1、千以内数的认识教学内容：青岛版二年级（下册）第1318页（信息窗1）。教学目标：1知识与技能：能结合具体情境，让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数。2过程与方法：经历自主探索、合作交流的过程，体会画珠子、数数。3情感态度与价值观：在学习的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的感受。教学重点：计数单位千的认识。教学难点：理解各数位上数字的意义。教具准备：多媒体课件。学具准备：算盘。教学过程：一、 创设情境，激趣导入谈话：同学们，上个星期天，实验学校的同学来到了北京，你们看看，他们都参观了北京的哪些地方？（学生回答）。师适时小结:看来这里有很多新的数，我们还不能很准
2、确地读出来，那今天就让我们一起去认识和学习“千以内的数”（板书课题）二、主动探究、建立数感1、回顾感知。（1）出示一小堆方块（10块）谈话：你能估计一下这里有多少个方块吗？请你数一数。（学生进行初步地数数体验）提问：我们是怎样数的？（学生可能回答：1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数）（2）出示一堆方块（100）谈话：你能估计这堆方块有多少块吗？课件演示：一组10个方块，共10组。提问：现在你知道有多少个方块吗？你为什么能一下子说出是100块呢？（10个10是100）2、一百九十八有多大？（1）出示方块图，说一说各部分的意义（2）用计数器拨一拨。说一说怎么拨。（3）指名写一写：198 读作
3、：一百九十八小结：198是由（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成的。（4）动手拨一拨：从198拨到201，说说你是怎么拨的。拨的时候要注意什么。3、活动体验：一千到底有多少呢？(1) 出示一本笔记本 谈话：请同学们看，这本笔记本有100张纸，1000张纸有这样的几本? 请学生想象一下做做手势，比划一下1000张纸的厚度。 （2）出示一袋牙签 提问：这袋牙签有200根，多少袋牙签是1000根呢？教师呈现1000根的牙签，让学生进一步感知1000这个数。4、一千到底有多大？（1）出示方块图：谁能说说一千有多大？用计数器拨一拨。（2）认识千位5、学习写数：谈话：刚才我们学习了读数，你能试着写出一千这个数吗？ 小结：数的读法和写法。三、解决问题，实际运用自主练习2、3题。四、全课总结，不断升华谈话：同学们，这节课你们认识了比百大的数千以内的数，希望你们在生活中多留心观察身边的数学，认识千以内的数。同学们，这节课你有什么收获？教学反思：
