1、Part B【教学导航】教学内容Lets talk Lets play Lets learn Lets chant Start to read Lets check Lets sing（C Story time）教学目标【知识目标】能够掌握Lets learn中的三会单词和Lets talk中的重点句子。【能力目标】能用所学的词汇与句型“This is.”来介绍家人；能运用猜测并回答询问他人身份的句型“Is he/she your.？Yes,he/she is./No,he/she isnt.”【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。教学重点1.掌握单词sister，brother，gran
2、dmother，grandma，grandfather，grandpa；2.句型“This is.”，“Is he/she your.？Yes,he/she is./No,he/she isnt.”的运用。教学难点能运用一般疑问句进行对话。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师播放Lets sing部分的歌曲“I love my family”两遍，让学生听歌找出歌曲中的家庭成员的单词。学生可能只能找出father和mother。此时教师适当点出另外两个grandpa与gr
3、andma。2.再次播放歌曲三遍，学生跟学。3.全班大合唱歌曲。 听歌复习A部分家庭成员单词，同时引出新词，为新课学习做准备。二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教师展示一幅一家七口的图片，介绍：“This is.This is her/his family photo.”（2）教师依次指着图中的父亲、母亲,学生说单词father与mother。（3）教师再指着其他的家庭成员，教授新单词sister，brother，grandma，grandpa。向学生说明grandma为grandmother的口语词，grandpa为grandfather的口语词
4、。（4）游戏：给family tree贴照片。教师在黑板上画family tree，family tree中只贴有Mike的照片，教师说单词，学生拿相应的人物图片贴在family tree中相应的位置。（5）教师先示范扮演Mike介绍他的一位家人。如：This is my grandfather.再给五名学生依次戴上Mike的头饰，每人帮Mike介绍一位他的家人，不能重复介绍。（6）两人一组，看family tree，一人运用句型“Whos.? ”询问人物身份，另一人扮演Mike用句型“Shes/Hes my.”回答。（7）带读单词与句子。（8）播放录音，跟读。2.Lets chant（1）播放录音，学生跟唱歌谣。（2）分男女比赛唱歌谣。 游戏设置让学生学习兴致高。利用游戏进行了本课句型操练，还复习了A部分的句型，教学效果良好。作业设计 制作属于自己的family tree。板书设计Unit 2My familyfather mother sister brother grandma/grandmother grandpa/grandfatherThis is my.
