1、陕西省西安市长安区一中2021届高三语文上学期第三次月考试题（含解析）注意事项：本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述文阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题。中华文化的形成、传播、发展与汉字息息相关。我国各地乡音不同，但书面语言相同，这使得中华文化的传承与发展有了坚实载体和重要保证。文字的统一，有效促进了不同地域思想文化交流和国家政令畅通，对实现国家统一和多民族融合发挥了重要作 用。文字的统一与各地方言乡音并存，在相同中保留特色，体现了文化统一性与多样性的有机
2、结合。汉字的相对稳定,对中华文明的传承和创新作出了独特贡献。汉字具有象形与表 意的特点,在表达人文精神以及人与万物关系方面简明扼要、形象生动。即使时过境迁，后来者在阅读古籍时同样可以由文辞而把握其道理与智慧，将世代积累的优秀文明成果一代一代地传承下来。孔子对文字很重视，强调“言之无文，行而不远”，即思想要传播久远，需要有文采的语言文字记载。古人所强调的“三不朽”，其中之一就是“立 言”，足见文字在文明传承中的重要意义。我国古代有“文以载道” “文以化人”的传统,显示了文化典籍和语言文字在传承思想、培育人才与改善社会风气中的积极作用。汉字风格多样的书写形式，形成了符合人们审美需要和表达人们审美感
3、受的书法 艺术。书法以艺术形式表达人们的思想、修养、爱好与情感，“笼天地于形内，挫万般于毫端”。因此，不同时期的书法反映了特定的文化观、历史观与人生观，它们既受到历代 思想文化的深刻影响，又间接地体现了传统哲学的丰富内涵，如易学的阴阳相推思想、儒家的中庸学说、道家的相反相成观念、禅宗的顿悟静修主张等。独特的汉字文化系统促进了中华文化的古今传承，也促进了中华文化的对外传播 和交流。中华民族对外域文化的研究，不仅重视语言文字的翻译，而且侧重思想内容的介绍与阐释，注意从整体性上加以理解,使其成为中华文化的有机组成部分。比如，两汉之际传入中国的印度佛教文化，在中国是从整体上加以研究的，在唐代完成了佛教
4、中国化的历程。公元13世纪初，印度佛教式微以后，其中许多教派和经典仍然可以在中国找到源头。这是中国佛教学者全面整理印度佛教文化的结果，对东方文明和世界文 明作出了贡献。(人民网-人民日报。原标题：文化自信的深厚历史底蕴。作者张岂之，思想史家、西北大学原校长）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 我国各地乡音不同，但书面语言相同,体现了文化统一性与多样性的有机结合。B. 汉字具有象形与表意的特点是中国优秀文明成果一代一代地传承下来的重要保证。C. 汉字风格多样的书写形式的形成,受到历代思想文化和传统哲学丰富内涵的影响。D. 汉字象形与表意的特点促进中华文化的对外传播和交流，同时也
5、丰富了中华文化。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确一项是A. 文章第一段主要论证了中华文化的形成、传播、发展与汉字息息相关。B. 第二段中举孔子和“三不朽”的例子都是为了强调汉字在文明传承中的重要意义。C. 第四段主要用了举例论证的方式论证了汉字独特的文化系统在文化传承和传播上的重要性。D. 文章主要是从汉字书写的相对稳定和艺术形式的多样化来论证汉字文化系统的特点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 从文章整体来看如果没有汉字独特的文化系统,那我们中国的文化传承与交流就无从谈起。B. 汉字的相对稳定主要是针对汉字具有象形与表意的特点而言,风格多样主要针对书写形式而言。C. 书法
6、艺术间接地体现了传统哲学的丰富内涵，可见中国书法与中国哲学也有着密切关系。D. 印度佛教的许多教派和经典仍然可以在中国找到源头，汉字文化系统在中间起了非常重要的作用。【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1题详解】试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，不能体现“体现了文化统一性与多样性的有机结合”；C项，原文是“间接地体现了传统哲学”，不是“受到影响”；D项，“汉字象形与表意的特点”偷换概念，原文为“独特的文化系统”。【2题详解】试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思
7、路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，全文主要论述的是“独特的汉字文化系统的优势”。【3题详解】试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“无从谈起”的说法太绝对。点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对
8、文中的观点概括错误等方式。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：日前，教育部等十一部门印发加强中小学生欺凌综合治理方案，首次明确了学生欺凌的界定。治理方案指出，中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。“主观故意性是判定欺凌还是玩笑的一个特别重要的方面。”12月27日，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长李雯在教育部新闻发布会上表示。（摘编自谭畅官方首次明确界定“校园欺凌”，2017
9、年12月27日南方周末不同胖瘦的学生遭受校园欺凌情况不同学习成绩的学生遭受校园欺凌情况材料二：遭遇到校园暴力会使得受害的学生产生严重的心理抑郁。校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌别的弱小同学。校园欺凌与中小学生社会心理状况有着直接关联。在家长日常的溺爱纵容或关爱缺失、学校教育中的“分数中心”导向、游戏中暴力信息的泛滥成灾、社会转型期多元价值观等多种因素影响下，一些中小学生在社会化过程中出现沟通障碍，导致其在社会交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良倾向，这些中小学生容易引发校园欺凌行为，成为
10、欺凌者或被欺凌者。从更广的视角看，在校园欺凌中，伤害与被伤害既是相互的，又是相通的。校园欺凌事件的双方甚至旁观者都是受害者，欺凌不仅会给青少年带来身体上的伤害，更将在青少年心中留下难以抹去的阴影。（摘编自中国人民大学中国调查与数据中心大数据告诉你，有多少校园欺凌不该发生）材料三：2017年11月22日，教育部、中央综治办、最高人民法院等十一部门印发加强中小学生欺凌综合治理方案(以下简称：方案)。方案首次对学生欺凌做出明确界定，从欺凌的预防到惩戒措施再到如何申诉，整个过程都做出了描述，同时对欺凌的主体、部门职责、工作要求做出规定。从学校内部治理角度说，防治校园欺凌问题，必须扭转学校的办学理念，实
11、行学校的现代治理。要通过可操作的规则教育、行为教育，并加以言传身教，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识，进而形成健全的人格。防范校园欺凌的发生，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。从策略上，要加强家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的合力作用。从根本上，要对青少年的心理给予更多的关心呵护。只有多方力量联动起来，才能降低校园欺凌的发生率，让青少年的校园生活少一份阴霾，多一份阳光。（摘编自熊丙奇防范校园欺凌 学校要拿出实际举措，2017年4月5日光明日报）4. 下列关于校园欺凌的理解，不正确的一项是（ ）A. 在各种类型的校园，学生故意对身边的同学进行各类的欺负、侮辱，
12、属于我们常说的校园欺凌。B. 身体偏胖学生，在校园生活中，更容易在身体、言语、社交、网络等方面受到来自同伴的欺凌。C. 虽然成绩会主宰学生在学校和同学心目中的地位，但学习成绩好的学生也有可能遭受校园欺凌。D. 校园暴力会使得受害学生在心理上产生创伤，影响学生的心理健康，甚至会影响到人格的正常发育。5. 下列对相关材料内容的分析评价，不正确的一项是（ ）A. 材料一主要说明校园欺凌的具体内容，并且对其重要的判别标准进行了强调；材料二说明学生心理状况影响学生实施欺凌或者遭受欺凌。B. 在这个通信飞速发展的时代，互联网和手机移动通讯越来越普及化，网络欺凌这种新形式的校园欺凌有可能成为以后非常重要的校
13、园欺凌类型。C. 学校教育中的“分数中心”导向，特别容易使学生产生心理问题并激发学生间的竞争意识，从而导致不同成绩群体之间的矛盾和欺凌。D. 校园欺凌问题受到了相关部门的重视。而加强中小学生欺凌综合治理方案的发布，更是具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。6. 怎样才能有效地减少校园欺凌现象？请结合材料简要概括并分析。【答案】4. B 5. C 6. （1）教育引导家庭、学校、社会要联合起来，对青少年在规则教育、行为教育方面多加引导，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识。（2）关爱呵护对青少年的心理给予更多的关心呵护，对自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等性格倾向要重视并引导。
14、（3）落实法规对加强中小学生欺凌综合治理方案，各级相关部门要严格实行。【解析】4题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。B“身体偏胖的学生网络等方面受到来自同伴的欺凌”错误。结合材料一中图表“不同胖瘦的学生遭受校园欺凌情况”分析，“网络欺凌”的统计是错误的。“社交”“网络”两方面中偏胖和偏瘦的学生基本相同。故选B。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C“从而”的关系不成立。结合“学校教育中的分数中心导向、游戏中暴力信息的泛滥成灾、社会转型期多元价值观等多种因素影响下偏执等不良倾向，这些中小学生容易引发校园欺凌行为，成为欺凌者或被欺凌者”分析，学校教育中的“
15、分数中心”导向只是不同成绩群体之间的矛盾和欺凌的诱因之一，不是“从而”的关系。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据文中的句子“要通过可操作的规则教育、行为教育，并加以言传身教，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识，进而形成健全的人格”“从策略上，要加强家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的合力作用”“只有多方力量联动起来，才能降低校园欺凌的发生率”等分析，针对可能出现的问题，主要讲家庭、学校、社会需要联合起来进行教育引导，通过可操作的规则教育、行为教育，并加以言传身教，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识。结合“从根本上，要对青少年
16、的心理给予更多的关心呵护”“一些中小学生在社会化过程中出现沟通障碍，导致其在社会交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良倾向”分析，针对可能会出现的一些性格有不良倾向的中小学生，需要给予他们更多的关心呵护等。结合“教育部等十一部门印发加强中小学生欺凌综合治理方案，首次明确了学生欺凌的界定”“对欺凌的主体、部门职责、工作要求做出规定”等分析，主要从落实法规角度分析，各部门需要严格执行等。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。童年供销社钱红丽小时候，隔三差五跟着外公去一个叫作“周冈”的小镇。他在小腰篮底层铺一层稻草，把家里积攒下的鸡蛋一个一个装进去，再在鸡蛋上面盖一
17、块旧布，拎到周冈。一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉。肉，一元二角钱一斤。二十四个鸡蛋，换一斤肉！我的印象里，外公买猪脚的时候多些，他并非不喜欢吃肉，而是猪脚便宜得多。或者呢，肉也不买，猪脚也不买，外公只买一条鱼，鲢鱼，非常便宜的鲢鱼，几角钱而已。称完鱼，鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈如若春天，仿佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了。实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品。合作社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道齁甜齁甜，固本牌肥皂
18、的气味是咸的，芦西酒的味道辛辣芳香乡下有一个酒鬼，总是偷自家的米换酒喝他站在巨大的酒缸前等着，售货员用长柄竹勺舀上一勺酒，倾倒于他双手捧着的蓝边碗里。他小心翼翼，像捧着自己的命，默不作声地咕噜咕噜一口气喝下去了。等他的婆娘遇见这个醺醺然的挨千刀的偷了米的男人时，她没有什么法子想，许是绝望了，就一屁股坐在门前地上痛哭，一边号啕，一边咒骂，一边把手掌重重拍在地上。不出几日，酒鬼仿佛忘记了曾经尊严扫地的难堪，故态复萌。女人每一次的咒骂与痛哭，仿佛初次一样的新鲜，也没见一个家从此破碎，日子还是照常过下去了。实则，我最喜欢闻煤油的味道。彼时，正值煤油灯时代，家家备有好几只灯盏。那个年代的灯盏，可真是艺术
19、品呢。高脚细腰的模样，玻璃印花的质地，圆形底座，袅袅而上，忽然在中间鼓出一块圆肚子，盛满煤油，漂一截灯芯，划一根火柴，黑屋子瞬间亮了，火焰上方配一只玻璃罩，屋子更亮些，微微地泛了幽光古人言，一灯如豆，该有多么诗意静谧。二十世纪七十年代末期的乡村，依旧保留住了古中国的气质，幽秀、舒缓、宁静、寒瘦、寡淡，这些正是构成古气的必要元素。夏天的时候，供销社里还卖海带。海带被搭在铁丝上，晾衣裳一样地齐整，悄悄散发出幽深的气味，或许就是大海的味道了吧。自小，我们与曲折弯曲的河流生活在一起，不晓得大海到底是什么样子的，难道比外婆门前的白荡湖还要宽阔吗？我是活到三十二岁那年，才去到厦门看见大海的，水天相接处白雾
20、茫茫，浩渺无垠，直如童年的夜空那么深邃。默默坐在海边，到底还会忆起被隐秘地珍藏了多年的海带的味道。供销社的一面墙上，挂了各色花布，也挂毯子。后者都是上海牌的，浅粉底子上织绣着一对展翅欲飞的凤凰，凤凰周围开了大朵大朵红牡丹绿牡丹黄牡丹，都是鲜花怒蕊的，逼真得不得了；或者密不透风的红梅丛里蹲了两只翘尾巴的喜鹊，叽叽喳喳的，言犹在耳；也有芙蓉锦鸡图。上海牌毯子可真结实耐磨啊，拿在手上厚沓沓的，非常有质感，任凭怎样捶洗都不败色，一年一年拿出来，铺在褥子上都是簇崭崭的新。妈妈们素来喜欢以米汤浆被子入夜，一群骨瘦如柴的小身体滚在毯子上，硬戳戳，痒酥酥的，异乎寻常的舒豁，梦境中总有大米的香甜。或许，一个幼童
21、所能领略到的五彩斑斓的世界仅仅止于供销社里那一方小小天地吧。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 在这篇散文中，作者对自己的童年生活做了朴实而不乏诗意的回顾，语言流畅，情趣盎然，引领读者进入作者的童年。B. 第五段描写窗外酒鬼买酒喝酒的情景，笔触细致，表露出作者对他的陌生与好奇，并引发下文酒鬼妻子的无理取闹C. 第十段通过将童年时的情景和长大后的情景的进行对照，用不同的时空丰富了文章的内涵，并体现出童年记忆对人的影响之深。D. 文章的最后一段，看似突兀而大略，但读完全文之后，就会明白作者是想借这一段，来表达一个幼稚的孩童独特的童年记忆。8. 文章开头
22、细致地描写了自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事，这样写的目的是什么？9. 文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 【答案】7. B 8. （1）使童年生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受，激发读者的阅读兴趣。（2）寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念。（3）巧妙引出后文喜欢去供销社买东西的经历。 9. （1）线索：气味或味道。(2)作用：串联全文，便于把不同的生活记忆呈现出来；便于形象地揭示出每一种生活记忆的特点世俗气，雅致韵，遥远意，温暖感。对于读者而言，让作者笔下的生活在普通的可感之外，更多一层可嗅，鲜明可感，消除了读者与作者笔下生活的时空距离。【解析】【7题详解】本题考
23、查学生理解文章内容，分析鉴赏艺术特色的能力。B“表露出作者对他的陌生与好奇”不正确，结合“酒鬼仿佛忘记了曾经尊严扫地的难堪，故态复萌。女人每一次的咒骂与痛哭日子还是照常过下去了”分析，从文中看出他对这个人的熟悉。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。要求回答文章开头细致地描写了自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事的目的，注意从内容、结构和主旨的角度分析。从内容看，因这样的生活图景现在已不多见，供销社的生活已经离我们很远了。抓住“一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉”“肉，一元二角钱一斤。二十四个鸡蛋，换一斤肉”分析，用卖鸡蛋的钱
24、换盐，换肉，这样的生活，读者比较陌生，这样具体的换算细则，可以给读者真实的感受。结合“猪脚便宜得多”“鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈”等分析，细致的描写，使童年的生活图景更真实、具体、生动，引发读者的阅读兴趣等。结合“小时候，隔三差五跟着外公去一个叫作周冈的小镇”“实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品”分析，自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事是发生在“周冈”小镇，后面说“最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品”，自然巧妙引出后文喜欢去供销社买东西的经历。从主旨的角度看，结合“小时候”“一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈如若春天，仿
25、佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了”等分析，通过对小时候自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事情的回忆，写出自己对小时候生活的留恋等。【9题详解】本题考查学生分析作品结构及线索作用的能力。抓住“合作社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味”“悄悄散发出幽深的气味，或许就是大海的味道了吧”“到底还会忆起被隐秘地珍藏了多年的海带的味道”“梦境中总有大米的香甜”“我最喜欢闻煤油的味道”等分析，文章主要围绕气味展开的，线索为气味。结合“合作社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道齁甜齁甜，固本牌肥皂的气味是咸的，芦
26、西酒的味道辛辣芳香”“实则，我最喜欢闻煤油的味道”“海带被搭在铁丝上，晾衣裳一样地齐整，悄悄散发出幽深的气味，或许就是大海的味道了吧”“梦境中总有大米的香甜”等分析，写了供销社里的气味，煤油灯的味道，海带的味道等，写酒鬼偷酒喝的世俗气，煤油灯盏的雅致韵，大海的遥远意，上海牌毯子带来的温暖感等，“气味”串联全文，便于把不同的生活记忆呈现出来。从对读者的感染的角度看，可以真切感受到那个时候供销社生活及人们生活的特点等，加以味道，让读者不但可以真切感受到作者笔下的普通人的生活，更多一层可嗅的味道，消除了读者与作者笔下生活的时空距离。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文
27、，完成下面小题。何子平，庐江灊人也。曾祖楷，晋侍中。祖友，谘议参军。父子先，建安太守。子平世居会稽，少有志行，敦敏谨诚，见称于乡曲。事母至孝。扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲。”每有赠鲜肴者，若不可寄致其家，则不肯受。母本侧庶，籍注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利？且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”觊之益重之。既归
28、家，竭身运力，以给供养。元嘉三十年，太子弑逆。子平以其逆灭理，普天同奋，故废己受职，事宁，自解。后除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。”问者惭而退。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。值大明末东士饥荒继以师旋八年不得营葬昼夜号绝擗踊不阕俄顷冬不衣絮暑避清凉不进盐菜所居屋败，不蔽雨日，兄子伯兴采伐茅竹，欲为葺治，子平不肯，曰：“我情事未申，天地一罪人耳，屋何宜覆？”蔡兴宗为会稽太守，甚加旌赏。泰始六年，为营冢椁。子平居丧毁甚，困瘠逾久，及至免丧，支体殆不相属。幼持操检，敦厉名行，虽处暗室，如接大宾。学义坚明，处之以默，安贫守善，不求
29、荣进，好退之士，弥以贵之。顺帝升明元年，卒，时年六十。（宋书列传第五十一，有删改）10. 下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（ ）A. 值大明末/东士饥荒/继以师旋八年不得/营葬昼夜/号绝擗踊/不阕俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/B. 值大明末/东士饥荒/继以师旋八年/不得营葬/昼夜号绝/擗踊不阕/俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/C. 值大明末/东士饥荒/继以师旋/八年不得营葬/昼夜号绝擗踊/不阕俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/D. 值大明末/东士饥荒/继以师旋/八年不得营葬/昼夜号绝/擗踊不阕/俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正
30、确的一项是（ ）A. 太守，又称“郡守”，一般是州郡最高行政长官。因汉代太守官秩俸禄二千石，所以后世也以“两千石”为太守别称。B. 侧庶，嫡妻外的偏房。古代嫡、庶对应，分别表示正妻与妾室，后也分别指嫡子与庶子，是古代婚姻与继承制度中的重要方面。C. 元嘉，宋文帝年号。年号自汉武帝时起，登基年号称为建元，在位更号称为改元。每任皇帝有多个年号，如唐玄宗之开元、天宝。D. 免丧，即服阙。古代官员服丧有丁忧制，礼法严格，服丧期需弃官家居守制，而守孝期满后除去丧服，即为“免丧”或“服阙”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 何子平敦行有德。何子平自幼保持节操，勉励自己的行为
31、，虽志向不大，但却因敦敏、严谨、诚挚的品格被乡里人称颂。B. 何子平以孝为本。镇军将军顾觊之想要挽留何子平继续担任官职，但他以归养母亲为己愿，不愿意领取俸禄，使得顾觊之更加看重他。C. 何子平为人慷慨。元嘉年间太子谋逆，何子平为此事重新担任官职，并认为天下人都应该共同奋起，讨伐逆贼。D. 何子平安贫好善。何子平对学问义理坚深通明，且默默从事，安于贫苦，保持善行，不求取官位升迁，受到喜好隐退之人推崇。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？（2）籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利？【答案】10. C 11. C 12.
32、 A 13. （1）每月的俸禄得到的白米，他总是换买入小米和麦子。有人有时问他说：“所获得的利润没有，为什么还要那么麻烦呢？”（2）户籍上登记的年龄已经到了，就应该在自己的家里服侍母亲，怎能容许以实际年龄未到的状态，来随随便便地冒取名位利禄呢？【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“继以师旋”说的是东部地区，“八年不得营葬”的主语是何子平，“八年”为“不得营葬”的时间，不需要断开，排除A项、B项。“俄顷”，片刻、一会儿意思，修饰“不阕”，做状语，不需要断开，排除D项。句意：那年正是大明末年，东部地区发生灾荒，又发生战事，连续八年不能为母亲举办丧事，何子平昼夜哭号，捶胸顿地，一会儿
33、也不停。他冬天不穿棉絮衣，夏季避开清凉的地方，不吃盐菜。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“每任皇帝有多个年号”错误。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A“志向不大”错，应为年少有志。结合“子平世居会稽，少有志行，敦敏谨诚，见称于乡曲”分析，何子平世代居住在会稽，年少的时候就有理想志向和好的品行，为人敦厚聪敏、严谨诚挚，被乡里称赞。“少”是年少的意思，应该是年少时就有志向。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言
34、文句子的能力。（1）“市”，买，购买；“或”，有时；“无几”，很少，没有多少。（2）“既”，已经；“私庭”，意思是私家，自己的家；“何容”，怎能容许；“苟”，随便，苟且。参考译文：何子平，庐江郡灊县人，他的曾祖父何楷在东晋时任侍中，祖父何友任谘议参军，父亲何子先任建安太守。何子平世代居住在会稽，年少的时候就有理想志向和好的品行，为人敦厚聪敏、严谨诚挚，被乡里称赞。他侍奉母亲非常孝顺。在扬州被征召从事史，每月的俸禄得到的白米，他总是换买入小米和麦子。有人问他说：“所获得的利润没有多少，为什么还要那么麻烦呢？”何子平说：“我的母亲在东边的家里，常常不能得到糙米吃，我怎么忍心独自吃白米饭。”每当有人
35、赠送美味佳肴时，如果不能送到母亲家，就不肯接受。母亲原本是妾，户籍注册不符合实际情况，没到供养的年龄，而户籍上的年龄已经到了供养的年龄，便离开职务回到家里，当时镇军将军顾觊之是州上的长官，对他说：“你母亲的年龄实际上未满八十，这是你亲戚朋友都知道的。在州中任职还有点微薄的俸禄，我将禀告上司挽留你。”何子平说：“户籍上登记的年龄已经到了，就应该在自己的家里服侍母亲，怎能容许以实际年龄未到就随随便便地冒取名位利禄呢？况且归去奉养母亲，本来就符合我个人的心意。”觊之又劝他以母亲年老要求县令照顾，子平说：“实际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？”觊之更加看重他。何子平回到家后，竭尽全力而供养母亲。元
36、嘉三十年，太子杀父篡国。何子平认为他倒行逆施，灭绝天理，普天下的臣民应共同奋起讨伐，所以暂时隔下养亲的事情，接受职务，叛乱平定后自动解职。后来授予官职为吴郡海虞县令，奉禄只用来养母亲一个人，而他的妻子、孩子丝毫不允许用奉禄。有人疑心他太俭朴，何子平说：“奉禄本来是用来养母亲，不为自己。”问的人惭愧地退出去了。母亲死后辞去官职，悲哀伤身超过礼节的规定，每次哭恸顿足，断气一阵，方才苏醒。那年正是大明末年，东部地区发生灾荒，又发生战事，连续八年不能为母亲举办丧事，何子平昼夜哭号，捶胸顿地，一会儿也不停。他冬天不穿棉絮衣，夏季避开清凉的地方，不吃盐菜，所居住的房屋破烂不堪，无法挡雨遮日。侄子何伯与采摘
37、茅草，砍伐竹子，想为他修缮一下房屋，何子平不肯，说：“母亲安葬这样的人情之事还没有做好，我不过是天地之间的一个罪人罢了，还能住什么房屋呢？”蔡兴宗任太守时，对他大为赞赏。泰始六年，替他母亲建造了坟墓。何子平居丧期间伤心过度，困顿瘦瘠的时间太久，到了免除丧服的时候，衰弱地四肢好像不听他的使唤。他幼时就保持自己的节操和品行，勉励名节和举止，即使独处一室，也好像接待贵宾一样庄严。他对学问义理坚深通明，而默然处事，安于贫苦，保持善行，不求官位升迁，喜好隐退的人士因此更加敬重他。顺帝升明元年去世，时年六十岁。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面诗歌，完成下面小题。咏怀古迹杜甫支离东北风尘际，飘泊西南天地间
38、。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。14. 下列不正确的一项是（ ）A. 首联涵盖时空，“东北”“西南”浓缩自安史之乱始至今十二年漂泊流离的生涯，为全诗奠定了感情基调。B. 颔联通过“三峡楼台”与“五溪衣服”突出了自然景观之雄伟壮观，反衬出作者此时流离异乡的渺小与沧桑。C. 颈联痛恨祸首“羯胡”，感伤遭际，诗人把自己与庾信合一，表达了自己迟暮流离的顿挫沉郁。D. 尾联明言庾信，兼及自身，无意道出了一个极其深刻的道理，即诗人的创作与其经历密切相关。15. 作者以庾信自比，简要分析作者借庾信表达了哪些情感？【答案】14. B 15. 表
39、达了对暮年流离失所的哀叹；表达了对奸臣当道的愤恨；表达了对平生遭际的感慨。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B“突出了自然景观之雄伟壮观”错误。应该是“自然景观和风土人情”。颔联承上漂流西南，点明所在之地。这里风情殊异，房屋依山而建，层层高耸，似乎把日月都遮蔽了。他们身穿带尾形的五色衣服同云彩和山峦一起共居同住。暗示出生活的凄苦，心境的悲凉。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联是杜甫自安史之乱以来全部生活的概括。“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，战乱时颠沛流离在东北方，如今我又漂泊到西南地区。叙事实，感慨
40、自深。表达了对暮年流离失所的哀叹。颈联追究支离漂泊的起因。这两句是双管齐下，因为在咏怀之中兼含咏史之意，它既是自己咏怀，又是代古人庾信咏怀。本来，禄山之叛唐，即有似于侯景之叛梁，杜甫遭禄山之乱，而庾信亦值侯景之乱。表达了对奸臣当道的愤恨。尾联承接上联，说庾信长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。表达了对平生遭际的感慨。(三)名篇名句默写(6分)16. 补写下列名句中的空缺部分。（1）离骚中以神仙借指楚怀王荒唐，不体恤民情的诗句是_，_。（2）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞
41、出，所谓“_，_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（3）韩愈在师说中对士大夫之智竟然无法赶上巫医乐师百工而感叹的句子是_，_。【答案】 (1). 怨灵修之浩荡兮 (2). 终不察夫民心 (3). 临溪而渔 (4). 溪深而鱼肥 (5). 今其智乃反不能及 (6). 其可怪也欤【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“怨”“察”“渔”“欤”。第卷三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。打造现代科技的秀场是历届世界园艺博览会的传统，北京世园会也不例外。在5G时代呼之欲出的当下，北京世园会理所当然地把_5G技术作为自己的一大使命
42、。中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。为此，展馆推出了两项特色项目。一是手机连接5G（ ）。二是通过VR无人机在空中游世园会，参观者戴上与无人机通过5G相连的VR眼镜后，无人机高空鸟瞰世园会园区的画面同步呈现在参观体验者眼前，_的独特视角，让人沉浸其中，大呼过瘾。每天19时许，很多游客会在世园会园区5号门附近_。这里总面积约60公顷的自然生态展示区，通过人工智能、虚拟视觉、人机互动等技术，为游客构建了一个色彩斑斓的“光影森林”。当夜幕降临，园区景色与灯光_，以中国志怪古籍山海经中的奇花异草、珍禽异兽为主要内容的视
43、觉盛宴开始上演、营造出“光影森林”的亦真亦幻的氛围。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 展览 高屋建瓴 积聚 水乳交融B. 展示 高屋建瓴 聚集 水乳交融C. 展览 居高临下 积聚 交相辉映D. 展示 居高临下 聚集 交相辉映18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。B. 中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，让游客在参观时不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。C. 中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保
44、障服务，并推出活动，让游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。D. 中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 游客将有机会现场见识传说中的下载一部1G的电影仅需几十秒的神速B. 传说中下载一部1G的电影仅需几十秒的神速，游客将有机会现场见识C. 传说中下载一部IG的电影仅需几十秒的神速，将有机会让游客现场见识D. 游客将有机会现场见识下载电影的神速，一部1G的电影几十秒就能下载下来【答案】17. D 18. B 19. A【解析】【分析】【17题详
45、解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。第一空，展览：陈列出来供人观看。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。根据对象“5G技术”可知，应选用“展示”。可以排除A和C项；第二空，高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水。现指对事物把握全面，了解透彻，有全局性思维。居高临下：站在高处，俯视下面。根据语境中的“在空中游世园”可知，应选用“居高临下”。可以排除B项。第
46、三空，积聚：积累。聚集：集合，凑在一起。根据语境中的“很多游客”可知，应选用“聚集”。第四空，交相辉映：(各种光亮、色彩等)相互映照。水乳交融：像水和乳汁整合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。根据语境中“景色与灯光”可知，应选用“交相辉映”。故选D。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。本题有两处错误，第一处，“承担服务”搭配不当，可以改成“提供服务”。可以排除AC；第二处，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验”语序不当，应该为“让游客在参观时不仅能获得新奇体验，还
47、能感受到科技的魅力”。可以排除D。故选B。【19题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。联系上文的“让游客”、下文的“参观者”来分析，括号内句子的主语应当为“游客”，故排除B、C两项；比较A、D两项，A项语言更精练，更能突出5G的速度之快。故选A。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语句，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下
48、药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。一提到保护海洋生态系统，人们有一种根深蒂固的看法，以为_。其实，保护海洋生态系统，_；相反，适时地、有计划地捕捞成鱼，不仅能获得渔业产品和经济效益，而且_,从而有利于对海洋生态系统的保护。近些年来，我国规定禁渔区和禁渔期，就是力图在保护与开发,保护与利用之间寻求最佳平衡点。【答案】 (1). 必须要放弃渔业生产 (2). 并不是完全禁止捕鱼 (3). 利于幼鱼的生长发育【解析】试题分析：此题考核学生
49、运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据后文“保护与利用之间寻求最佳平衡点”可知应该填写“必须要放弃渔业生产”，第空根据后面的“相反，适时地、有计划地捕捞成鱼”可知应该填写“并不是完全禁止捕鱼”；第空根据前文“捕捞成鱼”和后文的“从而有利于对海洋生态系统的保护”可知应该填写“利于幼鱼的生长发育”。21. 下面这封自荐信在语言表达得体和标点方面都存在问题，请找出其中的五处并加以修改。自荐信尊敬的老师们：你们好！我叫刘鹏，来自敦品中学。能有机会参加贵校的自主招生考试，我深感荣幸。我在文学、艺术、体育等方面都小有成绩，尤其酷
50、爱文学，在荣任我校文学社社长期间，将文学社活动搞得有声有色，而且有我和我的祖国、追梦赤子心和青春的色彩等多篇文章发表在省内文学刊物上。我高考的最大理想就是考取贵校中文系，学习更多的文化知识，回报国家和社会。希望贵校能给我一次机会，我定不辜负父母和老师们的期望，鼎力学习，用知识武装自己，有朝一日为母校争口气。谢谢！此致敬礼！敦品中学刘鹏2020年3月1日【答案】“荣任”改为“担任”（称颂人光荣担任某一职位，不能用于自称）“搞”不合语体，改为“开展”把我和我的祖国后面的顿号删去“鼎力”改为“努力”或“全力”“争口气”改为“争光”【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达得体及标点使用的能力。标点的使
51、用需要平时的积累，然后结合具体的语境及句子、文段结构进行分析。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。“荣任”是敬辞，不能用于自己，可改为“担任”。“搞”过于口语化，与自荐信的语体不符，可改为“开展”。并列的书名号之间不加标点，所以要将我和我的祖国后面的顿号删去。“鼎力”为敬辞，表示请托或感谢时用。可改为“努力”或“全力”。“争口气
52、”过于口语化，与自荐信的语体不符，可改为“争光”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。四、作文（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭是一种德行，奢侈是一种恶行。“俭以养德”，通过节俭的生活来培养道德品质，是自古至
53、今都被倡导的人生之道。古人认为俭有四利：养德、养寿、养神、养气。可是现实生活中，有一些同学不认同节俭生活，不愿意节俭。有的说：“过去中国穷，所以提倡节俭，现在国家富裕了，还节俭啥?”有的说：“我花自己家的钱，想怎么花就怎么花，碍别人啥事了?”也有的说：“根据经济学原理，消费促进经济发展，提倡节俭岂不是抑制经济?”而且，我们身边也确实不乏生活奢侈的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“国庆中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“新的时代，仍要节俭”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答
54、案】同学们，老师们：大家好。今天我演讲的题目“勤俭是美德，节约是责任”。勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。从厉行节约的晏婴到“一钱大守”刘宠，从一代名相魏征到民-主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。中华民族正是具有这种精神，才能生生不熄、不断繁衍、兴旺发达。勤俭节约还是我们国家的建国方针，正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立于世界民族之林。但是近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，有些人出现一种比阔斗富的不良现象，把勤俭的美德
55、当作“过时”的观念加以否定，以致出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理。浪费的现象普遍存在，在我们的学校里也屡见不鲜，例如：水龙头中的长流水，教室、公室中人去灯不熄，教室外的垃圾桶里还可以用的书本、文具、还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。勤俭节约真是一种过时的观念而应该丢弃吗?答案是否定的。我们知道，改革开放后，国家的经济在不断提高，但是，我国尚未达到中等发达国家的水平，还有相当一部分地区是比较贫穷落后的。在城市里，还有许多下岗工人靠社会救济金生活，在农村，还有许多孩子因交不起学费而失学。在西部山区，还有许多人为解决温饱问题而奔波。我们国家还没有富裕到可以
56、比阔斗富的时候，勤俭节约的美德不能丢。作为新时代的我们更应该时刻牢记勤俭是美德，节约是责任这句话。勤俭是建立在“勤”与“俭”的结合上。只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，而两者的实现贵在行动。为此我校少先队、团委和学生会将本周定为我校的节约环保周，希望同学们身体力行，勤俭节约。同时我们学生会在此向全校师生发出节约行为公约。（1）培养节约好风尚人人行动是保障夏季空调26度节电效果很显著（2）灯泡换成节能灯用电能省近八成随手关灯莫忘记小处节电有效益（3）少乘电梯爬楼梯既省电力又健体家用电器仔细挑节电省钱都重要（4）家电不用要断电省电一成看得见多乘公交和步行既省能源又便捷（5）购车要
57、买小排量节油实惠还时尚注意关好水龙头宝贵淡水不滴漏（6）洗菜洗脸多用盆一水多用是窍门纸张应该两面用物尽其用见行动（7）物品少用一次性节省资源利环境就餐剩余应打包珍惜粮食显实效（8）垃圾分类不乱扔便于利用好再生过度包装要反对绿色消费益社会（9）勤俭节约记心头行为公约共遵守同学们，让我们养成勤俭的美德吧，我们就会拥有终生享用不尽的宝贵财富。同学们，让我们尽到节约这份责任，牢记这份责任吧! 新的时代，仍要节俭！为了自己、为了学校、为了社会、更为了国家，让节约永远的伴随在我们的左右吧。【解析】【分析】【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则有主题的演讲稿。对于演讲稿，考生如果能准确地提炼出
58、中心“俭”“侈”，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。【审题】首先分析材料。材料中内容核心为“俭”“侈”，并关注俭有四利：养德、养寿、养神、养气。勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个世界，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。可以说修身、齐家、治国都离不开勤俭节约，诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱子将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当作“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。我们呼唤每个公民都能尽一己之力服，展现出人性良知、社会责任和高贵精神。然后分析
59、演讲稿文体特点，题干要求结合材料内容，面向本校（统称“国庆中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“新的时代，仍要节俭”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。参考立意：该题中的关键字词非常明确，“俭”“侈”，并关注俭有四利：养德、养寿、养神、养气。围绕这些立意都可以。比如：勤俭的美德不能丢；勤俭则能担重；俭以养德；说勤俭等等。由于是演讲稿，需要起到宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，需要把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，所以标题应生动而有力。行文结构：首先，表明自己的观点勤俭是美德，节约是责任。然后，从古至今举例论证观点，从而发出倡议。最后引申主题：新的时代，仍要节俭！素材：1. 建国初
60、期，有一首歌唱得好：“勤俭是咱们的传家宝，社会主义离不了。不管是一寸钢、一粒米、一尺布、一分钱，咱们都要用得巧。好钢用在刀刃上，千日打柴不能一日烧”。当时，国人都把勤俭节约作为做人和干事业的行为准则。然而随着我国国力的增强和生活的改善，有些人把勤俭节约的优良传统丢了。君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄意浪费；“长明灯”、“长流水”的随意浪费等现象比比皆是、不胜枚举。在这些不良现象中，“大款”、“公款”充当了主要角色。这种社会现象已经引起社会的广泛关注，并得到党和国家的重视。党中央及时提出“建设节约型社会”的战略决策，并把加快建设
61、节约型社会，提到“事关现代化建设进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，事关中华民族生存和长远发展”的高度,并在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展节约活动，加快建设节约型社会。2. 朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。3. 毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、
62、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。4. 东晋有个大官叫吴隐之，他幼年丧父，跟母亲艰难度日，养成了勤俭朴素的习惯。做官后，他依然厌恶奢华，不肯搬进朝廷给他准备的官府，多年来全家只住在几间茅草房里。后来，他的女儿出嫁，人们想他一定会好好操办一下，谁知大喜这天，吴家仍然冷冷清清。谢石将军的管家前来贺喜，看到一个仆人牵着一条狗走出来。管家问道：“你家小姐今天出嫁，怎么一点筹办的样子都没有？”仆人皱着眉说：“别提了，我家主人太过分节俭了，小姐今天出嫁，主人昨天
63、晚上才吩咐准备。我原以为这回主人该破费一下了，谁知主人竟叫我今天早晨到集市上去把这条狗卖掉，用卖狗的钱再去置办东西。你说，一条狗能卖多少钱，我看平民百姓嫁女儿也比我家主人气派啊！”管家感叹道：“人人都说吴大人是少有的清官，看来真是名不虚传。”5. 一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。【点睛】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
