1、 1.1电荷及其守恒定律 第 1 课时导学案编写人:赵兰波 审核人: 审批人:【学法指导】1.认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2.探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4.全力以赴,相信自己!学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知道各种起电方法及实质,认识元电荷,掌握电荷守恒定律的内容。结合具体事实理解概念及定律,化抽象为具体体会生活中的静电现象,提高抽象思维水平,培养学生学以致用的思想.学习重点掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。学习难点电荷基本性质与电
2、荷守恒定律的理解及应用。【学习过程】1自然界中存在两种电荷,即 电荷和 电荷2物体的带电方式有三种:(1)摩擦起电:两个不同的物体相互摩擦,失去电子的带 电,获得电子的带 电(2)感应起电:导体接近(不接触)带电体,使导体靠近带电体一端带上与带电体相 的电荷,而另一端带上与带电体相 的电荷(3)接触起电:不带电物体接触另一个带电物体,使带电体上的 转移到不带电的物体上完全相同的两只带电金属小球接触时,电荷量分配规律:两球带异种电荷的先中和后平均分配;原来两球带同种电荷的总电荷量平均分配在两球上3电荷守恒定律:电荷既不能 ,也不能 ,只能从一个物体转移到另一个物体;或从物体的一部分转移到另一部分
3、,在转移的过程中,电荷的总量 4元电荷(基本电荷):电子和质子所带等量的异种电荷,电荷量e =1.6010-19C.实验指出,所有带电体的电荷量或者等于电荷量e,或者是电荷量e的整数倍因此,电荷量e称为元电荷电荷量e的数值最早由美国科学家 用实验测得的5比荷:带电粒子的电荷量和质量的比值电子的比荷为【探究案】1.电荷(1)什么是自由电子,金属为什么容易导电?(2)除了摩擦起电,还有没有其他使物体带上电的方法?(3)静电感应的实质是什么?是不是创造了电荷?2电荷守恒定律表述1:表述2:3元电荷(1)电荷的多少如何表示?它的单位是什么?(2)什么是元电荷?一个电子就是一个元电荷吗?我的(反思、收获、问题):