1、 植被与土壤复习教案第1课时植被与土壤课程标准通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。教学重点识别主要植被，说明其与自然环境的关系。课时教学过程（结合学习目标的学习活动或任务设计）时长活动/任务名称活动/任务设计20分钟知识梳理第四章 地球上的水一、主要植被与自然环境1.植被的分布和气候的关系2.影响植被的因素热量和水分从赤道到两极植被的变化由于纬度增高，热量逐渐减少导致从沿海到内陆植被的变化降水减少导致森林植被的分布，降水量必须大于400毫米，降水要较为充足3.植被对地理环境的影响：（1）砍伐森林、开垦坡地、过度放牧等，导致_植被减少。（2）地表失去植被，拦截降水
2、的功能下降，地表径流和地下水的形成过程发生改变。（3）地表极易发生水土流失，土壤_趋于贫瘠化。（4）绿色植物的_光合作用减弱，对空气质量产生影响。二、土壤的形成1.土壤：陆地表面具有肥力，能够生长植物的疏松表层。2.土壤形成过程3影响土壤形成的因素影响因素对土壤形成的影响成土母质是土壤发育的物质基础；决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地生物没有生物的作用，就不可能形成土壤；生物残体形成土壤有机质，有机质在微生物作用下形成腐殖质；使营养物质在土壤表层富集；加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚气候岩石风化强度和速度与温度、降水量呈正相关。湿热地区土壤
3、形成速度快于干冷地区，湿热地区土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤黏粒比重更高；冷湿环境有利于土壤有机质积累；干热地区土壤有机质积累少地貌山顶和山麓、阴坡和阳坡、迎风坡和背风坡因水热条件不同，发育的土壤不同；从山顶到低平洼地，依次为砾质土、砂土、壤土和黏土时间土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显人类活动在人类长期的耕作和培育下，形成了耕作土壤，如水稻土。不合理的人类活动，可导致土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化、土壤污染等。4、土壤剖面土壤层特点有机层以分解和半分解的有机质为主腐殖质层腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色淋溶层由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物
4、质淋失，颜色较浅淀积层淋溶层淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色母质层疏松的风化碎屑物质母岩层坚硬的岩石10分钟问题探究世界上主要有哪些植被类型?各有何特点?一位探险者在其游记中这样写道:“进入到森林之中,你仿佛来到了一个梦幻王国。抬头看一看,满眼是长着奇异板状根的参天大树,不可思议的老干上的花果、巨叶植物,根本看不到湛蓝的天空;低头望一望,眼前到处是苔藓、藤萝等。密不透风的森林中潮湿闷热,脚下到处湿滑。叮叮作响的小溪、飞泻的瀑布无处不在;参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草树木汇聚成美丽的绿色大迷宫,让人寸步难行”结合材料探究:(1)这位探险者所游历的是哪种森林?其主要特征
5、有哪些?(2)探险者所游历的森林主要分布在什么气候区?该气候有何特征?(3)“林海雪原”主要是指哪种森林?其主要特征是什么?答案:(1)这位探险者游历的应是热带雨林。热带雨林植被繁茂,植物种类丰富,群落结构复杂;上层乔木树干高大,树基常有板状根,老干上可长出花枝;木质大藤本植物和附生植物发达,林中常有绞杀植物附生。(2)主要分布在热带雨林气候区。气候特征为全年高温多雨。(3)亚寒带针叶林。以松、杉类植物为主,叶片为针状,以抗寒耐旱。10分钟典例示范【补偿训练】例题1读某地景观图,完成下列各题。(1)该景观图反映的植被是()A.温带草原B.热带草原C.寒带苔原D.亚寒带针叶林(2)该景观图可能出
6、现的地区是()A.内蒙古高原B.青藏高原C.亚马孙雨林D.东非高原解析:第(1)题,由图示景观的特点可以判断出该地的植被是热带草原。第(2)题,东非高原的植被类型为热带草原。答案:(1)B(2)D例题2“沙漠玫瑰”因原产地接近沙漠且红如玫瑰而得名,喜高温干燥,耐酷暑,不耐寒,在索科特拉岛(1 800万年以前,从非洲大陆分离)的悬崖上,直接嵌进石头里,完全不需要土壤,树皮像橡胶一样闪闪发亮,枝干顶端长出漂亮的粉红色花朵。读图,完成下列各题。(1)索科特拉岛的植被类型为()A.热带雨林B.热带季雨林C.热带草原D.热带荒漠(2)“沙漠玫瑰”粗大的树干有利于()A.储水B.散热C.耐寒D.防沙思维导引根据图中的海陆位置气候类型气候类型特点植被类型形态特点。解析:第(1)题,根据图中的海陆位置,可以判断出索科特拉岛属于热带沙漠气候,由此判断该岛的植被类型为热带荒漠。第(2)题,“沙漠玫瑰”喜高温干燥,粗大的树干有储水功能,可保证其在干旱的环境中生存。答案:(1)D(2)A教学反思
