1、1.理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。2.能够在恰当的语境中运用核心句型。学会运用Can I have some?委婉地提出请求。理解句子含义，并在生活中得体地运用。课件 录音带 卡片（一）热身（Warm up）：1.请同学表演Part A部分Lets talk的对话。2.游戏：对号入座（Matching game），复习水果单词。（二）新课呈现（Presentation）：1.教师在黑板上贴上学过的水果图片，和学生用I like/I dont like谈论自己对水果的好恶。2.教师询问学生喜欢哪种水果，当被询问的学生说出某种水果以后，教师就把该水果图片递给他，带出句型Have s
2、ome当所有水果图片都分给学生后，教师又可以用句型Can I have some？把图片从学生手里拿回来。3.完成Lets play。4.教师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生回答问题：Does Mike like grapes?Does Zhang Peng like bananas?5.学生打开课本听录音，教师对语言点进行讲解。6.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.pass the message.教师给每个小组一张句卡（can I have some?）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答：“Here you are!”2.请学生做小记者采访同学：“Do you like?”被采访的学生回答“Sorry,I dont like .”或“Yes,I do.”（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读Lets talk的对话。2.和家长一起玩买水果的游戏。本节课的内容通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like/I dont like,在教学中，虽有不少亮点，但也有需要改进的地方，那就是课堂教学秩序不够好，有部分学生注意力不集中，教学效果与预想中有一定差距，以后备课要更加细化，并加强课堂管理，调动学生学习兴趣，让每个学生都成为课堂的小主人。
