1、陕西省榆林市第十二中学2019-2020学年高二语文下学期期中试题（含解析）1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。2答题前考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。3答选择题时，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如须改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框，不能答在本试卷上，否则无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。习近平同志在为福州古厝一书撰写的序言中指出：“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”近日，习近平总书记沿河西走廊自西向东，先后来
2、到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研，再次引起了人们对城市文脉的关注。城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉，是这个城市在漫长时光中积淀的地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉，因为这是承前启后、继往开来的资源和动能。今天，国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。近年来，我国各地的历史文化名城和其他类型的城市，进行了大量城市历史文化风貌保护的制度探索。除了历史文化名城必备的历史文化名城保护专项规划外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极作用。但是直到今天，总体上看我国城市文
3、脉保存制度建设的路仍然很长，城市之间参差不齐的情况比较普遍，每个城市都有大量空白处需要填补，都有大量调查研究的具体工作要做。要保存好城市的文脉，必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中，社会力量参与的意愿比较积极。一般说来，企业更适合于需要投资并能得到回报的项目，社会组织更适合于政府购买服务的项目，个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说，企业的进入使市场资本参与进来，可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来说，运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方
4、式。要保存好城市的文脉，必须做到保护优先和合理利用的辩证统一，使文物保护成果更多惠及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源，必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用。在此，我们既要关注城市文脉保存的本真整体效果，又要关注城市文脉延续的长期久远效果，同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟化，使其获得数字化的存在方式和延展方式。这是先进科学技术对城市文脉的保护和开拓运用。对于城市管理者、建设者来说，一方面，应探索城市文脉的价值内涵、伦理特征、审美倾向。另一方面，要把这些认知
5、通过街道布局、地名门牌、博物馆展陈、节日民俗活动甚至影视图书多层次立体式地呈现出来。这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信。（节选自刘东超保存好城市的文脉）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 今天国人已经有能力保护城市文脉了，对其的保护可通过保护遗迹与风俗来实现。B. 在保护城市文脉中第一重要的是让接地气的地方规章制度能起到长久的积极作用。C. 中西部和东部城市文物保护遇到的不同困境是因这些城市经济发展和文脉的不同。D. 发展当地的旅游业、满足人们的精神追求和滋养民众
6、心灵是保存城市文脉的方法。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章用习主席的话和他到文化名城考察调研的事实来表明国家已很重视保存城市文脉的现实。B. 在论证我国目前要极力保护城市文脉的重要性时，文章是先给城市文脉下了一个准确的定义。C. 文章是从企业、社会组织、个人三个方面论证社会力量在保护城市文脉方面起到的重要作用。D. 讨论城市文物保护要更多惠及百姓的观点时，文章从正反两方面论述保护和利用的辩证统一。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 保护城市文脉要保护好城市古建、文物等，这是因为它们身上留存有这个城市的历史和文化风貌。B. 完好保存城市文脉的载体，可发挥出城市
7、文脉在传递文明等方面的作用，从而全面进入百姓生活。C. 历史文化名城指具有重大历史文化价值的城市，保存这些城市的文脉有利于传承文化、延续历史。D. 城市管理者与建设者既要加强对城市文脉的认知研究，又要注重采取实际行动来呈现对其的认知。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项，“第一重要的是”错误，原文有“除了历史文化名城必备的历史文化名城保护专项规划外，各地还制订
8、了许多接地气、可操作的具体规章制度”，这说明历史文化名城保护专项规划才是最重要的规则。C项，“文脉的不同”错误。原文所有“就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式”，可见主要原因是经济水平问题，中西部的资金短缺是经济不发达使然、东部用财政资金购买专业化社会服务是经济发达使然。D项，主客体颠倒，原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信”，可见应是保存城市文脉后能够促进旅游发展、满足人们的精神追求等。
9、故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“正反两方面论述”错误，这段文字主要是从优先保护和合理利用两个方面辩证论述。但不是“正反”两个方面论述。故选D。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。B项，关系混乱，原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传
10、递文明、保存特色、启迪心灵的作用”，意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段：一是城市文脉载体要保存完好，二是这些文化资源要经过现代城市的重新组织，三是要进入百姓生活。选项既缺少了“经过现代城市的重新组织”这一条件，又将“进入百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用”的结果。故选B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全
11、文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一“前几天我在网上买了一款大屏幕电视，还有一套自己喜欢的手办玩具，很快就到货了。”家住山东省某县级市的“小镇青年”说，现在工作稳定，收入也在逐渐增长，“买买买变得更频繁、更有底气了。他身边有很多朋友都喜欢在网上购买电动牙刷、体脂秤、车载小冰箱等产品。如今，“小镇青年”中的“
12、剁手党”越来越多了。支付宝数据显示，今年“十一”黄金周，随着移动支付的普及，三线以下城市消费频次同比增长50%以上，县城消费频次同比猛增近90%。爱买、能买的“小镇青年剁手党，甚至让不少品牌专门根据他们的需求定制商品。在农村居民收入增长、线上消费渠道向乡村市场下沉以及农村消费市场环境改善等因素的带动下，农村市场消费潜力也在持续释放。专家认为，当前，我国消费正呈现出从一二线城市向低线城市和农村地区下沉的趋势。天猫、淘宝、京东等电商平台在下沉市场“圈粉”无数，抖音、快手等新晋互联网公司迅速崛起，“拼团消费模式日渐火爆，来自低线城市和农村地区的消费者们正在以其强大购买力，为消费增添新活力。材料二：如
13、今，移动支付、智慧物流、社交电商、网约车等新业态迅速发展，网络消费继续保持快速增长，为市场下沉创造了更多机遇和条件，低线城市和农村地区的巨大消费潜力正在快速释放。然而，也有消费者反映，下沉市场火热的同时，也存在诸多乱象，比如市场监管不到位，各种“山寨”货充斥其中，让人防不胜防、头痛不已。甚至有人认为，下沉市场就是低质低价商品市场。下沉市场是一个市场细分的概念，不等于服务质量和产品质量的降低，有人认为下沉市场是低层次、低质量的，这显然是一种肤浅认识。下沉市场中有很多假冒伪劣产品的核心原因是不可追溯，如果线上所有商品都可以实现数据化、可视化，那么品牌方就不会进行减配，商品的品质就能够得到保障。针对
14、下沉市场中存在的“三无”产品、假冒伪劣产品和过期产品，以及售后服务不到位等问题，要进一步加强监督管理。经营者要以保护消费者权益为底线，树立消费者优先意识，对消费者负起责任来，当好保护消费者合法权益的第一责任人。市场的细分预示着新的机会、新的要求，企业方、监管方要共同努力，执法部门要加大违规成本，加大处罚力度，营造良好的市场环境，最终使下沉市场的消费者从中受益。材料三：下沉市场经历了初期的爆发阶段之后，接下来会进入平稳和高质量发展阶段。我国城镇化进程还在持续，居民收入和人均消费水平不断增长，互联网、大数据等技术快速发展，5G商用步伐持续加快，这些因素会对下沉市场快速发展提供有力支撑，也契合了我国
15、消费升级的趋势。“小镇青年”对高品质商品和服务的需求会更加强化，品牌、品质、口碑是支撑下沉市场消费增长的动力。供给能力是未来决定下沉市场竞争格局的一个核心要素。生产商、电商企业要精准聚焦消费者需求，提供更多的优质商品和服务，进一步激发下沉市场的消费潜力。逐过大数据可以看到，品质化越来越成为消费主流。消费升级大趋势下，对商家提出更高要求，如何进一步创新供给，更好满足消费者对美好生活的需求，是所有电商和品牌需要努力的方向。今年以来，推进个人所得税改革、持续推进减税降费、提高最低工资标准、大力稳就业等政策“大礼包”纷至沓来，持续释放的政策红利将有效增加居民可支配收入，为消费平稳增长夯实基础。与此同时
16、，随着我国消费环境改善，以及更多优质供给的出现，“小镇青年和农村地区的消费者们必将展现出强大的购买力，为我国消费增添新活力，推动我国经济实现高质量发展。4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. “小镇青年剁手党”越来越多体现出我国消费呈现向低线城市、农村市场下沉的趋势，体现了农村市场消费潜力的持续增长。B. 天猫、淘宝、京东等电商平台和抖音、快手等互联网公司以及“拼团”消费模式等为低线城市、农村消费提供了良好的平台。C. 下沉市场出现了一些乱象，比如各种“山寨”货充斥其间，其根源在于有些人认为下沉市场就是低层次、低质量的错误看法。D. 消费者的需求是市场产生的重要条件，居民可支
17、配收入的提高为下沉市场的形成提供了前提，这是经济发展中自然而然的一个过程。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 从支付宝提供的数据可以看出，“十一”期间三线以下城市和农村的消费频次增长，显示出线上消费已成为农村消费主渠道。B. 下沉市场是一个市场细分的概念，在消费分级与消费升级并行的趋势下，预示着消费者有了新选择，同时企业也有了新机会。C. 商务部肖新艳“下沉市场并不是新事情，是没有被开采的金矿，条件成熟后就焕发出光芒的观点解说了材料三中的具体现象。D. 随着我国目前消费环境的逐步改善和居民收入的提高，“小镇青年”和农村地区消费者在线上购买商品将会更频繁、更有底气。6. 如
18、何让下沉市场中的“小镇青年”由“想消费”到“敢消费”？请结合文本简要概括。【答案】4. C 5. A 6. 生产企业提高产品质量，生产满足下沉市场需求的商品，提高服务质量。电商和企业进一步创新供给，发展新业态，加强线上消费渠道向乡村市场下沉，更好满足消费者对美好生活的需求。国国家加强监督管理，线上商品实现数据化、可视化，使商品具有可追溯性；释放政策红利，增强居民收入，提高居民购买力。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应
19、语句，联系上下文体会。C项，“根源”错误，原文是“各种山寨货充斥其中，让人防不胜防、头痛不已。甚至有人认为，下沉市场就是低质低价商品市场”从“甚至”分析“山寨”货出现农村市场与这种认识有关，但绝对不是“根源”。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。A项，“显示出线上消费已成为农村消费主渠道”曲解文意，根据原文“支付宝数据显示，今年十一黄金周，随着移动支付的普及，三线以下城市消费频次同比增长50%以上，县城消费频次同比猛增近90%”，可见“小镇青年
20、”在“十一”黄金周的消费频次的增长是与之前相比的，不是与农村线上或线下的消费渠道相比的。故选A。【6题详解】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。根据“生产商、电商企业要精准聚焦消费者需求，提供更多的优质商品和服务，进一步激发下沉市场的消费潜力”可概括出“生产企业提高产品质量，生产满足下沉市场需求的商品，提高服务质量”；根据“消费升级大趋势下，对商家提出更高要求，如何进一步创新供给，更好满足消费者对美好生活的需求，是所有电商和品牌需要努力的方向”可概括出“电商和企业进一步创新供给，发展
21、新业态，加强线上消费渠道向乡村市场下沉，更好满足消费者对美好生活的需求”；根据“下沉市场中有很多假冒伪劣产品的核心原因是不可追溯，如果线上所有商品都可以实现数据化、可视化，那么品牌方就不会进行减配，商品的品质就能够得到保障”“市场的细分预示着新的机会、新的要求，企业方、监管方要共同努力，执法部门要加大违规成本，加大处罚力度，营造良好的市场环境，最终使下沉市场的消费者从中受益”“持续释放的政策红利将有效增加居民可支配收入，为消费平稳增长夯实基础”可概括出“国国家加强监督管理，线上商品实现数据化、可视化，使商品具有可追溯性；释放政策红利，增强居民收入，提高居民购买力”。【点睛】非连续性文本的阅读第
22、一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。桔子美国威廉萨洛扬他们告诉他：站在拐角，手里拿两个最大的桔子，有小汽车开过，马上就笑，朝他们挥动桔子。他的叔叔杰克说：要拼命笑；你总会笑吧，会不会呢，路克？他好不容易笑了笑，他叔叔杰克马上做出一副怪相，所
23、以他明白自己笑得很不像样。他叔叔说：路克，你不笑，人家就不会买你的桔子。人们喜欢看到小孩子笑着卖桔子，他们看了高兴。他听着叔叔跟他讲话，每句话他都懂，可他心里感觉到的却是：杰克心里也乱得很。他看见杰克站起来，听见他呻吟，就像他死去的爸爸往常那样呻吟。他叔叔杰克说，路克，有时你会哈哈大笑吧，会不会呢？杰克的老婆说：他不行。你要不是这么个窝囊废，你就会自个儿去卖桔子。这个女人老骂他叔叔杰克，就是因为她那么骂，他才笑不出来。她老是说他们俩都是废物，他们一家子都是废物。杰克是路克爸爸的弟弟，长得有点像路克的爸爸。当然她总要说：路克的爸爸不会做生意，还不如死了好。杰克像路克爸爸一样老带着一种绝望的神色，
24、他老是生自己的气。好吧，杰克说，好吧，好吧，好吧。家里没有一分钱，也没吃的，只有十箱桔子。难道要我拿着桔子站到街上去卖？难道要我搞一辆运货车走遍大街小巷去叫卖？杰克对他说，路克，你只要拿两个桔子，一见有小汽车开过，就冲着里面的人活动桔子，笑，不一会儿你准能卖掉一箱桔子。路克说：我会笑的。他们来到运气来街的拐角，杰克把桔子箱放在人行道上。杰克说：路克，光一个小男孩卖桔子的样子最动人，我先回去了。杰克又蹲下来，直盯着路克的眼睛。你不害怕吧，路克？天黑以前我就回来。离天黑还有两个钟头呢。你只要高高兴兴的，冲着人笑就行了。我会笑的，路克说。路克挑出两个最大的桔子，右手拿着，把胳膊举过头顶。仿佛过了好半
25、天，他才看到从城里开来一辆汽车，他就靠他这边马路上。车驶近时，他看见在开车，后座上有一位太太和两个小孩。他冲汽车拼命笑，可是看上去他们并不打算停车，于是他就朝他们挥动桔子，往马路再挪近些。他靠得很近，看到他们的脸，就笑得更欢了，他的笑容大得不能再大，因为这样已使他的两颊累得很了。车没停，里面的人甚至没朝他笑一下。车上那个小女孩还对他拌了个鬼脸，好像觉得他的样子很下贱。又有一辆汽车驶来，他举起胳膊，又开始笑，但是汽车开过去的时候，他发现车上的人连看都没看他一眼。五分钱一个。他们可以吃桔子。吃过面包和肉，他们可以吃个桔子。剥掉皮，闻着香味，吃掉桔子。他们可以停一下车，花一毛钱买三个。又来一辆车，他
26、笑着挥动手臂，但是车上的人只是瞧他一眼，就开过去。要是他们也朝他笑一笑，情况就会好些，但是他们就这样把车开过去，也不朝他笑一笑，这就显得好像他是疯了似的。又有不少汽车开过，看来他还不如干脆坐下，也甭笑了。这些人不想吃什么桔子，他们瞧见他了，可一点反应都没有。天越来越黑，可是哪怕整个世界都完了，他也不在乎。他只是心里琢磨，他也许要一直站在那儿举着胳膊笑，直到世界末日。他只是心里琢磨，他也许生来就是干这个的：站在拐角，冲着人笑，挥动桔子，直到世界末日。街上一片漆黑，冷冷清清，光他一个人站在那儿笑，笑到脸蛋酸疼，心里生气，因为他们连朝他笑一下都不肯。他现在什么都不在乎，哪怕整个世界都掉进黑暗里完蛋，
27、哪怕杰克死去，他老婆也死去，所有这些街道、这些房子、这些人也统统完蛋，哪怕到处都没人，到处连个人影都没有，连一条空荡荡的街、一个黑洞洞的窗、一扇关得紧紧的门都没有，他全不在乎，因为那些人都不想买桔子，甚至连笑都不肯朝他笑一下。（选自世界短篇小说选，有删节）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 小说围绕“笑”展开情节，先写杰克反复教路克要“笑”、路克在家中练“笑”，高潮部分是路克在拐角处践行承诺，主动向过路车辆上的人示笑。B. 小说通过卖桔子这件小事，勾勒了路克面临的两种处境，一是叔叔杰克穷困的家庭，二是整个冷漠的世界，由此构成了他痛苦辛酸的生活际遇。C. 杰克
28、的老婆是一个凶残的女人，而杰克则是窝囊废，面对生活困境，他束手无策，竭力逃避自身的责任，在路克面前则颐指气使，说一不二。D. 路克向过往的汽车装出笑容，挥动桔子，但没人理会他，仿佛大街上用笑脸寻求生路的孩子并不存在，连小女孩都对他拌鬼脸，嘲笑他下贱。8. 小说反复写杰克教路克“笑”，有哪些作用？9. 有人说桔子也是一个关于贫穷的故事，结合文本内容，谈谈你对我国扶贫工作的认识。【答案】7. B 8. 便于推动情节发展，正由于杰克反复教路克“笑”，才有了下文路克卖桔子时的笑；便于从侧面表现路克痛苦辛酸的生活际遇，路克满怀辛酸，小小年纪便失去欢乐，笑不出来，杰克这才反复教路克要“笑”；便于展现路克卖
29、桔子时的笑的实质，增强讽刺效果。路克无心笑，杰克反复教他要笑，他不得不笑，他的笑是强作欢颜。 9. 要提高全民对扶贫的认识，增强人们对贫困群体的同情心，不能像作品中的社会那样冷漠，对极其贫困者视而不见；要注重精神扶贫，让所有社会成员都能以积极的心态投入生活，创造自己的幸福，而不能让贫困者像杰克那样窝囊和绝望，缺少责任和担当；扶贫工作要特别关注儿童，特别是孤儿和留守儿童，不能让他们失学去承担生活重担。【解析】【7题详解】本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，
30、首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，“路克在家中练笑”错误，情节概括不准确，原文“他好不容易笑了笑，他叔叔杰克马上做出一副怪相，所以他明白自己笑得很不像样”“路克说：我会笑的”，可知路克只答应“笑”，并没有“练”笑；C项，“杰克的老婆是一个凶残的女人”错误，概括不当，原文“杰克的老婆说：他不行。你要不是这么个窝囊废，你就会自个儿去卖桔子”“这个女人老骂他叔叔杰克，就是因为她那么骂，他才笑不出来。她老是说他们俩都是废物，他们一家子都是废物”
31、“当然她总要说：路克的爸爸不会做生意，还不如死了好”，她只是一个在困苦中牢骚满腹的人，并不凶残；杰克“在路克面前则颐指气使，说一不二”错误，分析不当，原文“好吧，杰克说，好吧，好吧，好吧。家里没有一分钱，也没吃的，只有十箱桔子。难道要我拿着桔子站到街上去卖？难道要我搞一辆运货车走遍大街小巷去叫卖”“杰克说：路克，光一个小男孩卖桔子的样子最动人，我先回去了”“杰克又蹲下来，直盯着路克的眼睛。你不害怕吧，路克？天黑以前我就回来。离天黑还有两个钟头呢。你只要高高兴兴的，冲着人笑就行了”，可知杰克面对生活困境，他束手无策，竭力逃避自身的责任，让路克去卖桔子。D项，“嘲笑他下贱”错误，原文“车没停，里面
32、的人甚至没朝他笑一下。车上那个小女孩还对他拌了个鬼脸，好像觉得他的样子很下贱”，“嘲笑他下贱”是路克的心理感受。故选B。8题详解】本题考查分析情节在文中的作用，领悟作品的艺术魅力，探讨作者创作意图的能力。解答此题，可从塑造人物形象，体现文章主旨，情节前后呼应的角度分析。本题要求答出反复写杰克教路克“笑”在文中的作用，可从情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度进行分析。从前后情节上考虑，前面是“教”笑，后面是“笑”卖桔子，没有杰克反复“教”笑，就没有后面的“笑”卖桔子，这样考虑就有推动故事情节发展的作用。杰克反复教路克“笑”，是因为路克辛酸太多，不“想”笑，不会“笑”，杰克教路克用对路人笑的方式
33、卖掉桔子，可自己却不去卖桔子，这就表明杰克不愿与人打交道；而路克努力地对路人“笑”，希望卖掉桔子，则表明路克知道家中生活艰难，说明他很懂事也很无奈，这样考虑就会有从侧面表现路克痛苦辛酸的生活际遇的作用。通过克反复教“笑”， 显示路克不“想”笑，不会“笑”，路克希望用“笑”来卖掉桔子，可是他的生活中并没有值得“笑”的事，他没有父亲，与整天吵架的叔叔婶婶生活在一起，过着凄苦挨饿的生活，他表面上对路人“笑”，内心却相反的，说明这时的笑是勉强的，这样就会有增强讽刺效果的作用，升华全文的主旨的作用。【9题详解】本题考查根据文本内容探究某些问题并提出自己见解的能力。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探
34、究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。作答本题，要善于将作品的情况视为国内的现实，然后进行归纳。原文“他靠得很近，看到他们的脸，就笑得更欢了，他的笑容大得不能再大，因为这样已使他的两颊累得很了。车没停，里面的人甚至没朝他笑一下。车上那个小女孩还对他拌了个鬼脸，好像觉得他的样子很下贱”“又有一辆汽车驶来，他举起胳膊，又开始笑，但是汽车开过去的时候，他发现车上的人连看都没看他一眼。五分钱一个。他们可以吃桔子。吃过面包和肉，他们可以吃个桔子。剥掉皮，闻着香味，吃掉桔子。他们可以停一下车，花一毛钱买三个。又来一辆车，他笑着挥动手臂，但是车上的人只是瞧他一眼，就
35、开过去。要是他们也朝他笑一笑，情况就会好些，但是他们就这样把车开过去，也不朝他笑一笑，这就显得好像他是疯了似的。又有不少汽车开过，看来他还不如干脆坐下，也甭笑了。这些人不想吃什么桔子，他们瞧见他了，可一点反应都没有”，路克笑着卖桔子，但路人没有一个人是友好而善良的，可见整个社会是冷漠的，可以提出“要提高全民对扶贫的认识，增强人们对贫困群体的同情心”的看法。“他听着叔叔跟他讲话，每句话他都懂，可他心里感觉到的却是：杰克心里也乱得很。他看见杰克站起来，听见他呻吟，就像他死去的爸爸往常那样呻吟”“好吧，杰克说，好吧，好吧，好吧。家里没有一分钱，也没吃的，只有十箱桔子。难道要我拿着桔子站到街上去卖？难
36、道要我搞一辆运货车走遍大街小巷去叫卖”“杰克说：路克，光一个小男孩卖桔子的样子最动人，我先回去了”“杰克又蹲下来，直盯着路克的眼睛。你不害怕吧，路克？天黑以前我就回来。离天黑还有两个钟头呢。你只要高高兴兴的，冲着人笑就行了”，杰克在如此困窘之下，不是自己想方设法的去卖桔子，而是让一个孩子去卖，可知他没有担当和责任的意识，可以提出“要注重精神扶贫”的看法。“他只是心里琢磨，他也许生来就是干这个的：站在拐角，冲着人笑，挥动桔子，直到世界末日。街上一片漆黑，冷冷清清，光他一个人站在那儿笑，笑到脸蛋酸疼，心里生气，因为他们连朝他笑一下都不肯。他现在什么都不在乎，哪怕整个世界都掉进黑暗里完蛋，哪怕杰克死
37、去，他老婆也死去，所有这些街道、这些房子、这些人也统统完蛋，哪怕到处都没人，到处连个人影都没有，连一条空荡荡的街、一个黑洞洞的窗、一扇关得紧紧的门都没有，他全不在乎，因为那些人都不想买桔子，甚至连笑都不肯朝他笑一下”，这是对路克的情况的一个概括，可以提出“扶贫要特别关注儿童”的看法，尤其是我们国家有很多的留守儿童和孤儿，更是应该关心爱护他们。【点睛】关于小说阅读需要：1理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应
38、着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。郎基字世业，中山新市人也。基身长八尺，美须髯，泛涉坟籍，尤长吏事。齐天保四年，除海西镇将。遇东方白额称乱淮南，州郡皆从逆。梁将吴明彻围海西，基固守，乃至削木为剪，剪纸为羽。围解还朝，仆射杨愔迎劳之曰:“
39、卿本文吏，遂有武略，削木翦纸，皆无故事，班、墨之思，何以相过。”御史中丞毕义云引为侍御史。赵州刺史尉粲，文宣外弟;扬州刺史郭元贞，杨愔妹夫:基不惮权威，并劾其赃罪。皇建初，除郑州长史。西界与周接境，因侯景背叛，其东西分隔，士人仍缘姻旧，私相贸易。而禁格严重，犯者非一。基初莅职，披检格条，多是权时，不为久长。州郡因循，失于请献，致密钢久施，得罪者众。遂条件申台省，仍以情量事科处，自非极刑，一皆释放。积年留滞，案状胶加，数日之中，剖判咸尽。寻而台省报下，并允基所陈。条纲既疏，狱讼清静。基性清慎无所营求尝语人云任官之所木枕亦不须作况重于此乎唯颇令人写书潘子义曾遗之书云在官写书亦是风流罪过基答云:“观
40、过知仁，斯亦可矣。”卒于官，赠骠骑大将军、和州刺史。谥曰惠。柩将还，远近赴送，莫不攀辕悲哭，哀不自胜。初，基任瀛州骑兵时，陈元康为司马，毕义云为属，与基并有声誉，为刺史元嶷所目:三贤俱有当世才，后来皆当远至。唯郎骑兵任真过甚，恐不足自达。”陈、毕后并贵显，而基位止郡守。（节选自北史郎基传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 基性清慎/无所营求/尝语人云/任官之所/木枕亦不须作/况重于此乎/唯颇令人写书/潘子义曾遗之书云/在官写书/亦是风流罪过/B. 基性清慎/无所营求/尝语人/云任官之所/木枕亦不须/作况重于此乎/唯颇令人写/书潘子义曾遗之书/云在官写书/亦是风流罪过
41、/C. 基性清慎/无所营求/尝语人/云任官之所木枕/亦不须作/况重于此乎/唯颇令人写书/潘子义曾遗之书/云在官写书/亦是风流罪过/D. 基性清慎/无所营求/尝语人云/任官之所木枕/亦不须/作况重于此乎/唯颇令人写/书潘子义曾遗之书/云在官/写书亦是风流罪过/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 仆射，官名。仆射中的“仆”是主管的意思。古代重武，主射者掌事，故诸官之长称仆射。B. 班，班固，著有汉书；墨，墨子，墨家学说创始人，他撰写有墨子一书。C. 士人，在古代可用于指读书人，也可用于指士大夫等人，此处指士大夫。D. 古代对不同身份等级人的死有不同的说法。根据礼记
42、所载礼制，天子之死曰崩，大夫之死曰卒。12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A. 郎基坚守城池，一展军事才能，海西被吴明彻领兵包围，他率众削木做箭，剪纸做箭羽，顽强御敌，使海西得以保全。B. 郎基不畏权贵，弹劾违法之人。他弹劾文宣帝的表弟尉粲和杨愔的妹夫郭元贞贪赃，而不怕得罪文宣帝和杨愔。C. 郎基治理地方，行事尽职尽责。他在担任郑州长史时，积极争取删减禁令，并用较短的时间处理完积留多年的案件。D. 郎基听任自然，一生未能显达。他过于听任自然，元嶷因此拒绝任用他，还认为他难以显贵，他一生官至郡守，未能显达。13. 把文中画线的句子译成现代汉语。（1）基初莅职，披检格条，多是权时
43、，不为久长。（2）柩将还，远近赴送，莫不攀辕悲哭，哀不自胜。【答案】10. A 11. B 12. D 13. (1)郎基任职之初，翻阅禁令条款，发现多是临时性的，不是长久性的。 (2)灵柩要运回时，远近的人都赶来送行，无不攀住车辕痛哭，极度悲哀。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“基性清慎，无所营求，尝语人云：任官之所，木枕亦不须作，况重于此乎？唯颇令人写书。潘子义曾遗之书云：在官写
44、书，亦是风流罪过”，这段话是说“郎基生性清廉谨慎，不经营财产，曾对人说：做官的地方，木枕头也不能制作，何况比木枕头更重大的事呢？只是很喜欢叫人写书。潘子义曾经写信对他说：做官时写书，也是高雅的过失”，圈出句子中的名词和代词，如“基”“性”“潘子义”等，依据表对话的词语两个“云”可以断开两处，这就排除BCD三项；依据句末语气词“乎”断开一处，然后根据句意和语法关系进行排除，故选A项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避
45、讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“班，班固”错误，从文中来看，“班”应指“鲁班”。“他撰写有墨子一书”不准确。墨子一书是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。故选B项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“拒绝任用他”错误，该信息于文无据。文章最后说的是“为刺史元嶷所目三贤俱有当世才，后来皆当远至。唯郎骑兵任真过甚，恐不足自达
46、。陈、毕后并贵显，而基位止郡守”，这段话是说“被刺史元嶷关注评议：三贤都是当代的才子，今后都应前程远大。唯有郎骑兵过于听任自然，恐怕不足使自身显贵。陈、毕二人后来都高贵显达，而郎基的职位止于郡守”，元嶷只是评议这三人，且“唯郎骑兵任真过甚，恐不足自达”只是元嶷的推测。故选D项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“莅职”，到任，就职；“披检”，翻阅；“权时”，临时性的；“为”，是。第二句中，
47、“还”，运回；“远近”，形容词活用为名词，远近的人；“莫”，没有人。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的
48、发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、
49、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏
50、、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文参考译文：郎基字世业，中山新市人。郎基身高八尺，长着浓密的胡须，广泛涉猎典籍，特别擅长官场事务。齐天保四年，任命为海西镇将。遇上东方白额在淮南举兵作乱，地方州郡都参与叛逆。梁将领吴明彻包围海西，郎基坚守，甚至削木做箭，剪纸做箭羽。包围解除回到朝廷，仆射杨愔
51、迎接慰劳他说：“你本是文官，后来竟然懂军事谋略，削木做箭，剪纸做箭羽，都是没有先例的，鲁班、墨子的巧思，哪里超得过你。”御史中丞毕义云推荐他任侍御史。赵州刺史尉粲，是文宣帝的表弟；扬州刺史郭元贞，是杨愔的妹夫。郎基不畏权势，将他们都弹劾，说他们犯有贪赃罪行。皇建初年，任命为郑州长史。西界与周接境，因为侯景背叛，辖境分隔为东西两部分，士大夫依然通过姻亲故旧关系，私下相互进行贸易。而禁令又很严重，因此犯禁者不在少数。郎基任职之初，翻阅禁令条款，发现多是临时性的，不是长久性的。而州郡官吏因循守旧，没有请示审议条款取舍，致使烦琐苛刻的法令长久施行，获罪的人很多。（朗基）于是逐条逐件向尚书省申报，仍旧根
52、据实际情况量刑处罚，如果不是死刑，一律释放。因多年积留，案情纠缠不清的一些案件，郎基在几天之内，就全部分析辨别清楚了。紧接着尚书省回文下达，完全同意郎基的请求。禁令条文减少后，讼案也减少了，公堂清静了。郎基生性清廉谨慎，不经营财产，曾对人说：“做官的地方，木枕头也不能制作，何况比木枕头更重大的事呢？”只是很喜欢叫人写书。潘子义曾经写信对他说：“做官时写书，也是高雅的过失。”郎基回信说：“看到过失而知道了仁义，这样也可以了。”死在任所，追赠骠骑大将军、和州刺史，谥号为惠。灵柩要运回时，远近的人都赶来送行，无不攀住车辕痛哭，极度悲哀。当初，郎基任瀛州骑兵时，陈元康任司马，毕义云做属官，与郎基同有好
53、名声，被刺史元嶷关注评议：“三贤都是当代的才子，今后都应前程远大。唯有郎骑兵过于听任自然，恐怕不足使自身显贵。”陈、毕二人后来都高贵显达，而郎基的职位止于郡守。（二）古代诗歌阅读阅读下面两首诗，完成下面小题。房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注释】此诗作于公元740年（唐玄宗开元二十八年）或741年（开元二十九年），当时杜甫在洛阳，正值青年时期。兵曹：参与军事的小官。竹批：形容马耳尖如竹尖。病马杜甫乘尔亦己久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。【注释】此诗作于公元75
54、9年，当时作者流落秦州。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 房兵曹胡马是杜甫看到房兵曹的胡马时所作，体现了诗人对胡马的赞颂之情。B. 房兵曹胡马前四句写眼前马的外形动态，是实写，描画了一匹神清骨峻的“胡马”。C. 病马颈联两句用先扬后抑的手法，抒发对病马的浓浓深情。D. 病马这首诗通过对马的吟咏，反映了杜甫青年和晚年两个时期的不同心态。15. 有人评价杜甫咏物诗“超越形似而达到神似的境界”，请从房兵曹胡马病马中选择一首，分析作者对马的吟咏是如何体现这一点的？【答案】14. C 15. 示例一：房兵曹胡马前四句正面写马，通过描写马的骨相、双耳和奔驰状态写出马的神清骨俊；
55、后四句转写马的品格，这里既是写马奔驰万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己渴望建功立业的写照；这种蓬勃向上的精神用骏马来表现，这首诗使得马超越形式达到神似的境界。示例二：病马颔联承接首联两句，具体描写马现在的状态：老了且病了；但是在艰苦路途上，依旧还在为诗人卖力；尾联马之为物虽然低微，可是对人的情分却是十分深厚，使诗人禁不住为它感动、沉吟起来；杜甫在这首诗里，借马以自况，抒写了对病马的怜爱，表达了与病马同病相怜的感慨，令人如见到一个漂泊秦州的老人形象。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在
56、理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“先扬后抑的手法”错误，颈联“毛骨岂殊众，驯良犹至今”，意思是你的毛骨与众哪有不同，但能驯良地伴随我直到如今，这两句用的是先抑后扬的手法，抒发对病马的浓浓深情。故选C。【15题详解】本题考查学生把握诗歌的表现手法以及探究诗歌的主题意蕴的基本能力。解答本题需要把握诗歌的主要意蕴，从不同角度进行重点分析即可。本题要求两首诗任选一首来分析。房兵曹胡马的意思是：房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明；它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样；
57、这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死；拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。诗的前四句写马的外形动态，首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。马是大宛名马，外形瘦骨棱棱。杜甫写马的骨相，嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。颔联进一步描写此马的关键部位的特征。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺。骏马的昂藏不凡已跃然纸上了，似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特
58、色。后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联句承上奔马而来，写它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人。尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。整首诗感情基调是激昂向上的。病马的意思是：长久地骑着你，冒着天寒，朝向关塞前进；风尘中你老了，还在继续尽力劳顿；岁晚时你病了，沉重地使我无限伤心；你的毛骨与众哪有不同？但能驯良地伴随我直到如今；虽是微小的生物，蕴藏的情意决不可浅论，你真叫
59、我感动，我要一心地把你沉吟。首联是说自己和这匹马共渡患难相处的时间已经很久了，建立了很深厚的感情。颔联是承接首联两句，在句法上一句变作三折，具体描写马现在的状态：老了且病了。但是，在艰苦路途上，依旧还在为诗人卖力；在当岁晚天寒的时候，况且又生病，不能不让人为它伤心。颈联两句用先抑后扬的手法，抒发对病马的浓浓深情。尾联说：马之为物虽然低微，可是对人的情分却是十分深厚，使诗人禁不住为它感动、沉吟起来。“沉吟”二字，写出诗人感慨非常深，有一种人不如马的感叹。他抒写了对病马的怜爱，又运用“以彼物比此物”的手法，表达了对病马同病相怜的感慨，令人如见到一个“漂泊西南天地间”的老诗人的艰难蹭蹬的憔悴形象，出
60、现于字里行间。全诗以四十字抒写了辛劳、遭遇、怨怼、不平、感悟的几层意思，归结到自己叹老嗟卑，风尘仆仆，辗转征途，与老马的结局是没有两样的。整首诗感情基调是抑郁低沉的。诗人此时弃官西行，颠沛流离，饱经战乱。诗人以病马自喻，表达了对君国的一腔赤诚之心，感动沉吟之中，更寄予着无尽的辛酸。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（三）名篇名
61、句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白的蜀道难中，“_，_”两句用人的感受来侧面衬托蜀道的高险。（2）逍遥游中，“_， _”两句写宋荣子看淡了世间的荣辱。（3）登高中，“_， _”两句抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴涵着与生命的衰弱顽强抗争的精神。【答案】 (1). 扪参历井仰胁息 (2). 以手抚膺坐长叹 (3). 且举世誉之而不加劝 (4). 举世非之而不加沮 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为
62、近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“扪”“胁”“膺”“坐”“沮”“作客”等字，默写时要写准确。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：1要整体背诵，不要孤立记诵名句。2古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。第II卷 表达题三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。在戏曲的传承与发展
63、中。我们究竟应该继承什么、_什么?如何_,使戏曲在保持传统魅力的基础上发展创新，成为当代审美的独特风景?有人说戏曲的唱腔陈旧、节奏慢,跟不上时代浪潮，事实上现代人听戏曲可以让不少处在紧张生活中的人又重新寻找到那份悠闲自得的生活情趣;还有人说年轻观众不懂历史，对外来文化的兴趣超过对传统文化的兴趣，但有无数年轻人为金庸、古龙等人的武侠小说中所描写的中国古人的生活倾心倾情。戏曲脸谱能成为时尚的服饰元素，好听的戏曲唱段仍旧被_，综艺晚会上的戏曲唱段更能引来不尽的掌声和心灵的_。戏曲能带给我们的应该还有更多。好听、好看的戏曲作品，依旧能赢得观众的欢迎。( )。戏曲在当代能不能受到欢迎。在于有没有好戏给大
64、家看和听。如何切合当代审美需求，作为传统文化精髓的戏曲，需要戏曲人反思、反省、力行。17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（ ）A. 弘扬 独辟蹊径 风靡一时 震动B. 发扬 独辟蹊径 风靡一时 震颤C. 发扬 推陈出新 广为传唱 震动D. 弘扬 推陈出新 广为传唱 震颤18. 下列填入文中括号内语句,衔接最恰当的一项是（ ）A. 拥抱传统，渴望传统,是当代人普遍的愿望B. 当代人普遍的愿望,是渴望传统,拥抱传统C. 当代人普遍的愿望,是拥抱传统,渴望传统D. 渴望传统,拥抱传统,是当代人普遍的愿望19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 作为传统文化精髓的
65、戏曲,如何切合当代审美需求,需要戏曲人反省、办行、反思。B. 如何切合当代审美需求,作为传统文化精髓的戏曲,需要戏曲人力行、反思、反省。C. 戏曲作为传统文化的精髓,如何切合当代审美需求,需要戏曲人反思、反省力行。D. 戏曲作为传统文化的精髓,如何切合当代审美需求,需要戏曲人力行、反省、反思。【答案】17. D 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，弘扬，发扬光大，多用于精神文化等，此处选弘扬。发扬，发展和提倡，多用于优点、作风、传
66、统等。第二处，独辟蹊径，比喻独创出新风格或新方法。推陈出新，指对旧的文化进行批判的继承，剔除其糟粕，吸取其精华，并使它向新的方向发展；结合文意“使戏曲在保持传统魅力的基础上发展创新”，应选“推陈出新”。第三处，风靡一时，形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。广为传唱，形容广泛地流传吟唱；“戏曲唱段”此处对应“广为传唱”。第四处，震动，即颤动。震颤，也指震动，但有节律性。“戏曲唱段”更富于节律。故选D。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选
67、出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。前文陈述的主体对象是传统戏曲，故排除B、C两项；先渴望，后拥抱，故排除A项。故选D【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，“切合需要
68、”不合逻辑，缺少主语，与前文连接不流畅。B项，“如何切合当代审美需求,作为传统文化精髓的戏曲”中的主体不是戏曲，与前文连接不畅，陈述主体不是戏曲，故排除。D项，“力行、反省、反思”错误，按照按事理逻辑，应先反思后反省再力行故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密，每处不超过12个字。英国自然杂志刊登说,荷兰研究人员找到了新型冠状病毒入侵人体的途径。荷兰伊拉斯谟医疗中心等机构研究人员报告说,在人体呼吸道一些细胞的表面存在一种名为“二肽基肽酶一4”的蛋白质,它就是新型冠状病毒感染的受体,即_,以它们为“登陆点”附着到呼吸道细胞上,随之_。这一发现
69、有助于开发防治新型冠状病毒感染的方法,但也揭示这种病毒有较大的潜在威胁。因为蛋白质“二肽基肽酶-4_，还存在于蝙蝠和其他许多动物体内,新型冠状病毒可能利用这种蛋白质在多个物种之间持续传播。目前有观点认为,本次新型冠状病毒疫情的源头就是蝙蝠。【答案】 (1). 病毒会与这种蛋白质结合 (2). 进一步侵入和感染人体 (3). 不仅存在于人体细胞中【解析】【详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，以及考生补写语段的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计三个空，要求考生补写，难度适中。答题时首先要确定文段的主语，根据前文我们确定文段中提
70、及了病毒和蛋白质，后边的“随之”告诉我们两个空之间有关联性，而且程度呈加深状态，故我们能够理解为“进一步侵入和感染人体”，第三个空后文的“还存在于”告诉我们前面有一个“不仅存在于”。21.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息,句意简洁流畅,不超过50个字。“冰冻三尺。非一日之寒”,自然界中水结冰等相变现象非常普遍。近日，自然发表了一项关于自然界中相变成核现象的研究成果。中科院化学所研究员王健君表示，这项研究在理论上加深了对水结冰机理、相变现象乃至统计物理中宏观和微观关系等方面的理解:同时，在细胞和组织的低温冻存、维持疫苗在生产和输运过程中的高活性以及飞机等交通工具的防冰涂层上有重要应用价
71、值。【答案】相变现象很普遍;自然发表了相变成核现象的研究成果;这项研究对理论和实践应用均有重要价值。【解析】【分析】【详解】本文考查的是学生压缩语段的能力，解答此类题目的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。四、作文22.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。前不久，某市进入创文迎接国检的冲刺阶段，该市新闻综合频道报道一则暖闻：车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢。
72、在持续发酵的重庆公交落江，高铁公交霸座等背景下，这暖心的一幕经媒体报道后，引起该市广大市民的广泛关注。日前这位斑马线上的司机和这名行重礼的老人都已经找到，司机是个90后女孩，老人是一个88岁高龄的退休干部。俩人再次见面的时候，司机向老人鞠躬回敬，向老人致以崇高的敬意。礼遇，对己可修养品德，对人可增加温暖，对社会可有利秩序。面对礼遇的诸多功用，你有怎样的感触与思考？要求：不脱离以上材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】让礼遇成为一种习惯近日，车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢；后来女司机和老人见面后，司机向老人鞠躬回
73、敬。司机停车让行值得学习，老人鞠躬致谢更可称为榜样。二人的做法彰显了“礼遇”的重要，所以，我们要以礼相待，让礼遇成为一种习惯。本事件中，不只是司机尊重、礼让、体恤老人，老人也对她的谦让报以感动与诚挚的谢意，这是一个双向的尊重与礼让。它体现了“老吾老以及人之老”的尊老美德，也表现出长辈人对年轻人的尊重和爱护。中华民族是礼仪之邦，自古以来就讲究人与人要礼遇有加，以礼相待。 “礼遇”这一词相信是很多人从小就听说过的。孔融让梨这个故事早已深入人心，反映了兄弟间的谦让；司机们停车为腿脚不便的老人，更是礼遇的体现。然而，随着时代节奏的不断加快，礼遇似乎越来越被人们抛于脑后，过马路要争，买东西要争，排队等待
74、互不相让而起争执的新闻已屡见不鲜，现在人们观念中似乎耽搁一秒便会天崩地裂。如此看来，车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬确实是一种礼遇、文明的彰显。其实做到礼遇并不难，退一步，心平气和，退一步海阔天空。礼遇是与人们的生活息息相关的。上到国家，我们是礼仪之邦；下到个人，礼遇是从小就被灌输的事项；可现在，礼遇的意识似乎越来越淡薄。尊师重道，是千百年来学子们注重的；但现在，部分学生似乎不再把教师放在眼里。年轻人不尊重长辈，长辈有时也起不了榜样作用。相比之下，老人鞠躬致谢，司机再见面，鞠躬回敬就显得尤为难能可贵、令人感动了。礼遇是千年来中华民族的重要内涵，别让它淡出我们的生活。礼遇是人类社会美好的象征，是中华
75、民族的优秀文化，是我国提高国家民族凝聚力的重要道德指标，是联系人与人之间的纽带和桥梁。所以，要建成和谐社会，作为个体的我们不仅要尊老爱幼，更要体察病人，残疾人的疾苦，照顾孕妇等行动不便之人；另外，换位思考也必不可少，很多时候，我们不能只考虑自己而忽略旁人的感受，而是要双方互相考虑，互相尊重，互相礼让。这就是说人与人之间要讲究礼遇，要以礼相待。作为新一代的年轻人，希望我们都能以礼做人，以礼行事，一切从身边的小事做起，从自身做起，让礼遇成为一种习惯。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则材料作文，同时也带有任务驱动的性质。材料作文的关键就是读懂材料，分析材料，根据材料准确地审题立意
76、。本则材料内容是“车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢”以及当两人再次见面时“司机向老人鞠躬回敬，向老人致以崇高的敬意”。不管是90后女司机，还是88岁的老人，二人的行为都表现出了一种高贵的修养和高尚的情操，这也是人与人之间的礼遇。这则作文和普通材料作文不同的是，背景内容之后有一句提示语“礼遇，对己可修养品德，对人可增加温暖，对社会可有利秩序。面对礼遇的诸多功用，你有怎样的感触与思考”，这就有了任务驱动的要求。考生所写内容要围绕“车主斑马线礼让，老人脱帽鞠躬致谢”这个事件就事论事，紧扣“礼遇”这个关键词，谈自己的感触和思考。在行文过程中，最好不要换用其他词语。文体上，应该写成议论文。参考立意：（1
77、）礼遇是一种至美的境界。（2）让礼遇之风劲吹。（3）礼遇，是互相成全的尊重。（4）和谐社会需要礼遇。层次结构：本文开篇简引材料提出观点“让礼遇成为一种习惯”。接着，文章分析事件的实质，用公理来证明“中华民族是礼仪之邦，礼遇是一种尊重”。然后围绕材料内容，结合生活事例，运用正反对比手法论证“礼遇”的重要性。文章最后论述要做到“礼遇”，应该怎么办。结尾点题，首尾呼应。素材：（1）古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。（2）一个有修养的人，总能得到别人的尊重。怎样才能做到有修养呢？其实，日常生活中的一言一行，甚至一个小小的细节都能
78、体现一个人的修养。比如，一个看似简单的关门动作，有修养的人只是轻轻推上；而没有修养的人可能会一脚把门踢上，随之传来的是叫你胆颤心惊的巨响，而且还会留下他那“漂亮”的足迹。修养它不是你的高谈阔论，而是你的一言一行，一举一动。做一个有修养的人，它会给你带来尊严，给你带来尊重，给你带来无限的快乐！（3）中国是一个礼仪之邦，有着悠久的历史和尊老爱幼的美德，但是礼让这个中国人的美的却渐渐世人所淡忘。人们何时才能重新拾起这个被人遗忘已久的东西？何时才能正视这个东西？也许要靠我们新世纪的主人。（4）现实生活中，我们往往会遇到不少矛盾，产生不少纠纷，平心静气地想一想，大多数是缺少“礼让”而招来的麻烦，甚至是无
79、法挽回的恶果。看看交通方面吧，据统计，我国的交通事故每天都不低于1000起。尽管其中有很多不同的原因，但是不懂得“礼让”却是其中的关键。比如超车，有人不顾一切强行去干，不能等一下让一下吗?干吗要拿自己和别人的生命去冒险呢?再如堵车也是如此，如果大家懂礼貌、有秩序，自觉“礼让”，很多堵车事件就会迎刃而解;还有闯红灯，同样是不懂得礼让带来的恶果，为什么不让绿灯一方通行无阻呢?干吗因贪一时的快而拿生命开玩笑呢?【点睛】写作任务驱动型这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
