1、Unit 4 Where is my car? 第 4 课时 Lets talk & Lets play教学目标:1. 能够听懂、会说句型 Is it in/on/under? Yes, it is./No,it isnt.2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Is it in/on/under? Yes, it is./No,it isnt.教学疑难:1. 重点：能够听懂、会说句型 Is it in/on/under? Yes, it is./No, it isnt.2. 难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 Is it in/on/under? Yes, it is./No
2、,it isnt教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法，讲授法教学准备:课件，教学音频，白纸，彩笔教学过程:一 复习与热身1. 播放 A 部分 Lets do 的歌谣。说一说，演一演。设计意图：歌谣表演的方式复习导入，活跃课堂气氛，增加学生学习乐趣。2.Listen and do.教师发出口令： Put your book on the desk. Put your pencil on your book. Put your ruler in your pencil-case.设计意图：跟着指令做动作，有助于锻炼学生的听力和反应能力。3.Show me your book/.Tea
3、cher:Show me your book/.（引导学生回答） :No problem. Here you are.( 教师走到教室中，提问多个学生，让学生都能理解含义，并对答句基本掌握。 )二 导入三 Part B-Lets talk 新课呈现1. 教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让学生猜猜是什么？（尺子）教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”学生们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it.?”教师给出答复。2. 在一番寻找找不到时，教师走到一个学生面前说：“Excuse
4、me. Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。在向学生借红、蓝、绿色的铅笔时反复出示本课时的主句型，操练新句型。3. 播放 Lets talk / B 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话，模仿发音，要求自然生动。4. 知识点讲解：知识点 1：Is it in your toy box? 它在你的玩具箱里吗？Yes, it is. 是的，它在。/t/ n.( 名词 ) 玩具The toy is in my bag. 玩具在我的包里。考向 复数： toys形近词： boy 男孩以 Is 开头的
5、一般疑问句 （重点）问句句型：“Is it in/on/under + 其他 ?”，用来确定物品所在的位置。 it 指前面提到过的某物，也可以替换成所问的具体物品。肯定回答： Yes, it is. 是的，它在。否定回答： No, it isnt. 不，它不在。例句：Is the pen in your bag?钢笔在你的包里吗？No, it isnt. 不，它不在。【 易错点提示】 注意 Yes 后面要跟肯定形式， No 后面要跟否定形式。知识点 2： Have a good time! 玩开心点儿！考向： 用法：本句是口语中常见的祝福用语。是当对方去参加宴会或晚会、去外地游玩、参加某项活动
6、时，向对方说的祝福语。设计意图：学习重难知识点的同时，还要给孩子们拓展相关的文化知识。四 Lets play 巩固练习1. 教师播放音频，学生看音频跟读模仿。2. 小组合作练习：本部分是一个两人小组交际性活动。一位同学蒙着眼睛，另一位同学把某个文具藏起来 , 蒙着眼睛的同学用 Is it in/on/under.? 来猜文具的位置。同学们在猜的过程中操练 Is it in/on/under.? 并根据实际情况回答。设计意图：小组合作进行游戏练习，有助于培养学生合作意识和能力，并帮助掌握和记忆知识点。五 课堂小结教师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，教师及时给回答正确的小组加分奖励。教师在检
7、测学生的同时需及时纠正指导学生们的发音。1. 把图片与对应的单词用线连起来。六 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇： toy， box重点句式： Is it in your toy box? Yes, it is.Have a good time!七 课后作业1. 将 Lets talk 的对话朗读流利。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第4 课时 Lets talk & Lets playWhere is myIs it in your bag? Is it? Yes/No,Have a good time!课后反思本节课是一节对话课。先通过歌谣和游戏复习热身，情景交际的方式复习导入，创设轻松愉悦的氛围激活旧知，成功地激起学生的学习兴趣，并为新课呈现做好铺垫。在呈现过程中，教师引导过多，留给学生扩展的环节被教师思维定势了，真正属于学生自己的想法融入得不多。其实应该相信学生，让学生大胆地去发挥。
