1、江苏高考古诗词鉴赏的命题探究真 题 体 验 1.本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分)参考答案：第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。(5分)解析：词的上阕共四句，后三句每句一事。从“恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言”可归纳出“受辱亭尉”；从“射虎山横一骑，裂石响惊弦”可概括出“射虎中石”；从“落魄封侯事，岁晚田间”可概括出“功高难封侯”。这些事迹表现了李广晚景凄凉的境况，这与作者人生经历有关，有共鸣之意。2.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)参考答案：化用杜诗，回
2、应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。(6分)解析：“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山”，借杜甫之典，呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”，表明朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”，再借汉言宋，表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨，讽刺宋朝求和讳战、斥退一切抗战者的弊端，批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”，隐喻奸邪之辈阴险卑劣，表达作者壮志难酬的悲凉。命 题 梳 理年份题材题型情境考点2016宋词八声甘州辛弃疾(1)本词上阕选取了李广的哪些事
3、迹？这样选材有什么表达效果？(5分)把握基本内容，赏析写法(选材)(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)概括情感年份题材题型情境考点2015唐诗秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(4分)把握基本内容(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)赏析表达方式描写(3)尾联表达了作者什么样的情感？(3分)概括情感2014唐诗休暇日访王侍御不遇/韦应物访隐者不遇成二绝(其二)/李商隐(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)把握基本内容(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。(3分)分析形象(3)请分别赏析两首诗结句
4、的表达效果。(5分)赏析写法(结尾)年份题材题型情境考点2013宋诗醉眠唐庚(1)说明“山静似太古”一句的句意。(2分)把握句意(2)“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)理解情感(3)宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。(4分)赏析语言2012唐词梦江南温庭筠(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？(2分)把握基本内容(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(4分)分析形象(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)赏析写法(结尾)二、从形式上看 江苏高考的题目指向比较明确，题干中有明显的关键词
5、“景物”“什么样的感情”等显性提问，并和“景”“情”的表达手法(表达技巧)结合起来综合考查。这也说明了“景”和“情”不仅是考查的目的，也是赏析的切入点。对古诗词思想感情的理解(写了什么)与表达(怎么写的，即语言和表达技巧)是设问、考查的重点，但命题是具体的，往往考查理解某个诗词中的一词、一句或一联。对于语言和表达，很少考查整体评价或直接考查术语(比如艺术手法、表现技巧)，而是将考点隐藏在具体的问题中。因此，只列术语，而没有具体说明的“投机取巧”的答案则得分很少。【考点图解】三、明确宜实忌虚、宜多维忌单一的答题方法 对于同一首作品，由于阅历不同、感受能力有差异等因素，鉴赏问题往往是仁者见仁，智者见智，会有不完全一致的理解，答案也是丰富多彩的。但是高考是有参考答案和评分标准的，所以答案基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的主观题必须客观化。这是复习、答题时必须明确的一点。所以，在读懂的前提下，着重把握好两个“明”：明字意，明题意。阐释、分析、结论的形成须有理有据，答题的基本思路为：发现美感受美言说美。表述的一般格式为：第一句，直奔主题，提出观点；第二句，阐述、说明；第三句，或总结上文，或揭示全诗的感情。放映结束，谢谢观看！
