1、高一语文参考答案暨评分标准1C “美洲和欧洲的宽严幅度相距甚远”曲解文意。文章只是说爱尔兰等国家相对宽松。2C 说法过于绝对。3D 文章主旨分析不当。4.C “含有对农村存在的某些落后习俗，如爱面子等现象的委婉批评”错。5.精通剃头，技艺高超。他不但继承了父亲的剃头技艺，还能在剃头时把客人摆弄得憨态盈笑，人送雅号毕一刀。坚守父业，甘于平凡。他的弟弟、妹妹，到城市发展，有车有房，而他守着父亲留下的两间门面，以给村里人剃头为生。心思细腻，淳朴善良。把村里的老人数量，得大病重病的多少，都在心里盘算清楚；为了给乡下人剃头，他当初没有去城里；张骡子的儿子扑通一跪他的心就软了。是非分明，固守本分。面对“仇
2、人”张骡子，最终他没计较，坚守了手艺人的本分，给死者尊严，把活儿做好。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分) 6.第一处：毕一刀给人剃了一辈子的头，自以为身份低下，没想到年龄大了，手艺重放光彩，而且成了谁家都离不开的重要人物，受到别人的尊敬，因而自豪，有成就感。(3分) 第二处：他为自己以独特方式向张骡子“报复”而感到满足；同时又为自己的大度，战胜狭隘的心理，守住了手艺人的本分，给了逝者应有的尊严而自豪。(3分，意思对即可) 7. C （试题分析：C“促进了互联网的发展”因果颠倒。原文是“在我国互联网+迅速发展的当下，发展分享经济具有了重要的平台基础”。）8. A D （选对一项得
3、2分，选对两项得5分） (试题分析：B项“把美国的分享经济企业与中国的众创平台进行对比”，分析错误。文本是以美国为例，说明“每年全球分享经济初创企业的数量以近5 %的增速发展”；没有与中国的众创平台进行对比。C项“交易规模小的增长率高，反之亦然”与图表信息不符。E项“正确性“评价错误，是否正确须由实践来检验。)9. 闲置资源过分投放，又回到了“过剩”的状态；各行各业的纷纷试水共享模式，却缺少必要的规划和分析研究，大量资金涌入后，其发展前景引人担忧；分享经济企业的服务质量难以保障。（每点2分，任答出2点得4分）10.A11.B（山东：在这里指崤山以东地区。）12.D（“对其亲友十分冷漠”表述错误
4、，原文“于是散千金以赐宗族朋友”。）13.（1）他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。（“求说”“素”“少”各1分，文意2分）（2）所以我私下替大王考虑，不如用合纵相亲之策使韩、魏、齐、楚、燕、赵统一，来背离秦国。（“窃”“一”“畔”1分，文意2分）译文：苏秦是东周雒阳人，他曾向东到齐国拜师求学，在鬼谷子先生门下学习。外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下讥笑他，说：“周国人的习俗，人们都治理产业，努力从事工商，追求那十分之二的盈利为事业。如今您丢掉本行而去干耍嘴皮子的事，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，
5、暗自惭愧、伤感，就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。说：“一个读书人既然已经从师受教，埋头读书，可又不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多，又有什么用呢？”于是找到一本周书阴符，伏案而钻研它。下了一整年的功夫，悉求真缔，说：“就凭这些足可以游说当代的国君了。”他求见并游说周显王，可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。于是，他向西到了秦国。秦孝公已经死了。就游说惠王。秦国刚刚处死商鞅，讳恨游说的人，因而不任用苏秦。于是，他向东到了赵国。赵肃侯让自己的弟弟赵成出任国相，封号叫奉阳君。奉阳君不喜欢苏秦。苏秦又去燕国游说，等了一年多才有机会拜见燕王，劝说燕文侯。文侯
6、说：“您说的当然不错，可是我的国家弱小，西边又紧靠着强大的赵国，南边接近齐，齐、赵都是强国啊。您一定要用合纵相亲的办法使燕国安全无事，我愿倾国相从。”于是就赞助苏秦车马钱财到赵国。奉阳君已经死了，就趁机劝赵肃侯说：“现在如果大王和秦国友好，那么秦国一定要利用这种优势去削弱韩国、魏国；如果和齐国友好，那么齐国一定会利用这种优势去削弱楚国、魏国。魏国衰弱了就要割地河外，韩国衰弱了就要献出宜阳。宜阳一旦献纳秦国，上郡就要陷入绝境，割让了河外就会切断上郡的交通。楚国要衰弱了，您就孤立无援。这三个方面您不能不仔细地考虑啊。我私下替大王考虑，不如使韩、魏、齐、楚、燕、赵结成一个相亲的整体，对抗秦国。让天下
7、的将相在洹水之上聚会，相互沟通故有的嫌隙，杀白马歃血盟誓。六国相亲结成一体共同抵抗秦国，那么秦国一定不敢从函谷关出兵侵犯山东六国了。这样，您霸主的事业就成功了。”赵王说：“我还年轻，即位时间又短，不曾听到过使国家长治久安的策略。如今您有意使天下得以生存，使各诸侯国得以安定，我愿诚恳地倾国相从。”于是装饰车子一百辆，载上黄金一千镒，白璧一百双，绸缎一千匹，用来游说各诸侯国加盟。接着，苏秦游说韩宣王，又游说魏襄王，向东方游说齐宣王，向西南游说楚威王。于是，六国合纵成功，同心协力了，苏秦做了合纵联盟的盟长，并且担任了六国的国相。苏秦北上向赵王复命，途中经过洛阳，随行的车辆马匹满载着行装，各诸侯派来送
8、行的使者很多，气派比得上帝王。周显王听到这个消息感到害怕，赶快找人为他清除道路，并派使臣到郊外迎接慰劳。苏秦的兄弟、妻子、嫂子斜着眼不敢抬头看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用饭。苏秦笑着对嫂子说：“你以前为什么对我那么傲慢，现在却对我这么恭顺呢？”他的嫂子赶紧伏俯在地上，弯曲着身子，匍匐到他面前，脸贴着地面请罪说：“因为我看到小叔您地位显贵，钱财多啊。”苏秦感慨地叹息说：“同样是我这个人，富贵了，亲戚就敬畏我，贫贱时，就轻视我。何况一般人呢！假使我当初在洛阳近郊有二顷良田，如今，我难道还佩带得上六个国家的相印吗？”当时他就散发了千金，赏赐给亲戚朋友。苏秦约定六国联盟之后，回到赵国，赵肃侯封
9、他为武安君，于是，苏秦把合纵盟约送交秦国。从此秦国不敢窥伺函谷关内的国家，长达十五年之久。14.D E（选对一项得2分，选对两项得5分）解析：D项不是诗人携书推门迎接，而是南风入户翻书。E项，没有“孤独”“忧”的情感。15.运用了拟人的手法（2分），将南风人格化，只有南风是旧日相识，直接推开门，又兀自翻书。生动形象地表现出春风的直爽可爱及与人的亲近（2分），表达了诗人对南风以及初晴天气的喜爱（2分）。16.（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（2）绕船月明江水寒。（3）故不积跬步，无以至千里。17、选A。风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。这里形容梅兰芳是可以的，因为她扮演的是旦角。使用正确
10、。厝火积薪：厝，放置；薪，柴草。把火放在柴堆下面。比喻潜伏着很大的危险。不合语境。倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。形容文思敏捷，写文章快。使用正确。栉风沐雨：栉,梳头发；沐，洗头发。风梳头，雨洗头。形容奔波劳碌，不避风雨。这里望文生义。不足为训：足，够得上；训，法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。不合语境犬牙交错：形容交界处地形参差错杂，也形容形势错综复杂。此处指手机市场经常有错综复杂的混战。成语与句子意思相符。句子加点成语的使用正确。18.D.解析：A项句式杂糅，可改为“受到观众好评”或“观众好评如潮”。B项，“中国史学家显示出学术含量”搭配不当。C项，“江苏和浙江
11、的部分地区”存在歧义。19.C.解析：A项，抛砖引玉:比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是谦辞。B项，令郎是敬辞，称别人的儿子。C项，垂询是敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。D项，斧正是敬辞，用于请人改正自己的文章。20. 就是对所从事的职业精通 奉献反映的是个人品德 而且是各行各业都该具有的一种精神品质。（每点2分）21医患问题的解决不一定就能提高医生的专业水平。医生专业水平的提高不一定就能解决老百姓看病难的问题。(写出一处给2分，写出两处给5分。意思对即可)22写作提示：作文材料涉及到“老人”“年轻人”“胡杨树”等几个对象，可从以下三个侧面审视材料。从“老人种的
12、胡杨在沙尘暴后无碍”这一点分析，可以这样立意：在子女的教育、人才的培养方面，要有科学的方法、长远的眼光。从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒”这一点分析，可以这样立意：一味关心爱护有可能贻误被关爱者的一生。从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴”这一点上分析，可以这样立意：逆境成才，顺境可能会使生命变得脆弱，要夯实基础等。参考观点：请少给孩子一点“爱”/给孩子制造一点麻烦/别“灌”（惯）出学生（孩子）的“依赖症”/学生要主动地探究学习/收起为孩子遮风挡雨的伞/路要让孩子自己走/风雨的洗礼可以让心更加坚韧/逆境造就人才/自古英才多磨难，从来纨绔少伟男/在风风雨雨中成长/经历痛苦磨练才能坚强/苦难是人生的砺石/根深才能迎击风暴。
