1、2022年重庆市普通高中学业水平选择性考试高三第二次联合诊断检测 历史注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3本卷满分100分，考试时间75分钟。4考试范围：历史高考范围。5考试模式：参照2021年重庆市普通高中学业水平选择性考试历史学科。6考试结束后3天内登陆重庆一诊微信公众号查看成绩一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1孟子在阐述“王道之始”时说：“不违农时，谷不可胜食也
2、；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”管子八观也提出：“山林虽广，草木虽美，禁发必有时。”上述言论反映的共同理念是A节用爱民B天人和谐C因时而变D清静无为2古代年号之设始于汉武帝，年号既用于纪年也用于宣示统治权力。资料表明，汉宣帝时期（前74年前48年），鲁孝王泮池刻石有“五凤二年鲁卅四年六月四日成”，六安国的一件薰炉也有“（元康）五年六安十三年正月乙未”字样。这可用于证明当时A全国纪年方式混乱B王国问题依然严重C中央权威得到加强D儒学正统地位确立3下列是我国历史文献中关于棉花、棉布的两则早期记录由此，可以确认的历史事实是A我国最早掌握棉纺织技术B中原棉织技术传到边疆地区C棉布是丝路贸易的主要商
3、品D中原地区种棉织布发展较晚4右图是南宋时期开凿的重庆大足宝顶山石刻造像第30号“牧牛道场”，它以“牧牛”比喻修行禅观、锻炼思想的过程。道场造像生动活泼，牧牛有的溪边饮水、有的卧地休息，牧童也姿态各异，或低头小憩或唱歌嬉戏。这反映出当时A农耕经济占主导地位B士大夫追求闲情逸致C佛教世俗化发展趋势D理学发展为官方哲学5在明代，未考中进士的举人也获得终身功名，具有连续参加会试和选官资格；乡试落第的学校生员也享有钦定生员服饰、“免其家二丁差徭”的优待。上述政策的推行，意在A扩大官吏来源B稳定社会秩序C保证取士公平D束缚士人思想6明朝嘉靖年间，常州府江阴县有21市10镇，清朝道光时发展为36镇；苏州府
4、的常熟、昭文县境内，由明末的9市5镇增加到乾隆时的34市8镇。有些大市镇经济实力雄厚，“一个湖州城，不及半个南浔镇”的民谚妇孺皆知。明清江南市镇的发展表明镇是乡村市场的较高层级江南经济得到持续发展市镇增强了乡村经济活力市镇成为正式行政建制ABCD7读右图（资料来源：微博橙子辅导上海与汉口的外贸埠际转运）据此可知，19世纪后半期A汉口对外贸易逆差显著B上海外贸位居全国首位C内地与沿海地区同步发展D长江流域经济联系密切81912年至1916年的袁世凯统治时期，先后产生了唐绍仪、段祺瑞等8届内阁；1916年至1924年的9年间，历经8位总统、27届政府内阁，最短的两届内阁存在不到一周。这说明民国初年
5、A军阀割据混战局面形成B共和政治缺乏理论基础C中央政府行政效能有限D总统与内阁实行集体负责9红色中华是中华苏维埃政府机关报，创刊于江西瑞金。该报在第306期发表了一首民主共和国进行曲，歌词中写道：“全国的人，一条心，我们要争取，争取中华民族的独立平等！我们要实现，实现中国民主共和，创造人民的新生。”这首歌曲诞生的背景是A中共二大制定民主革命纲领B中华苏维埃共和国宣告成立C中共倡导建立抗日民族统一战线D第一届全国人民代表大会召开101956年，中共八大提出“把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国”的总任务；1962年初，中央工作会议提出了国民经济十年初步设想：一是“基本上解决我国人民的吃、穿
6、、用的问题”，二是“基本上建成一个独立的完整的经济体系”。这一变化A初步总结了经济建设的经验教训B改变了大力发展工业的基本方针C开始提出了国民经济协调发展方针D成为社会主义现代化建设的开端11微博橙子辅导认为，僭主，是指通过政变等非合法手段夺取政权的统治者。公元前6世纪末，克利斯提尼在雅典市政广场树立了第一组刺杀僭主者的雕像。在整个公元前5世纪，刺杀僭主者雕像是市政广场上仅有的献给凡人的雕像。这一举措有利于A维护贵族集体议政B削弱城邦宗教势力C促进城邦艺术繁荣D增强民主政治认同12植物的传播交流对人类社会的发展产生了深远的影响。下图是某种植物对外传播并在世界各地区种植的情况示意图，据此判断该植
7、物是A棉花B咖啡C马铃薯D茶叶13下表是19世纪中期至20世纪30年代英国关税调整的部分大事这反映了当时A国际贸易开始法制化B英国殖民体系走向崩溃C英国综合国力的变迁D国家垄断资本主义盛行141922年2月，英法两国约定只有苏俄政府接受协约国提出的经济要求，包括偿还旧俄政府180多亿金卢布的债务等，各国政府才能予以承认。同年4月，苏俄与德国签订条约，两国恢复外交关系，相互放弃战争赔偿，发展经贸合作。据此可知，苏德条约的签订A冲击了凡尔赛体系B结束了德国战败国地位C解决了欧洲安全问题D加快了苏联工业化进程15美国劳工统计局的一项消费调查显示（如图）：微博橙子辅导认为，不同群体相对1984年每增加
8、1美元收入，对应消费增加情况。它反映出美国A政府对经济的干预力度减弱B福利政策保障了低收入群体C信贷消费造成经济虚假繁荣D整体消费力受制于贫富差距二、非选择题：本大题共3小题，共55分。16阅读材料，回答问题。（26分）材料一意大利人文主义者追求个人的充分发展，对知识学问的研究不仅限于古代经典，还要为日常生活的实际需要服务。人文主义者的典型代表当推达芬奇。他认为，“为了追求自然主义，绘画必须受制于数学科学”，艺术与科学可以完美结合。微博橙子辅导认为，为了提高绘画方面的造诣，他孜孜不倦地实验、解剖、观察、研究眼睛构造、人体结构等，留下上万页笔记，记录了科学实验及其心得总而言之，如果没有文艺复兴的
9、洗礼，就不会有16世纪近代科学革命的辉煌！摘编自马克垚世界文明史材料二19世纪末期，伴随科学研究的规模越来越大，科研经费也越来越超出私人企业所能承受的极限，国家开始对科技事业发展进行资助。1934年罗斯福强调“联邦政府有责任对国家经济和科学研究进行干预和支持”。二战爆发后，美国把联邦实验室、工业实验室、高校实验室，以及私人企业等四个方面的科研力量，由联邦政府科学研究与发展局直接管理，完成战时大科学体制的构建。微博橙子辅导认为，二战后，美国将“大科学”体制从军事科研移植到民用科研方面，成立国家科学基金会，大力资助基础性大科学项目。60年代的“阿波罗计划”的成功，高能物理实验、大型天文观测项目开展
10、都受益于“大科学”体制的推行。摘编自赵红州“大科学”的由来及其发展材料三科技规划是关于一个较长时期科技发展的方向、目标、任务的总体设想和蓝图。新中国成立后先后制定了三个中长期科技规划，对科学技术发展起到了重要的推动作用。摘编自樊春良新中国70年科技规划的创立与发展（1）根据材料一并结合所学知识，说明文艺复兴是如何促进“16世纪近代科学革命”的。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪中期美国“大科学”体制形成的背景。（8分）（3）请完善材料三表格中空白处内容，并结合材料和所学知识对表格中的任意一项科技规划进行解读。（解读可从该规划制定的背景、内容、成就、意义等角度综合进行）（12分
11、）17阅读材料，回答问题。（12分）材料任何经济都是在一定的制度下运行的。制度（土地、赋税、劳动等制度）变迁，通常是不可逆的，表现历史的进步；但也会出现反复和逆流，造成经济的衰退。微博橙子辅导认为，在重大的经济变动中，不仅要求有上述一般制度的变革，还要求有体制的变革，以至根本制度的变革。前者包括所有制的变革，后者包括政治变革。经济发展必然引起社会结构、社会群体组织和行为的变迁，社会结构的变化也会影响经济发展。在研究中我们主要是考察人口、等级、分业（士农工商）、消费习俗等的变迁。经济史研究要注意非经济因素。非经济因素中最大的是政府和文化两项。就中国封建政府而论，它在促进经济稳定和发展上就发挥了十
12、分重要的作用。经济发展制度改革社会变迁，在最高层次上都要受文化思想的制衡。据吴承明经济史：历史观与方法论提取材料中关于经济史研究的任一观点，并结合中国古代史的相关史实予以说明。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，逻辑清晰）（12分）18阅读材料，回答问题。（17分）材料一1906年，孙中山第一次阐发其对外思想：所有中国此前与各国缔结的条约继续有效，偿款外债照旧担任，一体保护所有外国人的权利等等。1912年他向各国发布的对外宣言书，与1906年的思想基本一致。五四运动以后，孙中山的外交思想开始有所转变。他认识到“曾几何时，已为情势所迫间接与帝国主义相调和，遂为革命失败之根源”。微博橙子辅导认为
13、，西方列强对弱小国家，“都是讲战争，主张帝国主义去灭人的国家”。因此，他主张要“取消此等条约（一切不平等之条约）中所定之一切特权以消灭帝国主义在中国之势力”。并指出，十月革命是国际革命的开端和国际民族解放的起点，呼吁被压迫民族与不压迫人也不被人压迫的民族要团结起来，以实现国际革命之成功。据邵德门孙中山政治学说研究等材料二到现在为止，中国人民已经取得的主要的和基本的经验，就是这两件事：（一）在国内，唤起民众（二）在国外，联合世界上以平等待我的民族和各国人民，共同奋斗，这就是联合苏联，联合各人民民主国家，联合其他各国的无产阶级和广大人民，结成国际的统一战线一边倒，是孙中山的四十年经验和共产党的二十八年经验教给我们的，深知欲达到胜利和巩固胜利，必须一边倒。积四十年和二十八年的经验，中国人不是倒向帝国主义一边，就是倒向社会主义一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。毛泽东论人民民主专政（1949年6月30日）（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孙中山外交思想转变及毛泽东外交主张提出的时代背景。（10分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括孙中山和毛泽东在外交思想上的相同之处，并分析其共同的历史意义。（7分）
