1、 科目： 历史 授课时间：第 16 周 星期 5 单元（章节）课题世界经济的全球化进程本节课题世界经济的全球化进程三维目标知识目标：掌握世界经济全球化的原因、表现、实质、影响（评价），世界贸易组织的建立过程、概况、宗旨、意义，中国与世界经济全球化的关系。能力目标：培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。情感目标：培养学生的国际化意识、爱国和强国的责任感。提炼的课题世界经济的全球化进程教学重难点重点：经济全球化的原因、评价，中国加入世界贸易组织的影响。难点：经济全球化的评价。教学手段运用教学资源选择视频、实验、PPT、练习册、学案 教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教
2、学生如何学1、导入回顾上节课内容。学生回答导入新课：你还知道我们身边有哪些国外产品？（学生回答、教师总结）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，这些都反映了当今世界经济的一个特点：经济全球化。那么，什么是经济全球化？回顾上节课内容。学生回答2、学生自主学习在教师提示下学习本课后两节的内容原因：含义:过程:在教师提示下学习本课后两节的内容3、学生展示学生根据教师的提问来回答展示世界经济的全球化进程一、 世界经济的全球化：1、 原因：科技进步；交通和信息技术的迅猛发展，加速了生产要素的跨国界流动；跨国公司和国际组织的强有力推动2、 含义：是指商品、服务、生产要素与
3、信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。3、 过程：新航路开辟，世界经济联系日益增多；工业革命后，资本主义的发展，资本主义世界市场初步形成；20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。4、 本质：发达资本主义国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。5、 影响：对全球经济是一把双刃剑。既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；发达国家是最大受益者；对发展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。但由于科技和实力的差距，国家主权和经济安全面临空前压
4、力和挑战。讨论：显示：智利的反全球化浪潮如何看待这种抗议浪潮？我们在经济全球化的今天，该如何应对？6、 启示：要在积极参与中来谋取发展；要保持清醒的头脑，制定合理的对策。7、 讨论：经济全球化和经济区域集团化的关系？（学生回答，教师总结）相互促进，相互制约。促进：经济全球化不平衡导致经济区域集团化，区域集团化是经济全球化的具体表现，经济全球化是区域集团化的必然结果。制约：但经济区域集团化短期内对全球化不利。教学建议：结合教材【学思之窗】分析、讨论经济全球化出现的原因，培养学生概括、分析的能力。展示1997年东南亚金融危机等资料，师生共同探讨经济全球化进程中的问题。注意要客观、深刻的分析，尤其要
5、从发展中国家的角度加以分析，引导学生形成清晰的认识。学生根据教师的提问来回答展示4、课堂检测检测PPT上的问题一、 选择题：1、经济全球化趋势的根本动力是（ ）A 新科技革命 B 跨国公司 C 国际金融的发展 D 市场经济体制的广泛建立2、当前世界经济全球化的本质是（ ）A 世界各国经济联系加强 B 资本主义在全球范围内的新一轮扩张C 第三次科技革命在世界的发展 D 全球经济的持续稳定发展3、在经济全球化趋势中占主导地位的是（ ）A 发展中国家 B 发达国家 C 第三世界国家 D 世界贸易组织4、经济全球化趋势的发展给一些地区的社会稳定、地区和平带来了严重威胁。其突出的事例有（ ）A 1997
6、年东南亚金融危机 B 阿以冲突的升级C 前南斯拉夫地区的冲突 D 东欧巨变、苏联解体5、下列不符合世界经济全球化趋势表现的是（ ）A 国际组织纷纷建立 B 欧洲联盟的建立和扩大C 生产国际化程度加强 D 经济管理制度的国际化6、当今世界经济全球化在各地区间的不平衡导致（ ）A 区域集团化趋势 B 地区冲突不断 C 经济全球化进程减缓 D 霸权主义膨胀检测PPT上的问题，学生回答，教师点评并且赋分。5、评价小结教师小结本课经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家不能逃避，只能面对现实，参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。对学生的表现予以评价。课堂检测内容PPT、学案、练习册上的内容。 课后作业布置活页卷预习内容布置 本专题的预习案
