1、Unit 6 How many?第 2 课时 Lets learn & Lets chant教学目标:能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2. 难点：能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。教学方法:对话教学法，游戏教学法， TPR 教学法教学准备:课件，教学音频，单词卡， 蜡烛教学过程:一 复习与导入1. 教师播放三年级
2、 Unit 6 Part B 部分 Lets sing “Ten little candles”的录音，让学生跟唱。2. 教师用课件出示图片，学生看图，小组讨论对话内容：Zip：How many bears do you see? 你看见了多少只熊？Zoom：I see 14. 我看见了 14 只。Zip：But I see 15. 但我看见了 15 只。Zoom：Where is that one? 另外一只在哪儿？Zip：Its you. You are a bear, too. 就是你。你也是一只熊。Zoom：Youre right. 你是对的。Zoom：How many oranges
3、 do you see? 你看见了多少个橙子？Zip：I see 13. 我看见了 13 个。Zoom：No. 不对。Zip：Why? 为什么？Zoom：The small one is a ping-pong ball. 那只小的是一个乒乓球。Zip：Oh-oh. 哦哦。设计意图：新课前播放歌曲热身，活跃课堂气氛。看图说话，起到复习的效果，有助于提高学生的学习兴趣。二 Lets learn 新课呈现1. 教师让学生猜一猜手中的图片上有多少支蜡烛：How many candles ? 学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2. 教师依次增加黑板上蜡烛
4、的数量，并询问学生：How many candles do you see? 让学生用“I see.candles.”来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3. 教师在黑板上贴出写有 11 15 英文单词的气球，让学生认读单词。4. 让学生把教师所给出的数字 11 15 贴到黑板上与之相应的气球下面。5. 教师出示 1 15 的单词卡，打乱顺序让学生认读。6. 找 15 个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。设计意图：学习单词时，让学生亲自动手去做，有助于学生更真实地理解掌握新单词。7.使用 Let s learn 动画课件教师
5、反复点击对话框中的句子，学生模仿跟读。8. 知识点讲解：数字单词。考向：fish 在句中作可数名词，指鱼的条数，其复数形式仍为 fish。如：two fish。设计意图：单词的学习要结合句型来巩固复习。利用整体记忆法、魔法记忆等方法记单词，能够提高学习效率，便于记忆更多的单词。三 Lets chant 巩固与应用1.使用 Lets chant 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟着动画英语指令做动作。2. 小组学生之间练习听指令做动作，然后老师组织进行游戏练习，老师说指令，学生做动作。四 当堂检测五 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课的重点，每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结
6、果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：五 课堂小结1. 让学生分小组讨论本节课的重点，每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识：本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, fish六 课后作业1. 熟记本节课所学的数字单词，必须达到会听、说、读、写。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第2 课时 Lets learn & Lets chant11 eleven 12 twelve13 thirteen 14 fourteen15 fifteen课后反思本节课是单词学习课，学习有关数字的单词。教学设计时，首先利用歌曲复习已学单词，活跃课堂气氛，接着通过实物呈现新单词，教师教学单词，教学设计简单。通过听、说、游戏的方式记忆单词的音、形、义。
