第五课第四节新知全解读高考零距离知能大提升教材导读对点演练品味高考技法领悟篇目学习内容学习目标考点对接第四节：说“一”不“二”避免歧义了解如何辨析和分化语句歧义，从而在语言表达中避免引起交际障碍。学习重点是了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型，并且学会消解语句歧义的方法学会辨析并消除句子歧义的方法；掌握辨析句子表意是否明确的方法辨析并修改病句(侧重歧义)概念含义示例歧义 同形语句可以同时具有两个意思如“新汽车牌照”有歧义，“新”可能指“汽车”，也可能指“牌照”模糊 一个词语的意义往往难以绝对划分清楚如“新”的词义是模糊的，“新”与“旧”之间没有绝对的界限笼统来源于语言的概括性，是对同类事物进行抽象概括而产生的“他买了一双鞋”中的“鞋”是笼统的，它不能表明是男鞋还是女鞋，是皮鞋还是布鞋知能大提升见课时跟踪检测(十九)
