1、第1课时7 z c s统编版语文一年级上册课前导入拼音宝宝小i过生日，小i有一个愿望，他希望大家帮他邀请三位拼音朋友来参加他的生日会，大家愿意帮忙吗？字母学习这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请他们之前我们先来认识一下他们。zcs学发音z声母z与“字”的发音很像。朗读时，舌尖平伸抵住齿背，然后稍稍离开，让气流从狭缝中挤出。黑板有字 z z zc声母c与“刺”的发音很像。读法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。送气，声带不颤动。小小刺猬 c c cs声母s与“丝”的发音很像。舌尖靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来。蚕儿吐丝s s s字母手指操zcs识记形我会写一笔写成,占中格。先写一
2、短横，然后向左下折笔，再折笔向右写。z一笔写成，占中格。从右上起笔写半个圆，上下顶格。c一笔写成，占中格。从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。s拼读认知认识了声母z，就可以邀请他去参加小i的生日会了。小i特别高兴，走过来和声母z跳起了舞。瞧，他们组成了一个音节，这个音节不能拼读，只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。整体认读音节我会读izzizzzzzz声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。顺利地邀请到声母c，小i又来和声母c跳舞了，它们组成了整体认读音节ci。整体认读音节icci我会读iccicccccccc声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得长而响亮。顺利地邀请到声母s，小i又来和声母s跳舞了，它们组成了整体认读音节si。issi整体认读音节我会读ississssss声母s读得轻而短，整体认读音节si读得长而响亮。课堂小结zcsi和z c s组成的音节不能拼读，只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。课堂练习scz一、看图写声母。ccss二、看图拼一拼，写一写。课后作业1.回家做z c s字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。2.跟妈妈说说z c s遇到i时怎么读。
