1、安徽省舒城中学2020-2021学年高二语文上学期新课程自主学习系列训练试题（一）一、语文基础1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.撇开（pi）僻静（p ）情不自禁（jn)B.簇新（c）本分（fn）声名狼藉（j)C.倔强（jing）鬈曲（jun）拐弯抹角（m)D.酣眠（mn）伺候（c）沸反盈天（yng)2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）A.经过十余年的雕琢，湘湖渡假区绽放新姿成为更具生命力和竞争力的生态新区。B.随着丝绸之路经济带的崛起，曾经风糜唐宋的“胡戏”再次成为丝路文化里的盛宴。C.40年砥砺奋进，我们党引领全国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷。D.杭州至黄山的高铁
2、线经过众多游览圣地，是一条穿梭于山水画廊间的黄金旅游线。3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A.为了破解老百姓“看病难、看病贵”等难题，我省坚决打好“三医”联动改革攻坚战。B.作为美丽城镇建设的基础性、先导性工程，小城镇环境综合整治的重要性不言而喻。C.我国采取加大力度减税降费等措施，给受经济前景不确定性困扰的民营企业吃了定心丸。D.移动支付忝列中国“新四大发明”，正迅速改变着我国的商业业态和人民的生活方式。4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.深入挖掘大数据的价值，用它来优化社会治理、引领经济转型升级和改善民生服务水平。B.通过家训、家谱等载体，使传统伦理道德在家庭落地生根，内化
3、为家庭成员的做人信条。C.港珠澳大桥的开通，对于推进粤港澳大湾区建设，推进内地同港澳互利合作，具有重大意义。D.国家宝藏创新节目形式，形象展示文物瑰宝，让更多年轻人传承并了解中华优秀文化。5下列文学常识表述有误的一项是（ ）A战国策是一部编年体史书，由西汉刘向整理编定。选自其中的邹忌讽齐王纳谏讲述了齐国谋士邹忌犯颜直谏的故事。B窦娥冤是元代戏曲家关汉卿的代表作。蒙冤遭难的窦娥在临刑前立下三桩誓愿，喊出了被压迫者的心声，感天动地。C徐志摩，新月派代表诗人。他的再别康桥借助“金柳”“新娘”“青荇”等意象，表达了诗人对康桥依依难舍的深情。D海明威，美国现代作家，曾获得诺贝尔文学奖。“人可以被毁灭，但
4、不能被打败”是他笔下硬汉精神的写照。6下列诗句中的加点词，表示“成年”意思的一项是（ ）A常思剑浦越清尘，豆蔻花红十二春。（唐陈陶）B丈人博陵王名家，怜我总角称才华。（唐李商隐）C束发名场历百艰，荷恩早许出清班。（宋曹勋）D富家生女才及笄，阿官门前筑新堤。（宋林光朝）7下列各句中，表达得体的一项是（ ）A今天是小女婷婷的十岁生日，借此机会，聊备薄酒，感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助，请大家开怀畅饮！舒中高二语文 第1页 (共4页)舒中高二语文 第2页 (共4页)B俗话说千里送鹅毛，礼轻情意重，你送我的笔筒虽不贵重，但盛满浓浓的友情，我就笑纳了，一定好自珍藏！C这么多年来承蒙你的关怀照顾，
5、我是受益匪浅。现在你家里遇到了难处，我自然也应该鼎力相助，竭诚回报。D杨总率先发言，抛砖引玉，提出不少建设性的建议。接下来，请未发言的同志不吝才智，献计献策，畅所欲言。8某文学社从他们喜爱的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（ ）第一组：底层心声 贩夫风景 打工一族 夜里戴草帽的人们第二组：黄山观感 巨木之死 像山那样思考 敬畏自然第三组：贝多芬百年祭 最后的晚餐 从罗丹得到的启示 一代通儒顾炎武A.别样人生 自然风光 艺人琐忆B.人间万象 自然风光 名人印记C.别样人生 感悟自然 名人印记D.人间万象 感悟自然 艺人琐忆阅读下面的文字，完成
6、911题。黄河流域是一个唇齿相依、_的有机生命整体，我们需要统筹山水林田湖草系统治理，并因地制宜、分类施策。有的地方以自然恢复为主，秉持充分的历史耐心，逐步改善局部小气候；对污染严重的支流，必须下大力气治理，确保黄河流域的水体健康活泼流动；此外，还要构建流域生态廊道和串联主要生态节点的生物多样性网络，让各类自然生态要素在此生生不息，激发流域生态系统的可再生能力。良好生态本身蕴含着无穷的经济社会价值，是我们片刻也不能背离的坚强靠山。为此，必须”两手发力”，既要守护好绿水青山，也要培育创造更多更好的金山银山。在生态容量可以承载的基础上，对于不同地区的资源禀赋特色，共同建造黄河流域高质量发展动力系统
7、。黄河流域各地区应充分发挥各自比较优势，积极践行富有地域特色的高质量发展之路，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好之路，将黄河流域的绿水青山_转化为有高附加值、高影响力、高品牌价值的金山银山。给黄河留下休养生息的时间和空间，必将为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑，而黄河流域的生态保护和高质量发展，也必将_。让“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的_景象再现人间。9.下列填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（ ）A.息息相关源源不断相得益彰壮观B.休戚与共接连不断相得益彰壮丽C.息息相关接连不断相反相成壮观D.休戚与共源源不断相反相成壮丽10.下列诗句与画波浪线句子修辞手法相
8、同的一项是（ ）A.为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉。（艾青我爱这土地）B.如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声。（闻一多死水）C.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥。（徐志摩再别康桥）D.我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。（舒婷致橡树）11.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区对于资源禀赋特色，共同建造黄河流域高质量发展动力系统。B. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区针资源禀赋特色，共同建造黄河流域高质量发展动力系统。C. 在生态容量可以承载的基础上，不同地区针对资源禀赋特色，共同构建黄河流域高质量
9、发展动力系统。D. 在生态容量可以承载的基础上，针对于不同地区的资源禀赋特色，共同构建黄河流域高质量发展动力系统。12补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）中国士人常常从古代先贤身上寻找精神信仰，我们可以从离骚中的“， ” 找到佐证。（2）赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：“ ，。”（3）辛弃疾水遇乐京口北固亭怀占中，“_”一句，是感叹时无英雄；“_”一句，描写了佛狸祠社日的热闹场面。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。宋以前的中国和宋以后的中国有一个不同，那就是从“贵族士族”社会，变成了平民社会。在宋代以前，虽然中国人经常抱怨“王侯将相，
10、宁有种乎”，但事实是确实贵族有种。高门大户往往能传递几百年，底层百姓也永远安于被剥削的命运。除了起兵造反，或者疆场立功，一个人很难突破玻璃天花板，从底层社会爬到上层社会。直至唐代，门阀观念的影响仍然十分严重。而到了宋代，这一切变了。“贫富无定势”“富儿更替做”(宋代谚语)。下层社会的人也可以通过个人奋斗，在短时期内改变自己的命运，即所谓“朝为田含郎，暮登天子堂”，火箭式升入最高层，“骤得富贵”。富家大族的传递因此变得极为困难，更为常见的情况是“富不过三代”“朝廷无世臣无百年之家”。阶层之间不再有明显界限。郑樵说：“自五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅，故其书散佚而其学不传。”通志氏族略)下层
11、文化和上层文化开始融合，开创了中国文化的新境界。这一切发生的第一个原因，是从中唐到五代一百多年的战乱，使得整个社会天翻地覆，那些从汉代传到唐代的相沿几百年的世家大族在这个空前的乱世中，终于被毁灭了。特别是五代的极度混乱，如同一个炒锅一样，将社会各个阶层颠簸出原来的轨道，上下颠倒，贫富易位。无数个积累了几百年建起的藏书楼被一把火烧掉，相守了无数世代的大家族分崩离析，原来养尊处优的士族们或死或逃或成为乞丐奴仆，士族阶层连同他们创造的士族文化在整体上被毁灭了，社会成了一锅原子粥。第二个更主要的原因，就是科举制的成熟。虽然科举发明于隋，实行于唐，但科举在隋唐两代都没能成为入仕的最主要途径。况且隋唐两代
12、教育并不普及，只有上层社会才能获得较好的教育环境，因此中举者也都是士族，因此，唐代基本还是一个半世袭的士族社会。而到了宋代，科举制才真正成为入仕的最主要渠道。宋朝皇帝们的制度设计，是使全社会通过文字而不是刀枪进行竞争。要做到这一点，就需要将其他功名利禄之途关闭，只留下科举这一扇门。他们不仅废除了唐代由当朝显贵公荐举人的惯例，而且打破了唐代科举考试的门第限制，让所有人都能走进考场。在宋代，只要不是残疾之人，皆可应举，甚至以屠牛为业者，也能赴试。对于那些拿不起路费的穷人家孩子，国家还给他们应试补贴。从上古到中古，中国社会的方方面面一直是由国家严格控制的，即使是最开明的唐代也是如此。然而由唐到宋，国
13、家对民众生活的控制显著松弛，宋太祖于乾德三年颁布诏令废除夜禁，里坊制也名存实亡。宋代城镇里面基本可以随处开设商铺，因此出现了现代意义上的商业街，小商贩也可在各处叫卖，城市景观较以前大变。清明上河图就是里坊制消亡以后城市面貌的反映。这些现象都显示，从唐到宋，中国社会出现了一个巨大的进步：由等级森严、阶层固化的不自由的社会，向一个更自由、更平等因而也更合理的社会转变。(选编自张宏杰中国国民性演变历舒中高二语文 第3页 (共4页)舒中高二语文 第4页 (共4页)程平民的盛世：宋代)13关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A宋代以前的老百姓想要进入上层社会，只能选择起兵造反或是疆场立功的道路。
14、B从中唐开始的战乱最终导致传承多代的世家分崩离析，士族文化在整体上被毁灭。C在宋代，社会上下阶层之间的界限不再明显，在科举、婚姻等方面都有所体现。D宋代的平民社会比“贵族士族”社会更自由和平等，这是中国社会的巨大进步。14下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章用大量篇幅论述了宋代成为平民社会的两个原因：长期战乱和科举制成熟。B文章将唐宋两代科举进行了比较，突出了宋代科举是入仕最主要的制度性渠道。C文中引用宋代的谚语，是为了证明在宋代社会，门阀观念已经发生了巨大变化。D文中“原子粥”的比喻形象地说明了士族和士族文化整体毁灭后的社会混乱局面。15根据原文内容，下列说法正确的一项是（
15、）A“富不过三代”是说富贵家族传家不超过三代，其财富都转移到了平民手中。B里坊制有利于国家对城市的管制，体现了国家对城市平民生活的严格控制。C宋代重视科举教育，不提倡武力，因此宋代的城市比唐代更自由、更繁荣。D宋代以前包括唐朝都是属于世袭的贵族社会，宋以后才真正进入了平民社会。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送友人南归王维万里春应尽,三江雁亦稀。连天汉水广,孤客郢城归。郧国稻苗秀,楚人菰米肥。悬知倚门望,遥识老莱衣。【注】开元二十五年，朝廷特招孟浩然任荆州从事，时孟浩然已年近五十，对官场生活毫无兴趣，因此告老还乡，王维故写下此诗送别。老莱衣:春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺，年已七十，还常常穿上五
16、彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗父母开心。16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联写春天将要过去，大雁已经北飞，“尽”“稀”形象地描绘出时节转换的特点。B. 颔联写汉水辽阔无边，友人独自归去，借一“广”字，衬托岀友人旅途的孤单。C. 颈联描写稻苗秀颀，菰米饱满，以送别所见之景，渲染了对友人的依依不舍之情。D. 诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等意象，物象看似寻常，却寄寓深远。17.尾联是如何抒发诗人感情的？结合诗句进行分析。（4分）三、作文18.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移
17、出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑这引起了人们的热议。电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。舒城中学新课程自主学习系列训练（一）高二语文答题卷班级： 姓名： 学号： 装订线 选择题（每题2分，共30分）题号12345678910答案题
18、号1113141516答案非选择题12.（6分）（1）_，_（2）_，_（3）_，_17.（4分）_18作文（60分）舒中高二语文答题卷 第1页 (共3页)舒中高二语文答题卷 第2页 (共3页)200400舒中高二语文答题卷 第3页 (共3页)6008001000参考答案：1.B【解析】A情不自禁（jn)；C鬈（qun）曲；D酣眠（min）。故选B项。2.C【解析】A渡假度假；B风糜风靡；D圣地胜地。故选C项。3.D【解析】忝列：表示辱没他人，自己有愧。该词只能用于自谦，不能用于他人。故选D项。4.C【解析】A“改善水平”搭配不当，应为“提高水平”；B缺少主语，删除“通过”或“使”；D“传承并
19、了解”语序不当，应为“了解并传承”。故选C项。5A（战国策应是国别体史书）6D【解析】豆蔻：又名草果，诗文中常用以比喻少女，因唐杜牧赠别诗：“娉娉嬝嬝十三余，豆蔻梢头二月初。”这两句太出名，后世多用“豆蔻”指十三四岁的未成年女子。注意：本句的“豆蔻”不是指年龄，而是指自然界的植物。总角：总角是八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”。束发：男子十五岁。古代男子到了十五岁，要把原先的总角解散，扎成一束。弱冠：男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”。及笄：女子十五岁。古代女子满15周岁结发，用笄贯之，
20、因称女子满15周岁为及笄，也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。7A【解析】选项B，笑纳：套语，用于请人收下自己的礼物。此处是自己接受别人礼物。选项C，鼎力相助：鼎力：大力。大力相助。指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。此处语境是我帮助别人。选项D，抛砖引玉：意思是抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。此处用词不符合语境中的身份。8C（抓关键词、关键意象，抓特点特征，找相似点）9.A【解析】息息相关:形容关系极为密切。休戚与共:彼此之间祸福、忧喜都共同承受。根据语境，应用“息息相关”。源源不断:形容连续不断
21、的样子。接连不断:一个接着一个，连续不间断。根据语境，应用“源源不断”。相得益彰:两者相互配合协助，双方的优点和长处就更能显露出来。相反相成:相反的东西也相互依赖，具有同一性。根据语境，应用“相得益彰”。壮观:景象雄伟。壮丽:雄壮而美丽。根据语境，应用“壮观”。10.D【解析】只有D项与画波浪线句子都使用了比喻的修辞手法，A项是设问，B、C项都是拟人。11.C【解析】A项“对于”介词使用不当，“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。B项“建造”与“高质量发展动力系统”搭配不当。D项 “针对于”介词使用不当,介词的使用造成了无主句。12（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（3）英雄无觅孙仲谋处一片神鸦社鼓（每空1分，多字、漏字、错字均不得分）13. A(绝对化)14A (“长期战乱”应为“长期战乱导致士族及士族文化毁灭”,宋代成为平民社会的原因,还包括国家对百姓和城市管控的放松。)15B (A,“其财富都转移到了平民手中”推断错误；C,强加因果；D,唐只是半世袭的士族社会)16. C（C项，“以送别所见之景”是错误的。颈联为作者想象友人家乡的美景，并非送别所见实景。故选C。） 17. 想象（虚写）。尾联想象友人双亲倚门而望的情景，表达对友人思归的理解。用典。用老莱子彩衣侍双亲的典故，赞扬友人辞官归家、为父母尽孝的行为。
