1、第一单元检测卷时间：120分钟满分：120分一、基础题(20分)1下列句子中没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()(4分)A等战争的烽烟散尽，等久候的捷报传来，我们一定会迎来那喷薄而出的绯(fi)红的朝(zho)阳。B当你急着挣(zhng)脱母亲的怀抱时，不要忘了，从你还是一个小胚(pi)胎起，母亲就将她那棉长的爱化作培育你的无穷力 量。C即便是淤(y)滩上的驳船，也可能会等到被纤(xin)绳拖进大海的那一天，所以，即便蜗行也可能会走到那期待的终点。D欣赏过春日的花团锦簇(c)，又享受着秋日的累(li)累硕果，笑吧，笑出美丽的笑涡，吟唱吧，唱出内心的喜悦。2【2019日照改编】下列各句中
2、标点符号使用完全正确的一项是()(4分)A这种敬畏生命的情怀，给昆虫记这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。(鲁迅语)B北京世界园艺博览会以“绿色生活，美丽家园”为主题，旨在倡导人们尊重自然，融入自然，享受自然。C在一次性阅读了五首精美的现代诗歌之后，我有点儿明白了如何借助意象抒情？如何让语言更有韵味？D海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。3下列对修辞手法的判断及其作用的分析错误的一项是()(4分)A祖国啊，我亲爱的祖国运用了反复的修辞手法，四节诗中，四个“祖国啊”反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成了回肠荡气的咏
3、叹气氛。B“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”都运用了借喻的修辞手法。“血雨腥风”比喻反动派的血腥屠杀，“自由花”比喻光明自由的社会。C“你却卧听着海涛闲话”运用了拟人的修辞手法，意思是漂泊一生的萧红终于有了安息之地，不再受惊扰，不再流浪漂泊。作者平淡的文字、平静的描述背后潜藏着长久的辛酸与刻骨的悲痛。D“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”运用了比喻的修辞手法，表现出大海的巨大声势和巨大力量。4根据提示，修改下列病句。(8分)能否切实提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。中国政府一贯认为和平谈判是最好解决边
4、界问题的方法。经典之所以成为经典，不是在于它独到的艺术表现形式，更在于它深刻的思想内涵。(1)句不合逻辑，应_。(2)句成分残缺，应_。(3)句_不当，应_。(4)句搭配不当，应把“_”改为“_”。二、素养题(18分)5(国学题)默写诗词句。(每空1分，共10分)(1)你以伤痕累累的乳房/喂养了/_、_、_；那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！(2)明月装饰了你的窗子，_。(3)_，人间遍种自由花。(4)定风波中苏轼用“_，_，_”描绘了一个有趣的画面：一边是丝丝的冷意，一边是丝丝的暖意，并传达出寒冷中有温暖、逆境中有希望、忧患中有喜悦的人生哲理。
5、临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中陈与义用“_，_”描绘出一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将充满闲情雅致的生活情景真实地反映了出来。6语言运用。(8分)2019年是中华人民共和国成立70周年。70年披荆斩棘，70年风雨兼程。一路走来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的成就。新征程上，不管乱云飞渡、风吹浪打，我们都要紧密团结，以_的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，_，奋勇前进，一步一个脚印，把前无古人的伟大事业向前推进。(1)在横线上分别填上一个恰当的四字词语。(4分)(2)读了上面的文字，请把下面的句子补充完整。(4分)作为新时期的青少年，未来祖国建设的主力军，_。三、阅读理
6、解(32分)(一)阅读下文，回答问题。(16分)薄荷佚名有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普通，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓绿的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的味道里竟藏着辣。我悄悄地把那薄荷片吐了，之后再路过那满
7、沟的薄荷，开始有几分厌烦。对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。后来到底出去见世面了，从小城到大城，又到了首都，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主地会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。有一回，在家附近的集市上碰到一个卖花人，这卖花人有点儿特别，
8、竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心地放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴了，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。卖花人笑着告诉我，薄荷一点儿不娇贵，好养得很。从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下的植物，与泥土打交道的多半是没有矫情的习惯的。我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是一个薄荷环绕的清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄
9、荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡吗？我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡，也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，他眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时眼里闪的光一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点儿都不苦。
10、我才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。(有改动)7. 阅读全文，筛选出薄荷的特点。(答出三点即可)(3分)_8. 赏析第段中画线句子的表达效果。(4分)我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。_9. 依据文章内容，理解第段中加点词语的含义。(4分)我才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。_10. 读完全文，你觉得作者向往的生活是怎样的？你是否认同这样的生活，为什
11、么？(5分)_(二)直击中考阅读。【2019包头改编】(16分)最后的铁匠刘亮程铁匠比那些城外的农民，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。吐尔洪的父亲吐迪艾则孜也是十二三岁学打铁，是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐
12、尔洪吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。铁匠家有自己的规矩，每样铁活都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的荣誉。但吐迪艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西，尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。一把镰刀面对广阔田野中各种各样的人，都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每把镰刀，都针对他想到的某个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠
13、心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手里的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着，不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷掌锤时，给一个人打过一把歪把大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到太爷临终前，终于等来了这个人。铁匠每年都取下挂在墙上的镰刀敲打几下，每次都能看出镰刀的欠缺处
14、：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活就是这样，永远都不能说完成，打成了还可以打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、悠远吐迪艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙儿，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又被握在某个人手里，他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把
15、的镰刀。打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，古老，却永不会沉落。这些看似简单、千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。(有改动)11. 结合全文说出第段中“微妙的东西”具体指什么？(4分)_12. 读了第段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？(4分)_13. 请品析文中第段画线语句的妙处。(4分)_14. 联系题目谈一谈如何看待传统手艺这样的非物质文化遗产。(4分)_四、写作(50分)15【2019黄石】根据下面材料的提示，按要求作文。在成长路上，我们总还有一本想读未
16、读的书、一堂想听未听的课、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想说未说的话、一份想还未还的人情回望过往，立足当下，这些想做未做的事情，是会成为你人生中的遗憾，还是成为你奋勇前行的动力呢？阅读上面的文字，你有怎样的感受或思考？请以遗憾，从未缺席为题，写一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。九下第一单元检测卷一、基础题(20分) 1D(4分)点拨：A项“绯”读“fi”；B项“棉”应为“绵”；C项“纤”读“qin”。2. D(4分)点拨：A项括号里的内容注释的是“一部很有趣，也很有益的书”，所以应该紧跟其后；B项“尊重自然”“融入自然”后
17、的逗号应改为顿号；C项的两个问号，第一个改为逗号，第二个改为句号。3. D(4分)点拨：“抓住”“熄灭”等词，赋予大海以人的动作，是运用了拟人的修辞手法。4(1)删去“能否”或者在“是”后添加“能否”(2)在“经典名著”后添加“的习惯”(3)语序把“最好”放到“的方法”前面(4)不是不仅(每小题2分，共8分)二、素养题(18分)5. (1)迷惘的我深思的我沸腾的我(2)你装饰了别人的梦(3)取义成仁今日事(4)料峭春风吹酒醒微冷山头斜照却相迎杏花疏影里吹笛到天明(每空1分，共10分)6(1)坚如磐石砥砺前行(4分)点拨：结合语境，第一空需要填一个能修饰“信心”的形容词性四字词语，第二空需要填一
18、个与“奋勇前进”类似的动词性四字词语。(2)示例：应牢记自己的使命，承担起时代赋予的责任，用青春和热血、智慧和能力去书写中国新时代的大美诗篇(4分)点拨：结合材料中的内容，以“努力”“奋斗”“使命”“责任”等为关键词，表述自己的做法。三、阅读理解(32分)(一)7. G41素朴(1分)；清新，清凉(1分)；好养，不娇贵(1分)。【条】点拨：本题属于概括分析题，考查从文中筛选信息的能力。对于“薄荷”的特点，可以从文中的“简单素朴”“不娇贵，好养得很”“没有矫情”“那清新，那凉，那寂，甚至那辣”这些词句中概括。8Y43画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法【形】，把“我”欢欣的心情比作阳光，用拟人化的
19、描写【容】(2分)，生动形象地表现出“我”的心情由兴奋到失落的变化【情】(2分)。点拨：本题属于语言赏析题，“我一听薄荷二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地”中的“跳来跳去的欢欣”写了“我”之前的心情，“呼啦啦落了一地”写了“我”心情的骤然失落，这个失落源于“薄荷二字”。据此作答即可。9H42对薄荷的喜欢(2分)，对家乡的依恋、热爱(2分)。【深】【里】点拨：本题属于含义理解题，考查的是对文章内容的感悟。成年后的“我”渐渐理解了小姨当年的心情，理解了薄荷糖中的“意味”，那是对薄荷的喜欢，也是对故乡的依恋、热爱。10G41清清静静、简简单单、素素朴朴【暗】(2分)。T42示例
20、1：认同。(1分)现代人的生活节奏太快【实】，慢节奏的生活可以放松心情，缓解压力，提高生活品质【正】(2分)。示例2：不认同。(1分)现代人的生活就是快节奏的【实】，快节奏的生活能节约时间，提高办事效率，更好地适应社会，具有较强的竞争力【正】(2分)。点拨：本题第一问属于概括分析题，第二问属于拓展探究题。作者对薄荷发自内心的喜爱，其实体现的是作者的生活理想“清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子”“只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样”。对于这种生活，如果认同，就从慢节奏生活的优点来谈；如果不认同，就结合快节奏生活的优点来谈。(二)11. H42指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西
21、。【深】【里】(4分)点拨：本题属于含义理解题，理解重点词语的含义必须要从文章的内容和主旨入手。本文记叙了一家世代相传的铁匠的生活和他们打制农具的过程，表现了他们对手艺的珍视和坚守，表达了对他们身上体现的工匠精神的赞美，在文章结尾，也表达了对有些手艺会失传的担忧。为什么会失传，就是第段提到的“微妙的东西”，手把手教出的是程序，教不出的是经验性的东西，如火候、力度这些因人而异的东西。12G42看到了铁匠那种诚信守约、对自己的活计精益求精的精神。【条】【理】(4分)点拨：本题属于概括分析题，根据第段中的“直到太爷临终前，终于等来了这个人”可知铁匠的诚信；根据“手工活就是这样，永远都不能说完成，打成
22、了还可以打得更精细”可见铁匠对工作的精益求精。13Y43运用比喻的修辞手法(1分)，把眯起的眼睛比作弯镰(1分)【形】生动地写出了吐迪艾则孜的神态(1分)【容】，突出了他做活时的专注(1分)【意】。点拨：本题属于语言赏析题，这句话写了吐迪艾则孜打镰刀时的神态，眯起的眼睛如同一把弯弯的镰刀，说明他的眼里只有镰刀，体现出他的专注。14T43随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠”意即如此【虚】。在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力，这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视、继承并发扬光大【实】【正】。(4分)点拨
23、：本题属于拓展探究题，结合本文的主旨，围绕工匠精神、劳动人民的智慧和创造力，表达出优秀的传统手艺是应该被传承的这一意思即可。四、写作(50分)15思路点拨：首先，此次作文在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活，主题多元化。既可写亲情、友情以及对生活的追求，又可写生活中感悟到的“遗憾”。其次，审题过程中要注意“遗憾”不是“缺憾”。可在写作中将“遗憾”与追求、梦想、成功等主题相联系，切忌写成单调的伤春悲秋式的抒情散文。另外，想要写出特色，可以体现在立意、构思、语言、情感等方面。只有表达出真情实感，才能打动人心。例文：遗憾，从未缺席遗憾有时就像是人生岁月里特意留给自己的一抹别样的“
24、无奈”！回首过往，有欢乐，有悲伤，有痛苦，当然，也有从未缺席过的遗憾。还记得在那个秋日，我考试失利，心情不好，只想出去走走。突然，我闻到一股汤圆的香味，环视一周，你出现在我的视线里，你身着素色的围裙、戴着袖套，温婉得像一汪碧水，静静地立于你的小车旁。香味正是从你的小车上散发出来的。我突然想尝尝你的手艺，便在你的小车旁坐下。你满面笑容，笑意仿佛是从锅中一点一点地弥漫开来，悄然爬上你的眼角，轻颤着绽放，一如秋风中一朵羞涩的桂花。我迷醉于你身上那种独有的温润甜美的花朵般的芬芳，汤圆端到面前了也未察觉。低头，碗中卧着一枚枚玉脂似的汤圆，我轻呷一口汤水，随着那股暖流流到心底的，还有意料之外的清甜。抬头，
25、正对上你温柔的目光，“阿姨，里面是加了什么糖吗？”我笑问。“这汤圆里有我自制的桂花酱。”你依旧温和地笑着。我不由得暗自惊叹，惊叹于你加桂花酱的别具匠心，更惊叹于你的那份热爱生活的心。接下来的几句闲聊，自然就聊到了你的家庭。你也只是浅浅地笑着，说起了丈夫的日日好转，儿子的聪明懂事，女儿考上了大学，而对于生活的苦涩，只字未提。我不由得同情起你，问：“阿姨，你觉得生活苦吗？”“哈！生活中的苦，应该看你怎么对待。人生啊，遗憾从不缺席，没有圆满的，只要我们向着美好去想，乐观地生活，遗憾，会是我们用心生活的动力。”我更惊讶于你的这番话了。遗憾也是一种美丽，人生总是在不断跌倒，不断努力，不断前进中，才能得到
26、你想要的，过程可能很痛苦，结果可能也不尽如人意，但每一个遗憾，都会让我们反复深思；每一个遗憾，都会让我们有所感触。最重要的是不要因为一次遗憾，而胆怯退缩，只有历经风雨，才闻得到雨后的芬芳。想到这儿我突然觉得浑身是劲，转身向学校走去。人生路上，遗憾从未缺席。总评：本文围绕“遗憾”一词，表现出积极健康的人生观，中心突出，内容具体。本文有两处亮点：一是描写细腻，如写人物的笑，“笑意仿佛是从锅中一点一点地弥漫开来，悄然爬上你的眼角，轻颤着绽放，一如秋风中一朵羞涩的桂花”，描写真切，比喻贴切，写出了人物的美。二是思路清晰，开篇点明“遗憾从未缺席”，在叙述故事之后，重点阐述自己的认识，充满了对人物的敬佩之情，结尾再次点题，照应开头。
