1、第2课 中国资产阶级的民主思想同步试题一、 选择题1、“夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也”。这种言论应属于（ ）A、西学东渐 B、西学中源 C、中体西用 D、西体中用2、洋务派主张“中学为体，西学为用”的根本目的是（ ）A、抵御外侮 B、镇压人民起义 C、巩固清朝封建统治 D、倡导西学3、下列关于康有为“托古改制”的说法不正确的是（ ）A、是为了减少维新变法的阻力 B、没有体现康有为的阶级局限性C、利用孔子的权威来论证变法的合理性 D、他宣传孔子是托古改制的先师4、19世纪90年代，康有为维新思想的基本特点是（ ）A、 提倡“师夷长技以制夷” B、 B、猛烈批判
2、以孔子为代表的儒家传统道德C、从学习西方科学技术转向宣传民主共和 D、把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合5、康有为在研究儒家经典基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（ ）A、学术观念不符合史实 B、推崇光绪帝而批评慈禧太后C、损害了孔子的威信 D、有力地冲击了顽固守旧势力6、下列不属于梁启超维新改良思想主张的是（ ）A、提出兴民权是变法的根本，是强国的保证 B、提出“新民”思想C、认为不能立即实行君主立宪，需要从教育入手D、认为君主立宪政体相对来说是世界上最完善的政体7、梁启超曾指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，
3、在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（ ）A、科学知识 B、选官制度 C、军事技术 D、教育与政治制度8、孙中山的民主思想不包括（ ）A、民族、民权、民生三大主义 B、新三民主义C、“新民”思想 D、五权分立学说9、新三民主义发展了三民主义的主张，主要表现是（ ）A、彻底否定了封建土地制度 B、提出国家主权属于全体国民C、强调反对国内民族压迫 D、号召反对帝国主义侵略10、康有为以改装后的儒家思想作为改革社会的理论基础，严复以“优胜劣汰”的社会进化论作为改革社会的理论基础。这表明他们两人（ ）所代表的阶级利益不同 所受的外界影响不同 所主张的社会改革
4、目的不同 所接受的文化教养不同A、 B、 C、 D、11、下列近代人物中，把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是（ ） A. 魏源 B. 曾国藩 C. 康有为 D. 张之洞12、19世纪末康梁维新派救亡图存思想的核心是 A以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术 B设议院、兴民权、实行君主立宪 C由君主专制变为民主共和是“进化之公理” D今日之民智待革命以开之 13、康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中主要的是A民主共和思想 B三权分立学说C君主立宪思想 D人文主义思想14、在近代中国，爱国知识分子创办刊物，著书立说，宣传进步思想。他们是推动社会前进的一支重要力量。右
5、图所示著作的作者参与了A 太平天国运动 B 戊戌变法C 义和团运动 D 辛亥革命二、材料解析15、阅读下列材料：材料一 右图为劝学篇书影 材料二 夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。 张之洞材料三 今日策中国者，必曰兴民权。 梁启超（1）材料一与材料二之间有何关系？他们反映的主要观点是什么？（2）材料中提到的两个人分别是中国近代什么派别的代表人物？结合材料二、三分析二人的观点有何不同？（3）后来梁启超在材料三观点基础上提出了什么思想？他所说的这一思想的含义是什么？他认为这一思想有何关键性作用？（4）梁启超认为世界各国政体有几种？他认为最完善的政体是什么？（5）梁启
6、超认为实现他所说的民主政治需具备的条件有（ ）制定宪法 设立议院 召开国会 培养有资格的国民A、 B、 C、 D、16、概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自的特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。参考答案：15、（1）劝学篇是张之洞的代表作，反映了同一思想。反映了“中学为体，西学为用”的观点。（2）张之洞是中国近代洋务派代表之一；梁启超是资产阶级维新派的重要代表。张之洞主张“中体西用”，而梁启超主张“兴民权”。（3）“新民”思想。“新民”是指有爱国思想、尚武思想、社会公德、独立人格的新国民。这是提高国民素质、走向民主政治的第一步。（4）“君主国”和“民主国”。他认为君主立宪政体是世界上最完善的政体。（5）C16、主要主张、社会实践及其特点：主要主张社会实践特点洋务派学习西方技术（或中体西用）洋务运动学习西方器物、技术维新派要求变法维新（实行君主立宪，发展资本主义）戊戌变法学习西方政治制度新文化运动领袖提倡民主与科学新文化运动学习西方思想文化共同之处：挽救危亡。影响：推动了中国社会的近（现）代化；在社会上起了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。（如答救亡与启蒙相辅相成也可）
