1、高考资源网（） 您身边的高考专家莆田二中2021-2022学年上学期高三语文第二次限时考试（一）阅读下面的文字，完成14题。(19分)蓑衣张炜秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。 小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看
2、，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着她好像有些
3、恼怒他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕哝着。“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧”达子笑了笑，走开了。停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级
4、一点：军用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：“小格”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得
5、小多了。田野里的人们开始收工了。小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的
6、。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”“啊达子！”小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！”小格不作声了。“你做什么？”“我”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达
7、子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂信息明白了吗？明年我准备好好研究一下信息”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草
8、多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月(选自张炜中短篇小说年编采树鳔，有删改)1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分）A作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。B小说结尾写河湾浅水处的油绿，蓑衣草的整齐、茂盛和生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。C作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，赋予自然环境浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。D小说以“蓑衣”为题，通过描述小格对蓑衣态度的变化及达子编蓑衣的建议，体现出农村青年对传统事物的认识和对美
9、好生活的追求。2小格生活的环境有什么特点？请简要概括。（4分）3请简要分析小说第一段环境描写的作用。（6分）4小说中多次写到“雨”，请结合具体内容分析其作用。（6分）（二）阅读下面的文字，完成57题。(25分)活着 余华到了中午，里面有医生出来说：“生啦，是儿子。”二喜一听急了。跳起来叫道：“我没要小的。”医生说：“大的也没事。”凤霞也没事，我眼前就晕晕乎乎了，年纪一大，身体折腾不起啊。二喜高兴坏了。他坐在我旁边身体直抖，那是笑得太厉害了。我对二喜说：“现在心放下了，能睡觉 了，过会再来替你。”谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房还拖着氧气瓶。凤霞生下孩子后大出血，天
10、黑前断了气。我的一双儿 女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里。我去看她，一见到那间屋子 就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到 二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好几声二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说：“我要大的，他们给了我小的。”我说：“我们回家吧，这家医院 和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。”二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。那时候天黑了。街上全是雪，人都见不到，西
11、北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说：“爹，我走不动了。”我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下来，说：“爹，我腰疼得不行了。”那 是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成一团了。我不用看他，就是去看他和风霞在墙上的影子， 也让我难受得看不下去。那两个影子又黑又大，一个躺着，一个像是跪着，都是一动不动，只有二喜的眼泪在动，让我看到一颗一颗大黑点在两个人影中间滑着。我 就跑到灶间，去烧些水，让二喜喝了暖暖身体，等我烧开了水端过去时，灯熄了，二喜和凤霞睡了。那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风
12、呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响。二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我 心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了。到了那种时候，想哭都没有了眼泪。我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她一遍一遍 嘱咐我，等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女。凤霞一死，让我怎么回去对她说？有庆死时，家珍差点也一起去了。如今凤霞又死在她前面，做娘的心里怎么 受得住。第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的脑袋靠 在墙上，我就知道她
13、心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫 着：“娘，娘”家珍的脑袋动了动，离开了墙壁。眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞。我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下去 看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉下来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸 着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢 慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。凤霞和有庆埋在了一起
14、。那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了 树叶的响声。埋了凤霞，我和二喜抱着锄头铲子站在那里，风把我们两个吹得都快站不住了。满地都是雪，在阳光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有凤霞的坟上没有雪， 看着这湿漉漉的泥土，我和二喜谁也抬不动脚走开。5.下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( )( )A.小说一开头采用悲喜结合的写法，但重点突出的是凤霞在生孩子过程中去世的“悲”。B“我”不能走进那间小屋，是因为“我”的一双儿女都死在同一间屋里，“我”感到恐惧。C“我要大的，他们给了我小的。”从这句简短的话语中，可见二喜感到不幸中的一点幸运。D“二喜的身体都
15、缩成一团了”，运用比喻手法写出了二喜的肉体和心灵都遭受了重大的打击。E这篇小说向人们展示了在极度苦难环境下的生命状态，让读者体味“活着”的多种滋味。6.结合文本内容，分析“我”的形象特点。（6分）7.请赏析文中画线句子的表达效果。（6分）8.这篇小说多次写到“雪”，请探究其艺术效果。（8分）6小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。（6分）7请分析小说开头的环境描写运用的表达技巧。（6分）（三）阅读下面的文字，完成811题。(20分)溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇
16、西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹
17、子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：可还歇？余下的汉子漫声应道：不消。纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们
18、缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：往下看不得，命在天上！猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：莫抓住不撒手，看脚底板！方才觉出
19、已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。（选自阿城精选集，有删改）8. 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）9. 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（3分）10. 文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）11.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作
20、者的情感取向。（6分）莆田二中2021-2022学年上学期高三语文第二次限时考试参考答案1、A（3分）解析：本题考查理解小说的内容。A项，“体现了小格的笨拙、不灵活”解读错误。作者描写蚂蚱是为了突出环境的特征，为下文情节发展作铺垫，不是为了与小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点，故A项错误。B项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展现出一幅宁静且富有诗意的乡村图景，营造出一种轻快且有活力、充满希望的氛围，用这种氛围暗示小格对达子的佩服和信赖等，含蓄且诗意，故B项正确。C项，小说开头就描写了秋天田野的美景，土地可爱、动植物鲜活有生命力，这些描写为自然之物增添了诗意
21、，营造出美好的意境，故C项正确。D项，小说以“蓑衣”为线索行文。小格对蓑衣的态度经历了从因蓑衣的廉价觉得自卑到赞美蓑衣草的过程，这个过程中达子说服小格编蓑衣起到了关键作用。选项对小说内容的分析正确。蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生活的同时，不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，选项对小说主旨的分析正确。D项正确。故答案为A项。2、（4分）小格生活的地方自然环境优美，土地肥沃，充满生机与活力；(2分)那里的生活平静、祥和，人们勤劳、淳朴，对生活充满希望。(2分)解析：本题考查概括环境特点。题干问的是“小格生活的环境有什么特点”，可从自然环境和社会环境两方面分析作答。自然环境方面：小
22、说开头和结尾部分集中描写了村里的自然环境。“湿润、疏松”“可爱”的土地，嫩绿的草叶，蹦跳的蚂蚱，月光下茂盛、油绿的蓑衣草，无不展现了这里环境的优美、生机与活力。社会环境方面：小说第二段提到，“人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种”，可见人们的勤劳、淳朴；第二十一段说“人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人”，劳动之余的谈笑，表现出这里生活的平静、祥和；纵观全文，以达子和小格为代表的年轻人，也在用智慧和劳动改变着自己的生活，可见他们对未来的生活充满希望。根据上述分析，不难总结出答案。3、（6分）小说开头交代了人物活动的场所；2分)通过对秋天收获过的土地、秸秆、草叶、蚂蚱等的描写营造出清新而欢快
23、的氛围，奠定了小说欢乐美好的情感基调；(2分)暗示主人公的情感和人们对生活充满希望。(2分)解析：本题考查分析环境描写的作用。作者通过描写一对农村青年之间感情的微妙变化，展现出新时期农村生活的变化和人们对生活充满希望的景象。小说开头写“刚刚收获过的土地”正是主人公小格和达子活动的场所。土地“湿润”“疏松”“可爱”，充满香气，嫩绿的草叶间有蚂蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机的感觉。小说通过这些景物描写营造出一种清新欢快的氛围，主旨也由此得到了暗示。由于这些环境描写在文章开头，自然起到奠定文章情感基调的作用，再联系环境描写的一般作用，答案就顺理成章了。4、（6分）“雨”促成人物关
24、系的转变。因为下雨，达子提出和小格一起耕地，小格开始改变对达子的抵触情绪。(2分)“雨”推动情节发展。因为下雨，小格不得不回家穿蓑衣，这为下文围绕“蓑衣”展开的情节做了铺垫，推动了情节的发展。(2分)“雨”营造了朦胧的氛围，展现出人物的心理。雨丝中穿着蓑衣的小格，在达子的眼中挺拔而洒脱，达子对小格的爱慕在这样的景象中展现出来。(2分) 解析：本题考查分析环境描写的作用。解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗示这些角度来寻找切入点。天快下雨了，达子借机提出和小格一起耕地，小格“心里一热”，这是小格对达子态度转变的开始。雨的出现，促成了二人关系的转变。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后文的
25、情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。达子看到小格在雨中的身影，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕之情。这里雨中的景象起到了营造氛围，展现人物内心的作用。5、（6分）特点：树林茂密；树干极细，或直或斜；树叶样子、颜色奇怪；树枝形态各异。作用：孩子们眼中的森林极具特色，充分体现出他们丰富的想象力，从侧面表现出他们的天真可爱。6、（6分）开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境；开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫；结尾通过描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉；首尾都描写了环境的寒冷，突
26、出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。（答出3点即可给满分）7、（6分）运用比喻手法，把寒冷比作奔马、蝗虫、利刃，生动形象地写出了寒冷的威力；把人呼出的气息比作云雾、火花，从侧面突出寒冷。运用排比手法，富有气势地写出了寒冷的猛烈。运用夸张手法，极力描绘寒冷，交代以马可瓦多为代表的底层人民窘迫的社会处境，是当时社会现实的真实反映。8、(6分)以壁顶为观察点（或夸张，1分），变换视角，（或俯看和远眺，2分）从视觉、听觉、内心感受（心理描写）多方面描写，使人如临其境。（2分）细则：答出以壁顶为观察点得1分，写出夸张并作简要分析，也得1分；变换视角答成俯看（
27、或近看） 和远眺得2分，答出其中一点得1分；答出视觉、 听觉、 内心感受中的一点得1分，给满2分为止。9、（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（1分）（2）与我战战兢兢互相映衬；（1分）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（1分）细则：从峡谷高峻我战战兢兢领队勇敢三个角度判分，答出一点给1分。示例：描写牛时运用了拟人的修辞手法，将牛赋予人的情感，形象生动地写出牛的紧张害怕，通过牛渲染出紧张的气氛，也从侧面衬托出作者自己的害怕和紧张（我战战兢兢，1分）。（合计得1分）10、（1）懒懒地说话（1分）、稳稳（1分）地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； （2）敲一敲溜索（1分），吼我过江（
28、1分）：表现他认真负责，关爱部下；（3）瞟一眼（1分），问一声（1分）：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（4）一声唿哨（1分）、最后一个过溜索（1分）：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（答出一处领队具体表现并作相应分析即得1分，得满6分为止。）11、深刻意蕴：（4分）（1）飞渡峡谷的事：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（1分）（2）汉子们：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（1分）（3）物：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（1分，答出1点即可得1分）（4）我：表示人会在艰苦磨练中成长。（1分）亦可从领队景角度答，也能得1分。情感取向：（2分）（1）骏马、雄鹰、高山峡谷等物：对雄奇险峻崇高的赞美；（2）领队、精瘦汉子等人：对乐观向上人生态度的赞美；（3）牛等物：对平庸、畏难的厌弃。（4）事：张扬了原始、野性的阳刚之美。- 11 - 版权所有高考资源网
