1、 第十一课时练习二教学内容:练习二(教科书p2122)学习目标 1.利用图形分析数量关系,解决除法问题。 2.估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。 3.综合运用本单元知识解决问题。教学重点: 利用图形分析数量关系,解决除法问题。教学难点: 综合运用本单元知识解决问题。教学过程一、导入新课1.关于这几节内容你都学到了哪些?运算顺序,画图分析数量关系2.计算:12028 480(24)二、复习练习第1题:独立计算,小组内交流 第2题:培养估算试商的能力。第3题:巩固用图示分析数量关系和列式计算。第4题:用除法解决实际问题,巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。第5题:
2、进一步理解混合运算的运算顺序。http:/www. (1)只有乘除法,按从左向右的运算顺序。(2)有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。(3)有括号的,要先算括号里面的。第6题:用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么,再求什么?12028=2408=30(个)第7题:巩固用除法解决实际问题,发展解决问题的能力。(1)95100981059799=594(人)5949=66(人)简便算法:100652531=594(人)(2)一、四年级一批,其他任意两个年级一批。第8题:培养学生综合解决问题的能力。(1)810=80(元)(2)(100-80)2 =202 =10(支)三、课堂小结这节课你学到了什么?四、板书设计练习二 (1):只有乘除法,按从左向右的运算顺序。(2):有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。(3):有括号的,要先算括号里面的。教学反思:学以致用,在应用中赋予数学活力与灵活,让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。2