1、21.女娲造人七年级语文上(R版)第 6 单 元1.请用标准的正楷字抄写下面的诗句。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。略。2.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。【A】走呀走的，她走得有些疲卷了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，【B】单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？想着，她就顺手从池边ju起一团黄泥，chn和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。揉()团ju(
2、)起 chn()和(2)画线【A】句中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_。(3)“澄澈”的意思是_。(4)将画线【B】句变成陈述句：_ _。ru掘掺疲卷疲倦清澈透明那就创造一种像自己的生物来加入到世间吧单单没有像自己一样的生物，3.下列加点成语使用有误的一项是()A自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。B西游记为人们塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄孙悟空。C看到中国体育代表团在里约奥运会上拿了那么多金牌，大家都眉开眼笑。D5月20日，我市各级部门认真落实救灾应急预案，有条不紊地开展灾后救助工作。A 点拨“异想天开”形容想法离奇，不切实际。用在这里不合
3、语境。4.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作人。”“人”字所用引号的作用是表示()CA特殊含义 B强调C特定称谓 D引用5.指出下列句子运用的描写方法。(1)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。()(2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。()(3)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。()动作描写神态描写心理描写一、课文研读6下列句子有什么共同特征？请揣摩这样写的好处。(1)想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃
4、娃样的小东西。(2)她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。共同点：都运用了反复的修辞手法，第(1)句更能表现女娲的耐心细致；第(2)句则更能表现女娲工作的忙碌和不知疲倦。7下列对课文理解正确的一项是()DA本文赞扬了人的可贵的灵气。B本文体现了人的无穷的创造力。C本文运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。D本文表现了原始初民对人类自身来源的好奇、探索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。二、拓展阅读仓颉造字黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四只眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢观察天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲
5、折线条。他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上写写画画。长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉有了强烈的用书写的方式表达脑子里各种想法的愿望。经过长期的积累和尝试，他终于创造出了文字。人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼常常
6、在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙的想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。形容眼睛明亮有神。舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。在文中指玩弄文字游戏而荒废了耕种。8结合语境解释下面加点的词语。(1)黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四只眼睛，炯炯有神。(2)天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。对大自然中的现象进行细心的观察；有强烈的用书写的方式表达脑子里想法的愿望；有持之以恒的精神。9联系选文内容说说仓颉为什么能创造出文字。“天神”认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废耕种，于是降小米粒警告人类；“鬼”害怕人类会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己，故以哭闹阻止；“人类”希望用文字表达想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事，于是竞相传授。10仓颉创造出文字后，天神、鬼、人类分别是什么反应？11“有了文字，人类从此跨入了一个新的时代”，应如何理解这句话？文字是人类记录思想、交流思想的符号。文字的出现，是人类进入文明时代的标志，从此人们开始进行文化交流，文化得以传承。
