“我”是水。升到天空变成云。云降温后变成雨。有时变成冰雹。冬天变成雪。读一读，记一记。点拨：“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，后面搭配的都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，是说水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，是水给人们带来的灾难。机器田地发动灌(gun)溉(gi)淹没庄稼(ji)冲毁房屋课外拓展关于雨、雪的谚语夹雨夹雪，无休无歇。日晕三更雨，月晕午时风。生活中的水还能变成什么？冰挂露雾雾凇(sng)随堂练习一、找出下列句子中的反义词。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。（）（）（）（）温和暴躁好坏二、照样子，仿写一个排比句。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。天空中的云可真美啊，有的像小鸟，有的像棉花，有的像狮子。课后作业小练笔：学了课文，我们知道了水有各种变化，对我们人类非常重要。那我们怎样做到节约用水呢？拿起笔写一写吧。写作提示：可以是小短文，也可以是顺口溜、拍手歌，等等。
