1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、选择题(每小题6分，共12分)1.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是（ ）A.弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等【解析】本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变对弹簧的拉力，来探索弹力与弹簧伸长的关系.所以选A、B.【答案】A、B2.如图所示，弹簧秤不测力时弹簧长4 cm.当它两侧各挂一个100 g的砝码时，弹簧长8
2、cm.要使弹簧秤的弹簧伸长为12 cm，则应（ ）A.在右侧加挂一个100 g的砝码B.在右侧加挂一个200 g的砝码C.在左、右两侧各挂一个100 g的砝码D.在左、右两侧各挂一个200 g的砝码【答案】D二、非选择题（共48分）3.（8分）做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时步骤如下：A.以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x,F）对应的点，并用平滑的曲线连接起来；B.记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度L0；C.将铁架台固定于桌子上（也可在横梁的另一侧挂上一定的配重），并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺；D.依次在弹簧下端挂上2个,3个,4个钩码，
3、并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码；E.以弹簧伸长为自变量，写出弹力与伸长量的关系式.首先尝试写成一次函数，如果不行则考虑二次函数；F.解释函数表达式中常数的物理意义；G.整理仪器.请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：.【解析】根据实验的实际操作过程，排列先后顺序为：C、B、D、A、E、F、G.【答案】C、B、D、A、E、F、G4.（13分）为了探求弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，某同学选了A、B两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线的原因是_.弹簧B的劲度系
4、数为_.若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧_（填A或B）.【解析】在弹性限度内弹簧的弹力和伸长量成正比，图象后半部分不成正比，说明超过了弹簧的弹性限度；由图象可知，k= N/m=100 N/m;精确度高，说明受较小的力就能读出对应的形变量，因此选弹簧A.【答案】超过了弹簧的弹性限度 100 N/m A6.(17分) 某实验小组用如图所示的装置测量弹簧的劲度系数k.当挂在弹簧下端的钩码处于静止状态时，测出弹簧受到的拉力F与对应的弹簧长度L（弹簧始终在弹性限度内），列表记录如下：实验次数iFi(N)Li(cm)10.4960.2020.9861.6031.4763.0541.9664.655
5、2.4566.1062.9467.55因为逐差法常用于处理自变量等间距变化的数据组，所以小组一成员用逐差法处理数据，具体如下：将表中第三列相邻的两项求差，得出弹簧伸长量L=Li-Li-1,每个L都是与相同的拉力F=0.49 N相对应的伸长量，求出L的平均值= cm=cm=1.47 cm故该弹簧的劲度系数为k=F/L=0.49 N/1.47 cm=0.333 N/cm（1）该成员在实验数据处理中存在的问题是： ；（2）请你用逐差法处理表格中的数据，尽量精确计算出弹簧的劲度系数k= N/cm（结果保留三位有效数字）.【解析】（1）小组一成员在实验数据的处理中，形式上用的是逐差法，实质上只利用了L1和L6两个数据，不是真正的逐差法，没有充分利用到各数据，导致误差较大（或未利用L2、.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网
