1、潜在题型 虚词辨析题性情神态善体悟，实实在在学虚词虚词辨析题知 识 构 建核 心 突 破规 范 养 成知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”连词，表示动作、行为的目的，“以便，用来”介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，“用”介词，表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词
2、知识构建核心突破规范养成返回连词，相当于“而”，表示修饰介词，起提宾作用，可译为“把”介词,表示“在时候”介词，表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回连词，表承接关系，可译为“而”连词，表结果，可译为“以至”连词，表目的，“来、用来”连词，表因果关系，“因为、由于”通“已”，副词，已经知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回连词，表并列关系，可不译连词,表承接关系，可不译连词，表修饰关系，可不译连词，表递进，可译为“而且”“并且”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破
3、规范养成返回连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是”连词，表假设关系，可译为“如果”人称代词，可译为“你的”连词，表因果关系，可译为“因而”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回代词，表第三人称，“他”，指李蟠结构助词，用于主谓之间，结构助词,补语标志结构助词，定语后置的标志音节助词，用于表时间的词的取消句子独立性后面，凑足音节，无义知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间,使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义结构助词，宾语
4、前置的标志指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语人称代词，活用为“我”结构助词，“的”动词，“到、往”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回代词，表第一人称，指自己语气助词，无义语气副词，表揣度指示代词，表示“其中的”，后面多为数词知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回指示代词，表远指，“那、那个、那些”代词，表第三人称，“他”副词，表假设，“如果”代词，表第三人称，可译为“他的”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词，“从”介词，引出动作涉及的对象，“对”介词，表比较，“比”介
5、词，“向”介词，“对、对于”介词，引出动作、行为的处所，“到”介词，引出动作涉及的对象，“与、跟、同”表被动，“被”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当”介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”介词，“被”介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词，表示动作、行为的对象，可译为“向”“对”助词，放在疑问句末，表示诘问，可译为“呢”介词，表原因，“因为、由于”知识构建：识记并理解
6、考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回通“呵”，“喝问”疑问代词作宾语前置，“什么”副词，表程度深，“多么”疑问副词，“为什么”疑问副词,“怎么”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回副词，“就”副词，表转折，“竟、却”连词，具有连接作用，表顺承，“才”动词，表判断，相当于“是”副词，“甚至”代词，表第二人称，“你的”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回副词，“将”“将要”副词，“暂且”“姑且”副词，“将要”连词，表并列，“一边一边”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回副词，
7、表示另提一事，“再说”句首语气词，表示进一层，“还有”连词，表递进关系，“并且”连词，表让步，“尚且”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回连词，表假设，“如果”代词，表第二人称，“你、你们”动词，“似、好像”代词，“这样”动词,“及、比得上”助词，用于形容词词尾，相当于“然”“的样子”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回名词，“处所、地方”助词，与“之”构成“所”字结构，“去的地方”助词，与“为”构成“为所”式，表被动知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回兼词，相当于“于之”“于此”兼语，
8、于何，在哪里形容词词尾，相当于“然”“的样子”代词，相当于“之”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词，“趁机”介词，“随着”介词，“通过”介词，“因为”连词，“于是、就、便”介词，“依照、根据”副词，“便、就”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回连词，表示承接关系，相当于“就”“便”“那么”副词，“原来、已经”动词，“就是”连词,表示转折关系，“却”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回介词,跟、同”连词，“和、跟、同”句末语气词，表示疑问或感叹动词，“亲附、亲近”动词，“给予”知识构
9、建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回语气助词,表疑问语气,“吗”形容词词尾，“的样子”语气助词，表示反问语气，“呢”介词,相当于“于”，“在”语气助词，表疑问语气，“吗”语气助词，表揣度或商量语气，“吧”知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回用在句末，表判断语气用在句中，表语气停顿用在句末,表疑问语气用在句末,表陈述或解释语气用在句末，表反诘语气知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回代词，“的人”放在主语之后，表示提顿或判断放在疑问句句末，表示疑问放在疑问句句末，表示疑问知识构建：识记并理解考纲规
10、定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回助词，定语放在时间词之放在陈述后置的标志后，表示停顿，起调整音节的作用句句末，表示陈述结束知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回曾经竟，竟然本来确实等到近来知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回太本来，向来姑且确实更加最终最终，终于知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文
11、言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回以为：以之为，把作为。C 知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回解析答案B 知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回于之，在这件事上于此(之)，从这里知识构建：识记并理解考纲规定的18个文言虚词知识构建核心突破规范养成返回之于，“之”，自己的志向；“于”，介词，从之于,“之”，代词,它；“于”，介词，到之乎，“之”，代词，这回事；“乎”，语气助词，吗之乎
12、，他们呢为什么不为什么不核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正解析A 核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正A CBB核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正B B A A A A
13、 BB核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正连词介词，因为连词，因为介词，把介词，因为核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正疑问代词，哪里，怎么助词，不译兼词，于之助词，不译兼词,兼词，于之代词，之于之核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正A B
14、BA 核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正表反问表推测表委婉表反问表委婉核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正我我们自己第一人称代词，我的第二人称代词，你第二人称代词，你的核心突破：辨析常见虚词的易混用法知识构建核心突破规范养成返回因题突破现场矫正点拨规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构
15、建核心突破规范养成返回例句中“以”应解释为“拿”。规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回A项“来”。规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回B项“拿”。规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回C项“凭”。规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回B D项“而”。规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回答案D 解析规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回规范养成：文言虚词题的审题答题规范指导知识构建核心突破规范养成返回
