1、8.1 二战后资本主义世界经济体系的形成 教学设计【教学目标】1、知识与能力：以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。具体来说：（1）了解“布雷顿森林体系”建立的基本概况，认识其建立的目的及影响。（2）掌握国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定的基本情况，探讨这“三大支柱”的国际影响和历史地位。（3）概述第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成，理解美国在资本主义世界经济体系中的主导性。2、过程与方法：（1）根据教材内容并结合二战后初期的基本史实，通过材料阅读法、课堂讨论法和纵横迁移法等，逐步认识二战后初期以美国为主导的
2、资本主义世界经济体系建立的必然性，以及它对战后世界经济发展的影响。（2）围绕国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定与中国的关系等问题，通过小组讨论，情境创设与反馈，进一步认识资本主义世界经济体系对中国的影响。3、情感态度和价值观：（1）通过对“布雷顿森林体系”的了解，认识到国家的经济实力决定外交活动，从而明确美国在战后资本主义世界经济体系中的霸主地位。（2）通过对以美国为主导的世界贸易体系形成的了解，认识到以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展有很大的促进作用。（3）通过对中国与国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定的关系的了解，认识到随着经济全球化的加快，
3、我们要放眼世界，放眼未来。（4）通过本课学习，增强振兴中国经济的使命感，感受世界不同国家和地区发展的多样性与融合性。【学情分析】（1）高一年级的历史学习，是学生在整个高中阶段历史学习的起点与关键所在。而能否树立正确的历史观念，培养一定的历史学习思维，这就决定了高中学生历史学习的好坏。（2）对于高一年级的学生，这一专题内容相对而言比较陌生，因为初中知识不是很完善。而且他们在学习历史存在时如下问题：学习态度不明确，知识储备不完善，重视程度不积极，等等。针对这些问题，在备课和上课的过程中，要注意这样几个方面：一注意本专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系；二是如何激发学生学习
4、的兴趣，这首先从上课的开头作起，要反复推敲课堂的导入，重点要突出鲜明；三是上课要关注到每一位学生，而且要关于提出有针对性的问题，与学生一起思考、讨论。【教学重难点】（1）本课重点：“布雷顿森林体系”的建立。（2）本课难点：资本主义世界经济体系的影响。【教学方法】材料解读法、课堂讨论法、小组合作法。【教学过程】导入1：19世纪上半期，世界货币进入了英镑世纪。（1）政治：英国率先建立和完善了资产阶级代议制（君主立宪制）。（2）经济：英国率先完成工业革命，成为“世界工厂” 。导入2：展示美元图片。展示本课内容：二战后资本主义世界经济体系的形成。（1）布雷顿森林体系世界货币体系（以美元为中心）（2）关
5、贸总协定世界贸易体系（以美国为中心）材料呈现：1943年4月17日星期六晚邮报发表罗斯福的世界蓝图一文，透露了罗斯福在战后建立以美国为核心的世界政治和经济世界秩序安排的设想。具体措施有二：一是组建联合国；二是建立以美国为核心的世界经济体系。1945年，杜鲁门总统在致国会的咨文中郑重宣布：“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”讲授：一、“布雷顿森林体系”以美元为中心的世界货币体系。1、背景：以下是一位同学在阅读了教材及相关史料后整理出的一个背景示意图，请同学们对此作具体说明。材料呈现：从1929年到1933年，各国之间展开货币战，贸易战，使危机一发不可控制。各国货币金融缺乏一种协调
6、机制，矛盾越来越大。世界市场发展到一定程度就需要建立相应的规则和制度，以避免矛盾发展到经济危机， 任世江高中历史必修课程专题解析材料呈现：“现在的欧洲是什么呢？它是一堆瓦砾” “即使我们卖掉了我们的全部黄金和国外资产，也不能付清订货的一半贷款。” 丘吉尔在1947年的讲话认识：以英镑为中心的资本主义世界货币体系已经难以维系。1945年美国工业生产、黄金储备占世界比重认识：教师总结：材料呈现：通过使投资更好地用于生产事业的办法以协助会员国境内的复兴与建设，包括恢复受战争破坏的经济，使生产设施回复到和平时期的需要，以及鼓励欠发达国家生产设施与资源的开发。布雷顿森林协定二、概况：1944年7月布雷顿
7、森林会议（美苏中法等44个国家）。（1）一个会议：联合国国际货币金融会议（2）一个协定： 布雷顿森林协定；包括：“一书”+“二附件” （1+2） “一书”（联合国货币金融会议最后协定书） “二附件”（国际货币基金组织协定国际复兴开发银行协定）展示图片：美、英于1943年4月分别在华盛顿、伦敦发表战后稳定国际货币计划。美国提出“怀特计划”。英国从自己的利益出发，提出“凯恩斯计划”，“会议最终基本上按照美国的方案通过”思考1：原因何在？说明什么问题?（1）凯恩斯计划是英国财政部顾问凯恩斯拟订的“国际清算同盟计划”，根据这个计划，意图是同美国分享国际金融领导权。（2）怀特计划是美国财政部长助理怀特提
8、出的“联合国平准基金计划”，意图是建立以美国为中心的世界经济体系。认识：经济实力决定了一个国家的国际地位。思考2：布雷顿森林体系的最基本特征？“双挂钩一固定机制”展示材料：自主探究： 请同学们观察第151页“世界银行和国际货币基金组织标志”，阅读“知识链接”，了解这些机构职能。2014年3月底，_与乌克兰临时政府达成一项初步协议，同意向乌克兰提供至多180亿美元紧急贷款，帮助避免乌克兰财政崩溃。作为交换，乌克兰必须推行经济改革，其中包括削减预算、提高天然气价格和其他措施，这些改革将进一步收紧该国脆弱的经济。中国新闻网2014年5月23日（周四），_批准向乌克兰三个发展项目提供15亿美元资金，这
9、些款项是规模更大的国际救助计划的一部分。_的援助包括提供给乌克兰政府的7.5亿美元贷款，3.82亿美元用以提高能源效率的资金，以及3.5亿美元升级供水公用设施的资金。新浪财经教师介绍：火眼金睛（下面是否有错误）。（1）随着美国金融危机向世界其他地区蔓延，北欧小国冰岛近来陷入困境。在短短的两周时间里，冰岛最大的三家银行相继宣布破产、冰岛股市出现暴跌、冰岛货币克朗大幅贬值，外债超过1383亿美元。由于外债数额巨大，冰岛整个国家都有可能面临“破产”。因此冰岛政府决定向世界银行申请援助贷款。（2）今年是中国汶川地震一周年，震后重建需要大量的资金.中国政府除了政府拨款外,还向世界银行申请贷款援助。材料呈
10、现：IMF成立目的是协助稳定环球经济，自1980年代以来，超过100个国家曾经历银行体系崩溃，并令GDP下降4%以上，这是史无前例的。研究中心的调查显示，超过60%的亚洲人和70%的非洲人认为，IMF对他们的国家有“正面”的影响。王德迅, 张金杰国际货币基金组织 自1981年到2005年6月，世界银行对中国的贷款总承诺额累计近391亿美元，共支持了263个发展项目，主要集中在交通（32）、城市发展（22）、农村发展（22）、能源（14）和人力开发（4）等领域。 利用世行贷款建设的项目，不仅缓解了资金不足的矛盾，还引进了先进的技术和经营管理方法。百度百科世界银行集团2007年英美两国都推出世行行
11、长候选人，英国推出了前首相布莱尔，美国总统布什推出了佐利克，尽管布莱尔名声大，呼声很高，结果可想而知，关键位置美国人可是绝不含糊。 思考3：美国为什么会拥有如此特权？（1）成员国认缴的资金数额决定投票权的多少；（2）美国凭借强大经济实力，认缴资金最多；展示图片：教师总结：布雷顿森林协定的签订也标志着战后以美国霸权为基础的世界经济体系的初步形成，在世界经济史上具有非常重要的意义更为重要的是，布雷顿森林协定的许多规定均大大有利于形成和维护美国在世界事务中的霸权地位，在这种意义上可以说，布雷顿森林体系是维护美国霸权的重要机制。洪国起等人权主权霸权：透视美国人权外交，世界知识出版社 2003 年版后续
12、的故事：以美元为中心的国际货币体系能在一个较长的时期内顺利运行，是与美国雄厚的经济实力和充足的黄金储备分不开的。美国要履行35美元兑换一盎司黄金的义务，必须拥有充足的黄金储备。1971年，由于美国经济的衰弱，美国的黄金储备已无力支撑日益泛滥的美元，尼克松政府被迫宣布放弃按35美元兑换1盎司黄金，实行黄金与美元比价的自由浮动。随后，欧共体和日本、加拿大等国也相继宣布实行自由浮动。美元成为国际核心货币后，各国为了发展国际贸易，必须用美元作为结算与储备货币，这样就会导致流出美国的货币在海外不断沉淀，对美国来说就会发生长期贸易逆差；而美元作为国际货币核心的前提是必须保持美元币值稳定与坚挺，这又要求美国
13、必须是一个长期贸易顺差国。这两个要求互相矛盾，因此是一个悖论。特里芬黄金与美元危机教师总结：“布雷顿森林体系”瓦解。材料呈现：表面看布雷顿森林体系解体是美元的灾难，动摇了美元的地位，是美国全球霸权衰落的象征。其实相反，美元从此获得了黄金的生命，而不是和黄金共享生命美国依靠独步全球的经济总量，垄断了国际贸易结算的地位,刺杀了黄金，偷取了黄金的生命，建立了全球美元经济独裁美国购买全世界的资源仅需用美国的印钞机印出来一张纸（美元）。谭智元金融战争与美元霸权知识梳理：二、关贸总协定以美国为中心的世界贸易体系。1947年，美、中等23个国家在日内瓦签署了关税与贸易总协定临时适用协定书， 并于1948年1月1日开始实施。思维延伸：在关贸总协定的努力下，到1988年止，发达国家工业品的平均关税已从40年前的40%下降至4%5%；发展中国家的平均关税水平也降至13%15%。 1950年至1973年，国际贸易额平均增长率为10.3%，国际贸易量年均增长7.2%知识梳理：【课堂小结】【布置作业】完成学案10条选择题，巩固本课知识内容。
