1、Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?教案2教学目标知识目标：能听说认读本单元课文内容，能够运用句型Have you got?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./No, I havent.掌握本课涉及到的衣物类单词。.能力目标：在日常生活中能够运用句型Have you got?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./No, I havent.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点：能听说认读本单元课文内容，能够运用句型Have you got?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./No,
2、 I havent.教学难点：能够把句型Have you got?转化成Has he/she got? 以及回答Yes, he/she has. No, he/she hasnt.的能力。设计意图 本单元对句型Have you got?询问某人是否拥有某物，并能进行回答：Yes, I have./No, I havent.开展了话题。教师不能直接告诉学生此句型的中文含义，但可以利用小学生较强的思维能力引导他们理解句型，可以通过大量的实物练习和肢体语言帮助学生。教学过程一、热身复习1、老师热情地和学生打招呼问好2、演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain, rain, go away.”二、课文导入
3、1、老师拿起一本英语书说：“Ive got a book.”然后在教室里走动，拿起其他物品说：“I have got a.”并让学生转述：“Youve got a.”老师告诉学生“Ive”是“I have”的缩写形式。然后老师问学生：“Have you got a.?”帮助学生回答：“Yes, I have./No, I havent.”2、老师出示几本精美的图书，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说：“Its about science.”指着一本关于体育运动的书说：“Its about sports.”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。3、老师出示Daming, Lingling和A
4、my的头饰，说：“他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。”三、课文教学1、老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如：“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Linglings book about? What is Damings book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?”2、再放录音，
5、请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。3、在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练习后，请学生脱离书本，以小组为单位编排表演课文故事。最后请几组学生到教室前面展示，请全班学生对他们的表演进行评价。4、通过开火车的形式练习句型“Ive got a new book. Have you got a new book?”。5、完成SB Unit1活动3。请学生看课本上的图画所展示的事物。老师说出事物的名称，请学生指出对应的图画。四、课后作业1）听录音，朗读SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。2）询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。板书设计Module9 Unit1 Ive got a new bookHave you got?Yes, I have./No, I havent.Has he/she got?Yes, he/she has. No, he/she hasnt.
