1、口语交际 推荐一部动画片教学目标： 1能主动与同学交流自己熟悉的动画片的情况，比较明确地表达自己看过的动画片的名称、主要内容、精彩片段等。 2能注意说话的语速，把自己要表达的意思说清楚。 3能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。教学重点：能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来。教学难点：有条理地说话，并正确掌握说话的语速，能让别人听清楚。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、谈话创境，激趣引题 谈话：同学们，我们的童年是在动画片的陪伴中度过的。想一想，小时候，是不是总有那么几部动画片让你追得茶不思饭不想，就算学习再紧张，也要腾出时间，和父母斗智斗勇争取看电视的机
2、会！只要看上一集，心中就无比满足。那么，如果让你给大家推荐一部动画片，你想给大家推荐哪部动画片呢？今天这节课，我们就来互相推荐一部动画片。 【设计意图】通过谈话，引起学生对童年生活的回忆，自然引出动画片的话题，为口语交际做好准备。 二、自主交流，引导回顾 1视频播放动画片葫芦娃片段，然后指名说一说所播放的这一片段的内容。 (1)根据学生的叙述，适时指出学生在说话过程中的错误，指导学生正确进行口语交际活动。 (2)让学生归纳口语交际过程中应注意的事项，并根据学生的汇报，小结： 洼意说话的语气和方式。 注意说话的语速，说话时语速不要太快，以免别人听不清楚。 别人发言时，要注意倾听，了解别人的想法。
3、 自己发言时，要做到态度自然大方，有礼貌。 正确把握所要描述人物或事件的特点，再抓住这些特点对动画片中的人物、事件等进行描述。 2回顾看过的动画片：想一想，你都看过哪些动画片？你印象最深的动画片叫什么名字？ 学生独立思考，回忆自己看过的动画片，并和同伴交流自己印象最深的动画片的名称。 【设计意图】本环节教学采用了归纳法和回顾法，让学生首先了解口语交际中应该注意的事项，明确所要交际的内容，为向别人推荐动画片做好准备。 三、分析思考，尝试推荐 1过渡：既然大家看过这么多的动画片，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊！好动画片也一样，应该推荐给大家你们愿意把给自己印象最深的动确片推荐给大家吗？ 2想一
4、想你准备推荐哪部动画片给大家？这部动画片的内容是什么？动画片中的哪些人物或故事片段最吸引你？ (1)学生思考自己所要推荐的动画片的内容，分析自己喜欢这部动画片的原因，想一想动画片中人物的特点，回忆其中的精彩片段。然后轻声地练习说话。 (2)同伴间互相练习说话，互相指出对方的不足，纠正说得不通顺的地方，争取把自己所要推荐的动画片的内容讲清楚； (3)小组交流，在小组里互相推荐动画片，小组内评选出说得最好的同学。 3各小组选派代表推荐自己印象最深的动画片，注意推荐时，加上合适的肢体语言，并在介绍的过程中抓住要点（人物特点、精彩片段、主要内容等）。同时提醒其他同学认真观看与倾听，结束后进行点评。 学
5、生发言预测： 生：我最喜欢的动画片是喜羊羊与灰太狼，这部动画片中有聪明伶俐的喜羊羊，美丽善良的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，健壮活泼的沸羊羊我最喜欢的角色是懒羊羊，虽然他好吃懒做，但他活泼、纯真、善良、可爱。每当他遇到危险时，总是被喜羊羊救走，所以我叫他幸运之羊。生：我向大家推荐的动画片是熊出没，而我最喜欢这部动画片中的年糕风波这一集。熊大和熊二肚子很饿，于是便来到小镇上找吃的，忽然，他们发现了香喷喷的年糕，想吃但又没钱，于是便耍起了诡汁，在被店主识破之后，他们为了吃年糕来到了作坊工作，结果吵闹不休，笑料百出！ 4师生共同评价： 生：我觉得同学讲得很好，通过他的介绍，我了解了这部动画片的主要内容，
6、对里面的主要人物有了较深刻的认识，我准备有空时也看一看这部动画片。 师：是啊，同学介绍得很详细，老师也觉得他讲得很好。 生：同学在向我们推荐动画片时，说得很有激情，还用各种动作描述动画片中的人物，我听了有种身临其境的感觉。 师：评价得很好，说到了点子上。 5归纳小结：同学们，通过刚才的推荐，大家又了解了很多没看过的动画片，你喜欢他们推荐的动画片吗？有空在家里选择你喜欢动画片看一看吧！ 【设计意图】此环节教学主要采取了表演法，让学生在独自练习的基础二，汇报表演，既让学生在表演中得到了锻炼，叉培养彳学生的语言表达能力，使学生的口语交际能力得到了一定程度的提升。 四、课堂小结 孩子们，在这堂口语交际课“推荐一部动画片”上，我们练习了向别人推荐自己喜欢的动画片，并从中学会了如何向别人推荐事物，了解了进行口语交际时应该注意的事项。老师希望大家在今后的生活中，能运用今天所学的方法，向别人推荐更多好的东西！
