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2022三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears课时3教案 人教PEP.doc

上传人:高**** 文档编号:132706 上传时间:2024-05-25 格式:DOC 页数:4 大小:180.50KB
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资源描述

1、Unit 5 Do you like pears? 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 知道元音字母 u 在单词中发短音 /。2. 能够正确说出元音字母 u 在单词中发短音 / 并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。3. 学习拼写单词 fun, run, duck, under 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学疑难:1. 重点:能够正确说出元音字母 u 在单词中发短音 /, 并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 难点:学习拼写单词 fun, run, duck, under 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学方法:对话教学法,直接教学法, TPR 教学法教学准备:课件

2、,教学音频 教学过程:一 复习与热身1. 师生做日常口语练习 :A: Do you like?B: Yes, I do./ No, I dont. What about?A: I likevery much.B: Lets have some2. 请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。设计意图:利用角色扮演热身,有助于活跃课堂气氛,提高学生学习积极性。二 导入教师在课件上出示本节课四个单词的图片,让学生大声说出来,鼓励学生说英语。三 Lets spell 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音,让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。Run,duck

3、! Run,quack!Run,duck!Run,quack!Under the sun, quack!Under the sun, quack!Run,duck!Run, quack!Run! Run! Run! Quack! Quack!3. 播放 Read, listen and number. 的录音 , 让学生听音排序。4. 听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写规范的目的。设计意图:英语的学习要按照一定的顺序:听、说、读,由输入到输出,需要反复练习。5. 知识点讲解:老师出示课件,详细讲解元音字母 u 的正确发音及嘴型,并强调书写的规范性和注意点。(重点)字母 u 发短

4、音 /考向 字母 u 发 / 的音例词 fun 乐趣 run 跑 duck 鸭子 under 在下面发音要领: / 是短元音,发音时声带振动。舌后缩,舌中部略抬起。双唇张开,并稍向两旁平移。读音与 / 相近,但较短。规范书写: 同学们在写这几个单词时要注意以下几点:1. 注意字母 k 的手写体。2. 注意字母 f 的占格。3. 仔细观察,正确书写 under。四 当堂检测老师在课件上出示图片,学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛,老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正、指导同学们的发音。根据图片说出单词。设计意图:检测时采用小组竞赛加分制,有助于鼓励学生积极主动地思

5、考并回答问题。五 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课的重点, 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生讨论结果,小组其他人补充。2. 教师补充总结,并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT,带同学们再次复习巩固本节课重难点知识:设计意图:课堂小结采用分组展示,其他人补充的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识。六 课后作业1. 读一读本节课所学单词,并抄写在四线三格中。2. 完成配套的课后作业,见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 Lets spellfun , run , duck , under课后反思本节课是一节语音课,在设计教学时,通过角色扮演热身,有助于活跃课堂气氛,提高学生学习积极性。在学习过程中,教师引导学生观察、思考并总结规律,加深了印象,学到了看词会读,听音会拼的方法。说唱既练习了语音,又调动了学生的学习积极性。但是个别同学由于注意力不集中,在考查时出现了错误,还得加强这方面的练习。

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