1、1. 电磁感应现象（一）教学目的1知道磁场对通电导体有作用力。2知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感应线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。3知道通电线圈在磁场中转动的道理。4知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。5培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。（二）教具小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根（粗细、长短与铅笔差不多），两根铝箔条（用透明胶与铝箔筒的两端相连接），支架（吊铝箔筒用）,如课本图1210的挂图，线圈（参见图122），抄有题目的小黑板一块（也可用幻灯
2、片代替）。(三）教学过程1引入新课出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力（如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动）。根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。下面我们通过实验来研究这个推断。2进行新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：磁场对电流的作用介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中（参见课本中的图129）。用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受
3、力后容易运动,以便我们观察。演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电（瞬时短路），让学生观察铝箔筒的运动情况，并回答小黑板上的题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会_，这说明_。板书：1通电导体在磁场中受到力的作用。(2)通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关教师说明：下面我们进一步研究通电导体在磁场里的受力方向与哪些因素有关。演示实验2：先使电流方向相反，再使磁感线方向相反，让学生观察铝箔筒运动后回答小黑板上的题2：保持磁感线方向不变，交换电池两极以改变铝箔筒中电流方向，铝箔筒运动方向会_，这说明_。保持铝箔筒中电流方向不变，交换磁极以改变磁感线方向，铝箔筒运动方向会_，这
4、说明_。归纳实验2的结论并板书：2通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。(3)磁场对通电线圈的作用提问：应用上面的实验结论，我们来分析一个问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通电，它的受力情况是怎样的呢？出示方框线圈在磁场中的直观模型（磁极用两堆书代替），并出示如课本上图1210的挂图（此时，图中还没有标出受力方向）。引导学生分析：通电时，图甲中ab边和cd边都在磁场中，都要受力，因为电流方向相反，所以受力方向也肯定相反。提问：你们想想看，线圈会怎样运动呢？演示实验3：将电动机上的电刷、换向器拆下（实质是线圈）后通电，让学生观察线圈的运动情况。”教师指明：线圈转动正是因为
5、两条边受力方向相反，边说边在挂图上标明ab和cd边的受力方向。提问：线圈为什么会停下来呢？利用模型和挂图分析：在甲图位置时，两边受力方向相反，但不在一条直线上，所以线圈会转动。当转动到乙图位置时，两边受力方向相反，且在同一直线上，线圈在平衡力作用下保持平衡而静止。板书结论：3通电线圈在磁场中受力转动，到平衡位置时静止。(4)讨论教材中的“想想议议”。小黑板上的题3：通电导体在磁场中受力而运动是消耗了_得到了_能。板书：4通电导体在磁场中运动是消耗了电能，得到了机械能。3小结：板书的四条结论。4作业（思考题）：电动机就是根据通电线圈在磁场中受力而转动的道理工作的。但实际制成电动机时，还有些问题需要我们解决，比如：通电线圈不能连续转动，而实际电动机要能连续转动，这个问题同学们先思考，下节我们研究。（四）说明：1受力方向与电流方向和磁感线方向垂直，这一点不能从实验直接得到（因为运动方向并不一定是受力方向），且与后面学习联系不大，本教案没讲这一点。2教案最后的思考题是为下节学习作准备。
