1、必修4第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的(教师用书独具)课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“观察社会现象和自然现象，领会事物是普遍联系的”的要求。课标解读本课标要求识记联系的含义、联系的普遍性和客观性，理解联系的多样性、事物的联系与人的活动的关系。通过联系概念的学习，体会哲学概念的形成和抽象过程；培养逻辑思维能力。使学生初步具有从错综复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用全面的、联系的观点看问题的能力。通过学习联系观点，逐步树立唯物辩证的世界观。学会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线和
2、政策，自觉维护人类生存的环境，确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物、在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。落实策略课前：自主学习。学生阅读教材、搜集典型的事例、提出困惑的问题。课上：围绕“生活情境启迪”“知识探究感悟”“实际体验升华”三个环节，师生互动。(教师用书独具)新课导入建议方式一：话题导入日全食是日、月、地三者处于特殊相位时发生的一种天象。由于地球绕太阳和月球绕地球的公转运动规律，当月球转到太阳和地球中间基本成一条基线时，太阳对地球会有一个投影，这时月球的影子落在地球上，就出现了日食。月球离地球越近影子越大，全食带的宽度也就越大，持续时间相应就越长。简单
3、地说，日全食的出现与日、月、地三者的位置是有联系的，这就和我们本节课要学习的内容有关。本节课我们一起探究有关联系的有关知识。方式二：情景导入第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙上，醒目地写着一首 1620年的摇篮曲：“缺了一枚铁钉，掉了一只马掌；掉了一只马掌，失去一匹战马；失去一匹战马，损了一位骑手；损了一位骑手，丢了一次战役；丢了一次战役，输掉一场战争；输掉一场战争，亡了一个帝国”上述歌谣很明显体现了事物的普遍联系。那么，什么是联系？它有哪些特点？教学地位分析高二学生的认知水平和思维特点，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比
4、较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论，造成学习的困难。因此在教学中要结合身边具体事例和当今时政，善于利用学生身边的，贴近学生思想、生话、经验的例子，创造愉悦的教学情境。教学流程设计课前预习安排：1看教材5456页“联系的普遍性”“联系的客观性”，完成知识1、2填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2看教材5657页“联系的多样性”，完成知识3填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注步骤3：师生互动完成探究1
5、“联系的普遍性、客观性”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8：处理探究2“联系的多样性”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引
6、内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。注：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。注：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课标解读重点难点1.识记联系的含义、联系的客观性和普遍性。2.理解联系的多样性。3.结合生活实例，运用世界普遍联系相关原理，分析生存环境和人类活动的关系。重点：联系的客观性和普遍
7、性。难点：联系的多样性。联系的普遍性1.联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。2联系的普遍性(1)表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。(2)要求：用联系的观点看问题。联系的客观性1含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。2表现(1)自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，不以人的意志为转移。(2)人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。3要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
8、“喜鹊报喜”“乌鸦叫丧”“8预示着吉利祥和发财”。对这些说法，你怎么看？【提示】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。“喜鹊报喜”“乌鸦叫丧”“8预示着吉利祥和发财”，是主观臆断的胡乱联系，否认了联系的客观性和条件性。联系的多样性1.原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。2表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。3要求：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。(1)任何两个事物之间都存在联系()(2)世界上的一切事物
9、都与周围其他事物有着这样或那样的联系。()(3)自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。()(4)联系的多样性要求我们一切以时间、地点和条件为转移。()(5)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。() 1教材P55探究问题 【提示】 (1)事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。人们一旦破坏了生态平衡，就会失去赖以生存和发展的各种条件，会受到自然界的惩罚。(2)党的十八大报告明确指出必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，这是我们党执政理念的升华，昭示
10、出我们党力求通过调整和改善人与自然的关系，实现发展方式的根本跨越，实现人与自然、人与人、人与社会的全面和谐。尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了改善民生的迫切需求；尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了经济与环境协调发展的现实需要；尊重自然、顺应自然、保护自然，顺应了努力建设美丽中国的根本要求。2教材P56探究问题【提示】(1)废旧电池通过污染耕地、水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，最终危及人类的健康。(2)今天我们所提倡的生态经济、循环经济等模式都充分体现出联系的普遍性和多样性。3教材P56探究问题 【提示】 (1)恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，
11、违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。(2)辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同时也要承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。自然界不仅为人类社会的发展提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。一旦破坏了自然界的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件。人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。联系的普遍性、客观性【问题导思】发生泥石流的阿热勒托别镇位于新源县东侧60公里，紧靠天山，地形是狭窄的山沟。2012年8月1日，经国土资源部门相关专业人员现场勘查，此次滑坡是由植被破坏，强
12、降雨引发的山体垮塌，进而形成泥石流，沿山谷冲泄而下形成的，破坏力极强。从某种程度上说，频频发生的自然灾害实际上就是人们搬起石头砸自己的脚。请你试用联系的观点分析这一现象。【提示】联系具有普遍性。人的活动和人类赖以生存的自然环境之间也有着相互影响、相互制约的关系。所以人们认识世界和改造世界的任何活动都会对自然环境带来一定的影响。人们破坏植被、强降雨引发的山体垮塌，这体现出联系的普遍性。联系又具有客观性，人类与自然环境的联系是客观的，不以人的意志为转移。如果人们不顾后果肆意破坏自然，大自然就会以某种方式给人类以报复。频频发生的自然灾害实际上就是“人们搬起石头砸自己的脚”。1联系的普遍性是指一切事物
13、都与周围其他事物存在着联系，任何事物都处在联系之中，孤立的事物是不存在的。2联系是客观的，意味着联系不以人的意志为转移。但这并不否认人们可以改变联系，建立新的联系，因为人具有主观能动性，人们可以根据已有的联系，通过自己的实践改变事物的原有状态，从而调整原有的联系，建立新的联系，这种状态的改变，并不是否定事物与周围事物的联系，只是使事物联系的具体形式更加多样化了。联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都具有联系，因为联系具有条件性，只有当两个事物之间具有一定的联系条件的时候，两个事物之间才具有具体的联系。 【题组训练】1美国气象学家洛伦兹曾提出过一个大胆的猜想：“在南美洲亚马孙河流域热带雨林
14、中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后会在美国德克萨斯引起一场龙卷风。”这就是著名的“蝴蝶效应”，它说明()A事物之间的联系具有必然性B事物之间的联系具有客观性C事物之间的联系具有普遍性D事物之间的联系具有多样性【解析】材料中蝴蝶和龙卷风看似是不相干的事物，经过一系列过程建立了联系，突出说明了联系具有普遍性。A表述错误；B、D题干没体现。【答案】C2某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是()A科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律B研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可
15、能的C该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程D实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的【解析】哲学是揭示了世界最一般的本质和最遍的规律的科学，科技创新则不是，A错误；没有世界观指导的科研活动是不可能的，B错误；科学实验作为实践活动都是有意识有目的的能动性活动，C观点错误；氢气的制作过程揭示了材料之间的联系是客观的，D符合题意。【答案】D联系的多样性【问题导思】晏子代表齐国出使楚国，楚王设宴招待。酒过三巡，只见两个小官捆着一个人走了进来。楚王故意问：“你们捆着的是什么人？”。小官禀报说：“是齐国人，盗窃犯。”楚王对着晏子说：“齐国人都是惯于偷东西的吧？”晏子站起来说：“我听说，橘子长在
16、淮南就结出橘子，移到淮北就长成枳实。叶子虽很相似，果实的味道却大不相同。这是什么原因呢？因为水土的差异。老百姓长在齐国，从来不会偷东西，到了楚国却会偷盗，请问：这是不是因为楚国的水土使人善于偷盗呢？”橘子在不同地方的生长状况不同，由此我们可以得到哪些启发？【提示】注意分析和把握事物存在发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移，要注意把握事物的有利联系。1世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。2把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。我们不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽
17、视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。3联系的多样性的方法论要求。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。事物的联系多种多样，都不是固定不变的，而是可变的，会因条件的改变而改变。联系具有“六性”：辩证性、普遍性、客观性、条件性、多样性、可变性。联系的形式是多样的、具体的、可变的，这就是联系的辩证性。 【题组训练】32013年1月，雾
18、霾天气席卷大半个中国，给人民生活和健康造成极大影响。灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到()联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件ABCD【解析】本题考查联系的普遍性、多样性和条件性。肯定了联系的普遍性，忽视了联系的条件性。否认了人的活动对世界的影响。正确且符合题意，故选D。【答案】D4我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公
19、司深入研究秸秆的材质特性，另辟蹊径，利用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为()善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系善于根据事物之间的固有联系建立新的联系尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用AB CD【解析】本题综合考查唯物辩证法的联系观。正确，体现了人们可以透过现象认识本质；正确，人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系；尊重联系的多样性正确，重视偶然联系的作用说法不对；说法错误，创新观念不能直接改造世界，要通过人的实践。本题选A。【答案】A【走进生活
20、】2013年4月份的欧洲监控杂志在线刊登一项研究报告称，荷兰国家公共卫生和环境研究所等机构研究人员与中国同行一起，分析了H7N9病毒毒株的基因数据，并与引发2003年荷兰禽流感的H7N7病毒、引发1999年和2000年意大利禽流感的H7N1病毒进行了对比。结果发现，这三种H7型病毒的基因多样性相当，因此新病毒可能也具有较强的变异能力。同时，数据显示，荷兰H7N7病毒3个月内最多有25个核苷酸置换，意大利H7N1病毒9个月内有66个核苷酸置换，而当前的H7N9病毒核苷酸置换数约为21个。当年荷兰禽流感时共出现89例人感染病例，大多数症状较轻，但有1人死亡，意大利禽流感则造成当地养殖业巨大损失。【
21、知识对接】材料信息知识对接引发2013年中国禽流感的H7N9病毒、引发2003年荷兰禽流感的H7N7病毒、引发1999年和2000年意大利禽流感的H7N1病毒的基因多样性相当联系具有普遍性荷兰禽流感时共出现89例人感染病例，大多数症状较轻，但有1人死亡联系具有客观性荷兰H7N7病毒3个月内最多有25个核苷酸置换，意大利H7N1病毒9个月内有66个核苷酸置换，而当前的H7N9病毒核苷酸置换数约为21个联系具有多样性【感悟应用】1上述材料体现的哲理是 ()事物的联系具有普遍性人为事物的联系是客观的联系的观点是唯物辩证法的一个总特征事物的联系是多种多样的ABCD【解析】引发禽流感的三种H7型病毒是事
22、物本身具有的，并非人为事物的联系，在材料中未体现，排除；联系的观点是唯物辩证法的一个总特征材料不能直接体现，排除。正确且符合题意。【答案】D2从联系的观点看，流感疫苗研制成功说明()离开了人为事物的联系，自在事物的联系就不能实现认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体的联系离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用AB CD【解析】自在事物的联系先于人为事物的联系而存在。人们可以在遵循客观规律的基础上发挥主观能动性。故说法错误。本题选B项。【答案】 B3请你运用联系的特点分析上述材料。【答案】联系具有普遍性。从1999年到2013年，荷兰、意
23、大利和中国先后爆发H7型系列病毒引发的禽流感，说明世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，联系是普遍的。联系具有客观性。H7型病毒的存在以及带来的危害说明联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。材料中三种H7型病毒基因多样性以及带来的危害不同说明了这一点。一、选择题1生活中常有这样的说法：乌鸦叫丧，喜鹊报喜；彗星、地震预示国家兴衰；指纹、手相决定人的命运；8是吉利的数字，4是不祥的数字等。其共同错误在于()没有认识到人们可以改变事物之间的联系否认事物联系的客观性没有认识到人们可以任意建立新的具体的联系用
24、幻想的、虚构的主观联系去代替事物的真实联系ABCD【解析】题干中的说法都违背了联系的客观性，正确，说法错误。答案为C。【答案】C22013年4月20日，四川省芦山县发生7.0级地震，造成重大损失。到目前，人类依然不能准确预测地震，更不能控制地震。这说明()A规律是不变的，规律是客观的B人的主观能动性制约着客观规律，必须充分发挥主观能动性C规律有好坏之分，有些规律会给人带来消极的作用D事物之间的联系是普遍的，客观的【解析】规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但不能由此得出规律是不变的结论，A观点错误。客观规律性始终制约着主观能动性，但主观能动性不能制约客观规律，B观点错误。规律发生作用的影响对
25、人有有利和不利之分，但规律本身无好坏之分，C观点错误。目前，人类仍不能准确预测地震，更不能控制地震说明联系是客观的，是不以人的意志为转移的，故D正确。【答案】D3冰岛火山喷发使欧洲许多机场关闭，因此带来这些地区陆路交通的繁忙。有科学家认为，本次火山喷发还可能引起全球气候变化。火山喷发()A是欧洲陆路交通繁忙的内因B对交通和气候的影响体现了联系的普遍性C可能引起全球气候变化体现了事物间的主观联系D作为一种自然灾害，是对人类诸多不道德行为的警示【解析】本题以冰岛火山喷发为切入点，考查联系的相关知识。抓住题干的关键信息火山喷发使机场关闭，带来陆路交通的繁忙，还可能引起全球气候变化，并结合哲学知识可知
26、，联系具有普遍性，其实质是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，B表述正确。A、C表述错误，D不应把纯自然的现象与人类的行为强制认为是人为联系。故选B。【答案】B4一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了()A联系的主观性B联系的客观性C联系的多样性D联系的普遍性【解析】依据材料可知，一个男人在不同环境和条件下的角色定位是不同的。在家庭是父与子的联系，在学校是师与生的联系，在单位则是管理者与被管理者的联系。这充分表明事物之间的联系依据一定的条件呈现出多样性的特点，故C项符合题意，A项错误，B、D两项不符合要求。【答案】C二、非选择
27、题52013年6月5日是第42个世界环境日。其主题是“绿色经济，你参与了吗？”而中国的主题为“绿色消费，你行动了吗？”地球是人类和其他物种的共同家园，然而由于人类常常采取乱砍滥伐、竭泽而渔等不良发展方式，地球上物种灭绝的速度大大加快。生物多样性丧失的趋势正使生态系统滑向不可恢复的临界点，如果地球生态系统最终发生不可挽回的恶化，人类文明所赖以存在的相对稳定的环境条件将不复存在。 结合材料运用联系的观点分析生态问题。【解析】本题考查学生对联系的观点的掌握，考查学生获得和解读信息、调动和运用哲学原理判断、分析、探究问题和综合概括的能力。对联系的观点的运用，要从联系的普遍性、客观性、多样性出发，结合材
28、料具体分析。【答案】从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响、相互作用有直接关系。从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。一、选择题12013年4月质检总局对国内生产的日用消费品、工业生产资料等13类产品质量进行了国家监督抽查，质检总局已责成相关省质量技术监督部门按
29、照有关法律法规，对本次抽查中不合格的产品及其生产企业依法进行处理。产品质量关系人民群众的切身利益，关系企业的生存和发展，关系国家形象。这表明()A世界上任何两个事物之间都存在着联系B世界上完全孤立的事物是根本不存在的C事物之间的联系是没有任何条件的D人们可以根据事物固有的联系建立起新的具体联系【解析】产品质量与人民群众的切身利益、企业的生存和发展乃至国家形象有着密切的联系，充分体现了联系的普遍性，故选B。A、C两项表述错误，排除；D不符合题意。【答案】B2有资料显示，86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材
30、料反映了()A任何两个事物之间都存在着联系B事物之间的联系都是必然的C一事物与周围的其他事物之间存在着联系D联系具有客观性、不变性【解析】必然联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在着联系，A错误，B说法太绝对；联系的条件变化了，事物之间的联系也会变化。D错误。本题选C。【答案】C3北极熊变瘦了！科学家说，由于污染增多，污染物进入北极熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少，北极熊要花费更多的能量猎食，这样就限制了它的生长。下列选项中与“北极熊减肥”现象所蕴含哲理一致的是()水集鱼聚，木茂鸟集对症下药，量体裁衣上律天时，下袭水土物我一体，心物一体A. B CD【解析】“北极熊减
31、肥”蕴含的哲理是事物是普遍联系的，“水集鱼聚，木茂鸟集”与“上律天时，下袭水土”都说明事物是普遍联系的，符合题意，答案为A。“对症下药，量体裁衣”为矛盾的特殊性；“物我一体，心物一体”强调统一，未说明区别，为形而上学观点，故排除。【答案】A4能源资源问题是关系我国经济社会发展全局的重大战略问题，要全面做好能源资源工作，促进形成可持续的生产方式和消费模式，建设能源节约型国民经济体系和资源节约型社会。我们既要做好开源工作，又要做好节约工作。“既要做好开源工作，又要做好节约工作”的思想体现的辩证法思想是()A物质决定意识，要一切从实际出发B事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题C要使主观符合客观D意
32、识具有反作用【解析】A、C、D三项均不是辩证法观点，而是属于唯物论的范畴，所以与题干要求不符，选择B项。【答案】B5今天的网络正在成为我国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道之一，网络正在成为传播正能量的重要力量。这说明()A人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系B网络技术的发展改变了事物之间联系的客观性C新的认识工具和技术手段的出现推动认识的发展D联系的多样性要求分析和把握事物发展的各种条件【解析】网络开辟了公民行使政治权利的新渠道，说明人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系，A符合题意。B观点错误，C、D不符合题干要求。【答案】A6“忌，属蛇属猴者。”这是一家公司招聘员
33、工的条件之一。属蛇属猴者犯了什么大忌呢？公司负责人解释说这些属相与他的属相相冲。从哲学上看，该公司的做法()A夸大了意识对客观事物的反作用B体现了物质与意识的辩证关系C看到了联系的普遍性D否认了联系的客观性【解析】从题干材料看，该题考查对联系的客观性的理解和把握，属相相冲是人主观臆造的联系，它违背了联系的客观性，故选D。A、B、C三项均不符合题意。【答案】D7艺师能使洋菜“本土化”，是因为()A主观联系是对客观联系的反映B客观联系是主观联系的外在表现C发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系D发挥主观能动性，能够建立新的具体的联系【解析】本题实际上是考查学生对联系客观性的正确理解。D项符合题意，
34、C项表述错误。A、B两项是说主观联系与客观联系的关系，不符合题意要求且观点错误。【答案】D8一些人无视人口与资源、人类与环境的联系，为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开发资源。这种“竭泽而渔”、“杀鸡取卵”的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。这是()A人们对事物的联系无法改变的表现B否认事物联系的客观性的表现C否定联系的多样性的表现D不承认人的意识能正确反映客观事物的表现【解析】人口与资源、人类与环境之间存在着客观联系，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开发资源是无视联系的客观性的表现，故选B。联系具有客观性，但人能够根据事物的固有联系，改变事物的状态，建
35、立新的联系，A项错误；C、D两项与题意无关。【答案】B9前些年，由于外来桉树的大举入侵，破坏了南非野生动物享受阳光的权利。失去阳光的眷顾，非洲蜻蜓的生存面临威胁。后来，南非政府实施一项砍伐桉树的国家计划，重新把阳光送还给蜻蜓家族，当地居民也因此获得不少的就业机会。这表明()世界是一个普遍联系的有机整体人们凭主观能够建立新的联系事物联系是具体的、有条件的人们可以任意消灭事物之间的联系AB CD【解析】本题考查联系的普遍性、条件性。联系的普遍性是指联系是普遍存在的，世界是相互联系的统一整体，任何事物都是世界普遍联系中的一个部分或环节。事物的普遍联系是有条件的，材料中桉树、野生动物与阳光，砍伐桉树与
36、就业等的联系就具有条件性，故入选；观点错误，建立新的联系需要发挥主观能动性，但不能仅凭主观随意建立；观点错误，人们不能否认联系的客观性。【答案】C10某市花费了 420万巨资引进了 4 000棵大树，因“水土不服”已有1 000多棵死掉。进城的大树因多年生长在深山中，无论外形还是内部发育都适应了深山生活，进入城市后，空气、土壤、水分等环境的改变，导致一些大树死亡。上述事例告诉我们()A必须对事物的联系进行具体的分析，提高实践活动的科学性B事物的联系具有普遍性C事物之间的联系具有客观性D必须重视意识对物质的反作用【解析】本题考查联系的多样性。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种
37、条件，一切以时间、地点和条件为转移。B、C、D本身正确，但不符合题意，所以选A。【答案】A11京沪高铁投资600亿元，带动了200万吨钢材和1 200万吨水泥的需求，提供近了60万个就业岗位，同时还带动了沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。这表明()事物的联系是普遍的自在事物的联系是主观的事物的联系是人为的人为事物的联系是客观的AB CD【解析】本题以投资京沪高铁带动相关产业的发展为背景材料，并将联系的观点作知识切入点，重在考查学生调动运用知识、理解领悟信息的能力。唯物辩证法认为事物的联系具有普遍性和客观性，是不以人的意志为转移的，所以表述错误，符合题意。【答案】C12中央文明委、团中央
38、联合各部门共同发出倡议：减少使用贺卡、拯救绿色家园，建设美丽中国。据统计，如果青少年学生每人少用一张贺卡，相当于节约 250万吨纸张，3万多棵大树，减少1 000多万吨污染。这体现了()A人为事物的联系是主观的B人们可以改变联系C联系具有多样性D联系的客观性【解析】材料中的数据体现了直接联系和间接联系，体现了联系的多样性，A、B两项表述错误，D项不符合题意。【答案】C二、非选择题13网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二(2)班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们通过走访、上网、咨询、查阅等途径获得如下信息：国家工商、物价、卫生、农林等部门通过网络与遍布全国各地的检
39、测点相连，及时掌握信息，对大宗物资储备、工农业产品价格波动、疾病防治等实施监控。众多企业通过网络在国内外建立了技术研发、市场调查、产品销售和售后服务的体系。当今，网络购物、网络教育、网络服务、刷卡消费等已经走进百姓生活。据统计，2012年“十一”假期里，某地居民跨行刷卡消费额达7.7亿元，比2009年同期增长45%。在探究活动中，同学们体会到网络的发展及其应用有着广阔的前景。请你运用唯物辩证法的联系观点，探讨怎样更好地利用网络服务社会生活。【解析】本题考查联系的普遍性和客观性的知识。应注意提取有效信息，即网络给人们生产、生活带来的便利，体现了联系的普遍性和客观性。答题应注意结合材料分析。【答案
40、】事物的联系是普遍的、客观的，要求用联系的观点看问题。网络搭建起了政府与企业、企业与企业、企业与老百姓相互交流的平台，使他们之间的联系更加密切、迅速和便捷。联系是客观的，但人们在联系的客观性面前并不是无能为力的。我们可以利用网络与社会生活广泛而固有的联系，在不同领域建立新的具体联系，最大限度地发挥网络服务于社会生活的积极作用。14洪水退去，引发了一个民族的灾后自省灾难从何而来？人们得出的共同结论是除了天灾，更有人祸。长江中上游森林资源的严重破坏，由于失去植被保护，导致长江沿岸生态环境质量下降，水土流失，河库淤塞，旱涝、泥石流等灾害加剧。有调查显示，在每年输入长江、黄河的20亿吨泥沙中三分之二来
41、自坡耕地。生态环境的恶化正在向人们提出严峻的挑战，如果再不采取果断措施保护森林，发展和扩大森林资源，人们就会受到更加严厉的惩罚。运用联系的观点阐述保护森林资源对减少自然灾害的必要性。【解析】结合森林资源对保护生态环境的重要性，考查学生对联系的普遍性、客观性、多样性的理解和把握，以及运用所学知识分析实际问题的能力。【答案】联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题。森林资源是地球生态环境的天然屏障，保护森林资源，对防止水土流失、河库淤塞，最大限度地减轻旱涝、泥石流等自然灾害，具有重要作用。联系具有客观性，要求我们要尊重事物的客观联系，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。如果人们无视森林
42、资源对生态环境的重要性，继续破坏森林植被，必然会使人类遭受更加严厉的惩罚。联系具有多样性，我们不能只看到那些直接的、表面的、眼前的联系，而忽视事物间接的、本质的、长远的联系。森林是一种重要的自然资源，我们绝不能为了眼前一时经济的发展而毁林开荒甚至乱砍滥伐，从而破坏人类社会可持续发展的能力。第二框用联系的观点看问题(教师用书独具)课标要求本框题内容贯彻落实新课程标准3.7规定的“学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作”的要求。课标解读本课标要求识记整体与部分的关系、系统的基本特征；理解整体与部分的辩证关系和方法论意义、系统优化的方法的要求；运用相关原理，组
43、织学生讨论如何才能统筹全局，实现整体最优目标。剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法。通过整体与部分的关系和系统优化的方法的学习培养学生辩证思维能力，分析问题、解决问题的能力；学会按照系统优化的方法，为办某一事情设计方案的应用能力；在实际生活和工作中初步具有全局思想，又能搞好局部的处事能力。通过本课教学有助于学生在对系统优化方法的把握中更直接地体会哲学的价值，从而更激起热爱哲学之情；有助于学生更深刻地认识和自觉地执行全面建成小康社会等党和国家重大方针政策；有助于学生树立整体观念和全局思想，对学生进行爱国主义、集体主义教育。落实策略生活处处有哲学思辨探究学哲学体验践行用哲学，学生在情景的引导下
44、，开展问题的思考、探究、讨论、交流与展示，教师总结提升，引领学生回归生活，学以致用，尝试解决现实问题。(教师用书独具)新课导入建议方式一：话题导入一项事业往往由各个环节组成，涉及方方面面。每个部门、每个员工既要树立全局观念、整体观念，又要发挥好作为部分、要素的作用，统筹考虑，选择最优方案，实现整体的最优目标。本节课我们一起共同探究有关用联系的观点分析和解决问题的知识。方式二：情景导入图1图2你知道三个和尚之间是一种什么关系吗？图1的三个和尚为什么会造成没水喝的结果？图2的三个和尚有水喝，是不是解决喝水问题的最佳方案？你能对三个和尚如何解决喝水问题提出一个最佳解决方案吗？教学地位分析立足于高二学
45、生感性认识丰富、理性认识稳健发展的认知特点，运用美文、诗词感悟激起学生探索哲学问题的兴趣，然后选取各地区域经济发展战略、“神舟十号”载人飞船系统、和谐社会中的民生工程等典型材料创设情景，在学生的分析与交流中提高学生的理性思考和理论分析能力、理论联系实际能力。教学流程设计课前预习安排：1看教材5758页“坚持整体与部分的统一”，完成知识1填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2看教材5859页“掌握系统优化的方法”，完成知识2填空及辅助栏目内容；思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的
46、教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注步骤3：师生互动完成探究1“坚持整体与部分的统一”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8：处理探究2“掌握系统优化的方法”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”
47、1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。注：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。注：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。注：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。课标解读重点难点1.识记系统的含义与特征。2.理解整体和部分的辩证关系；理解系统优化的方法；理解综
48、合性思维方法。3.讨论：如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。4.剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。重点：整体和部分的辩证关系。难点：系统优化的方法。坚持整体与部分的统一1.整体与部分的含义及其关系(1)整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。(2)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(3)整体和部分又是相互联系、密不可分的。
49、整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。2方法论意义(1)树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(2)重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“整体功能不一定大于部分功能之和。”谈谈你的理解。【提示】整体和部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和；而当各个
50、部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥、力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就会小于各都分功能之和。掌握系统优化的方法1.整体和部分的关系：在一定意义上就是系统和要素的关系。2系统的含义和基本特征(1)含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。(2)基本特征整体性：即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。有序性：即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。内部结构的优化趋向：即整体功能不是部分功能的简单相加，整体大于部分之和。3系统优化的方法(1)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统
51、内部结构的优化趋向。(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。(1)整体和部分的关系与系统和要素的关系是完全等同的。()(2)整体具有部分所不具备的功能。()(3)整体总是大于部分。()(4)整体功能总是大于部分功能之和。() 1教材P57探究问题 【提示】 (1)整体和部分是相互联系、密不可分的。吴道子的画是一个整体，画中的每一笔、每一画都是整幅画中的一个部分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，画中的一笔一画一旦改动，就失去了其整体的原有效果。(
52、2)赞同黄荃的做法，不能改，一旦改动其中一处，就得改全身、改全画，因为整体与部分的关系是辩证统一的。2教材P58探究问题 【提示】 人身体上的各个器官是构成人的活生生的肌体的组成部分，具有不可分割的统一性，它们既相互联系，又相互区别。因此离开了人的身体的手不能算是人的一个部分。3教材P58探究问题 【提示】(1)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。但整体和部分又是相互联系、不可分割的。(2)国家兴亡，匹夫有责；个人与社会的关系；个人利益与集体利益的关系；队员与球队的关系等。4教材P59探究问题【提示】(1)上述两种学习方法中，包含了系统和要素的辩证关系，它启示我们掌握系统优化
53、的方法：一要遵循系统内部结构的有序性和整体性；二要注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。(2)可以结合自己的实际情况，总结学习方法。5教材P59探究问题【提示】(1)不是。多桨船是在其他船只性能的基础上趋向强化的体现。整体大于部分之和。(2)冯湛运用了科学的思维方法分析与综合相结合的方法制造出了性能极佳的多桨船，他运用了综合的思维方式。这样的思维方式告诉我们要先从整体出发认识事物和系统，然后又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。坚持整体与部分的统一【问题导思】为深入实施西部大开发战略，继续支持西部地区基础设施建设和特色优势产业发展，改善群众
54、生产生活条件，2012年我国新开工西部大开发重点工程22项，投资总规模为5 778亿元。早在20世纪90年代初期，改革开放的总设计师邓小平就明确提出，当发展到一定时期，可以设想在本世纪末全国达到小康水平的时候，就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展。1从哲学角度看，全国和中西部地区之间是什么关系？【提示】二者是整体和部分的关系。全国是整体，中西部地区是部分。2帮助中西部地区加快发展为什么要等到全国达到小康水平的时候？这说明了什么哲学道理？【提示】国家只有具备一定的经济实力，才有可能拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展。其中所蕴含的哲学道理主要有：物质决定意识，要一切从实际出发。“巧妇难为无米
55、之炊”，国家也是这样，没有一定的经济实力，就不可能帮助某一地区加快发展。在事物发展过程中，整体和部分的地位、作用和功能是不相同的，整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化决定着部分的功能状态及其变化。只有国家整体实力强大了，才能提供更加有利的条件，促进中西部地区加快发展。1整体是由部分构成的，整体大于部分，这是从结构上讲的，但是从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：一是整体具有部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；三是当部分以无序、欠佳的结构形成
56、整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。2整体与部分的关系要求我们一方面，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面，还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体和部分相互区别、相互联系，整体和部分的关系不等于整体功能和部分功能的关系，整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和(在内部结构优化的情况下会大于，反之则小于)，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，如心脏病人的心脏。【题组训练】1“善弈者，得势。初学者，顾子而不谋势，得
57、小利而失全盘。”从哲学上看，“谋势”就是要()树立全局观念，办事情从整体着眼要以发展的眼光看问题，预见事物发展的趋势思维缜密，重视每一个局部坚持用联系的观点看问题ABCD【解析】“子”是指局部，“势”是指全局。“谋势”就是树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标，但并不是要重视每一个局部，故排除。【答案】B2广东日照时间长，光照强度大，但光能利用少，下一步要大力抓好新能源的开发工作，加大太阳能利用的力度，优化能源结构。从哲学上着，之所以要优化能源结构，是因为()A整体处于主导地位，统率着局部B整体内部结构的优化能使整体功能大于部分功能之和C事物之间的联系是客观的、无条件的D部分是整体中的部分，部
58、分离不开整体【解析】本题考查学生对整体与部分关系的理解运用能力。依据所学知识，结合题意判断，C表述错误。A、D不符合题意，B正确且符合题意。【答案】B掌握系统优化的方法【问题导思】真实的足球比赛，胜负取决于多个因素，队内球员的状态，教练的排兵布阵，临场发挥，运气因素等等不一而足。教练的排兵布阵稍有闪失，比赛技术发挥不到位，均能带来灾难性的后果。教练对球队来讲，其重要性不言而喻。从系统和要素的关系角度讲，一个球队要在比赛中脱颖而出，教练应具有什么样的哲学思维？【提示】掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化
59、趋向。作为一个球队的教练，要从整体出发，要求队员搞好配合，发挥整体功能，遵循内部结构的有序性和优化趋向，根据各个队员的优势排兵布阵。掌握系统优化方法必须注意两个方面1从认识方面来说(1)要着眼于事物的整体性。就要在整体中去认识部分，去定位部分的功能和作用。按照整体目标和要求去发挥部分的作用，最终使整体具有新的功能和作用，使整体功能大于部分功能之和。(2)要注重遵循系统内部结构的有序性。系统内部都具有层次等级的结构。系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。(3)要注重系统内部结构的优化趋向。为达到最好的目标而通过改变要素和结构使系统功能最佳。2从实践方面来说：系统优化方法要求处理和解决问题
60、时要着眼于整体功能状态的优化，力求系统的最佳效应。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。 【题组训练】3在动物世界中，“小个子”并不等于“弱者”。三条小狼狗能合力把一匹大斑马吃掉。有人将经济领域中的分工协作模式形象地比喻成“小狗经济”，这种经济模式能够大幅度削减管理成本和内部消耗。这给我们的哲学启示是()A要用整体的发展带动局部的发展B从部分出发，完善各部分的功能C要统筹考虑，掌握系统优化的方法D整体由部分构成，整体离不开部分【解
61、析】“小狗经济”的分工协作模式能够大幅度削减管理成本和内部消耗，说明了要统筹安排部分以优化整体功能，C符合题意；A强调了整体的地位和作用，不符合题意；B表述错误；D强调了部分的作用，但与题意不符。【答案】C4唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要、钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。这表明读书要()A掌握系统优化的方法B坚持理论联系实际C做到解放思想D坚持实事求是【解析】韩愈所倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要、钩出精义，这体现了系统优化的方法，A正确。【答案】A【走进生活】北宋时，皇宫失火而废，皇帝诏令大臣丁渭限期修
62、复皇宫。使丁渭头痛的三个主要问题是：京城内烧砖无土，大量建筑材料很难运进城内，完工时大量建筑垃圾需运走。丁渭反复思考后确定了一个巧妙的施工方案：首先，把废旧皇宫前的大街挖成又深又宽的沟渠，解决了烧砖用土难题；再把皇城附近的汴河水引入挖好的沟渠内，使运送砂子、石料、木头的船直接驶到建筑工地；完工后把建筑垃圾填入沟内，又恢复了皇宫前面宽阔的大道。这就是有名的“一举而三役济”的“丁渭造宫”故事。【知识对接】材料信息知识对接三个主要问题是：京城内烧砖无土，大量建筑材料很难运进城内，完工时大量建筑垃圾需运走部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多丁渭反复思考后确定了一个巧妙的施工方案整体与部分
63、的关系要求我们一方面树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标“一举而三役济”的“丁渭造宫”故事要用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合【感悟应用】1以下各项不能作为上述故事哲学寓意的是()A要树立全局观念，寻求最优目标B部分功能制约着整体功能C搞好局部，用局部的发展代替整体的发展D要注重系统内部的优化趋向【解析】C项没有看到局部与整体的区别，是错误的。【答案】C2“丁渭造宫”的故事告诉我们()系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥发挥主观能动性，利用现有资源比开发资源更重要整体和部分的地位在
64、一定条件下可以相互转化整体与部分密不可分，部分功能时常大于整体功能 ABCD【解析】由题意知系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥，说明人们发挥主观能动性，利用现有资源比开发资源更重要这一道理，符合题意。只有部分以有序合理的方式组成整体时，整体功能才大于部分功能之和，表述不准确；不符合题意。【答案】A3请运用系统优化方法相关知识，分析“丁渭造宫”方案的正确性。【答案】系统优化方法要求我们着眼于事物的整体性。丁渭从建设宫殿这一工程的全局出发，制定了一套科学合理的施工方案。系统优化方法要求我们遵循系统内部结构的有序性。挖沟取土引水运料垃圾填沟三者之间是相互衔接、密不可分的环节，有序施工做到了事
65、半功倍的效果。系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。“一举而三役济”是运用综合思维方式分析问题、解决问题的典范。一、选择题1酒与污水定律是指：如果把一匙酒倒进一桶污水中，你得到的是一桶污水。如果把一匙污水倒进一桶酒中你得到的还是一桶污水。该定律体现的哲学原理是()整体功能不一定大于部分功能之和部分统帅整体整体大于部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 ABCD【解析】材料强调了整体与部分的关系，说明污水作为关键部分会影响整体的功能状态，也说明整体功能不一定大于部分动能之和，正确。颠倒了整体与部分的关系，观点错误，与题意不符。【答案】A2水环境建设，不能“头痛医头、脚痛
66、医脚”。应根据具体情况，采用“全盘考虑、分类指导”的原则进行水环境建设。这表明()A整体由部分组成，整体离不开部分B部分是整体中的部分，部分离不开整体C整体功能是各个部分功能之和D应该从整体上把握事物各要素之间的联系【解析】“全盘考虑、分类指导”体现了从整体上把握事物联系的观点，D正确。A、B两项不符合题意。整体功能不是各个部分功能的简单相加，C错误。【答案】D3有一首数字诗是：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”假如我们把诗中的数字随意调换位置，这首诗可能就失去情趣了。这表明()A意识决定物质B我们要充分发挥主观能动性C事物是静止的D遵循系统内部结构的有序性【解析】正是诗中数
67、字的有机结合，才体现了诗的意境，体现了要遵循系统内部结构的有序性，D项正确。A、C观点错误，B与题意无关。【答案】D4漫画和成语往往蕴涵着深刻的哲理，与右边漫画木桶理论反映的哲理相近的成语是()A人无远虑，必有近忧B一着不慎，满盘皆输C失之东隅，收之桑榆D千里之行，始于足下【解析】管理学中的木桶理论认为，一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。这一理论凸显了关键部分对整体功能的决定作用，故本题选B。【答案】B二、非选择题5南北经济差距一直是制约江苏经济高速发展的一个“瓶颈”。江苏省委、省政府根据苏南、苏北经济发展
68、梯级差异明显的具体省情，早在新世纪之初就提出了“苏南提升、苏中崛起、苏北振兴”的区域协调发展战略。新世纪的第二个十年，江苏又将区域协调发展确立为“十二五”发展战略目标。实践证明，南北共建开发区成为推动苏南产业转型、苏北跨越发展的强大引擎；园区共建的“江苏经验”也在全国范围内引起广泛的关注。运用所学知识分析，江苏提出区域协调发展战略是如何体现整体和部分之间关系的？【解析】本题考查学生用整体与部分的知识分析、解答问题的能力。解答本题注意把握三个方面：设问要求：“江苏提出区域协调发展战略”体现整体与部分的关系。知识要求：整体与部分关系的内容。特定要求：“如何体现”则是要把理论与材料相结合。【答案】江
69、苏是由苏南、苏中、苏北三大区域构成的统一整体。它们之间相互联系、相互影响、相互制约。整体的功能状态变化会影响部分，部分也会制约整体。江苏省的整体经济发展水平的提高能够促进地区的经济发展，各地区的经济发展也增强了江苏省的整体竞争力。当部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。苏南、苏中、苏北各有所长、优势互补、互利共赢，有利于优化地区结构，促进江苏经济的整体发展。一、选择题1国务院总理李克强2013年4月3日主持召开国务院常务会议，会议指出，要贯彻落实今年中央一号文件精神，围绕发展现代农民，推行综合配套改革，推动转变传统的农业发展方式，提高农业综合生产能力，提高农产品质量，
70、提高农民收入。农业、农村、农民关系党和国家的全局，体现了()整体的功能状态及其变化影响部分任何两个具体事物之间都存在联系整体与部分是辩证统一的部分的功能及其变化影响整体的功能ABCD【解析】由“三农”问题关系党和国家的全局可以看出，本题考查的是部分的重要性，故入选。强调的是整体的重要性，说法正确，但不符合题意，说法错误。【答案】C2“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这句话反映的哲学道理是()A世界上有些事物是孤立存在的B事物之间的联系是有条件的C部分的结构状况制约着整体D整体功能小于部分功能之和【解析】材料是讲整体和部分的关系；D表述错误，排除。A、B两项都不符合题目要求，且
71、A项观点错误。【答案】C3从中国整体发展的角度考虑，中部就是中国的“腰”，只有“腰板”挺直了，才能行得正、走得稳，中国经济才能协调健康发展。这说明()A整体统率着部分，对部分起决定作用B关键部分在一定条件下会对整体的性能起决定作用C部分与整体的关系在一定意义上是要素与系统的关系D联系具有普遍性【解析】材料旨在强调中部地区对我国经济发展的重要性。对全国这个整体而言，目前的中部地区就是组成这个整体的关键部分，故答案为B；A、C、D均不符合材料主旨。【答案】B4下面的漫画表明()A应从整体着眼，寻求最优目标B要重视局部，搞好局部C要用局部的发展推动整体的发展D整体的功能大于各部分功能之和【解析】漫画
72、反映的是市场主体各自为政，缺乏全局观念，故A正确。B、C不符合题意，D说法太绝对。【答案】A5“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现出惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴藏着深刻的哲学内涵，它揭示了()世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响AB CD【解析】“蝴蝶效应”说明了世界上的万事万物都处于
73、普遍联系之中，也说明关键部分的变化会对整体起决定作用，符合题意。世界上任何事件的发生都是偶然性与必然性的统一，观点错误；事物的联系是有条件的，观点错误。【答案】B6习近平指出，党风事关党和人民事业的成败。这表明()整个世界是一个普遍联系的统一整体人们可以改变事物的具体联系任何事物之间都有联系部分的功能及其变化会影响整体的功能AB CD【解析】错误，人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系；否定了联系的条件性。符合题意，故选C。【答案】C7“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“10010”蕴含的哲理是()部分决定整体，整体的性质
74、决定于部分的性质整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用AB CD【解析】在整体和部分的关系上，整体统率部分、决定部分，整体的作用大于部分的作用，因此错误。但部分的作用取决于它在整体中的地位，关键部分在一定条件下具有决定作用，正确且符合题意，故选C。【答案】C82012年8月27日，国务院第201243号文件出台关于大力实施促进中部地区崛起战略的若干意见。意见明确提出，要“研究加快跨省交界地区合作发展问题，大力支持晋陕豫黄河金三角地区开展区域协调发展试验”。这表明()A整体由部分组成，整体离不
75、开部分，要搞好局部B联系具有多样性，不能简单地把部分相加C部分可有可无D应该从整体上把握事物各要素之间的联系【解析】加快跨省交界地区发展，是在强调部分的作用，要搞好局部， A符合题意；B、D不符合题意；C说法错误。【答案】A9一片临河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”，尽管被烧得噼啪作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。这体现的哲理是()办事情要树立全局观念、整体观念搞好局部就能使整体功能得到最大发挥整体功能离不开部分原有的功能从整体着眼才能寻求最优目标AB C
76、D【解析】“蚂蚁球”的故事告诉我们要善于从整体着眼，树立全局观念，故符合题意。 【答案】D10发展不平衡是各国在发展中广泛存在的现象。为解决城乡发展不平衡问题，党中央连续下发中央“一号文件”锁定“三农”，增加对“三农”的投入；为解决区域发展不平衡问题，国务院深入研究实施西部大开发战略的政策措施，同时还将继续实施振兴东北等老工业基地、促进中部地区崛起战略。材料说明()搞好局部，能够使整体功能得到最大发挥部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质必须树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标要注重系统内部结构的优化趋向ABCD【解析】表述错误，颠倒了整体和部分的关系。【答案】A112013年两会后，某市
77、围绕“转变经济发展方式，加快产业结构优化升级”主题进行专题调研。明确了把握机遇，加快产业结构优化升级，奋力推动跨越式发展的思路。加快产业结构优化升级体现了()注重系统内部结构的优化趋向部分功能之和大于整体功能事物的变化发展引起联系坚持用联系的观点看问题ABCD【解析】经济结构存在问题，通过调整，使其内部结构优化，从而实现经济的快速发展。因此，入选。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和，颠倒了整体与部分的关系。联系构成事物的运动、变化和发展，观点错误。【答案】C12原产于美洲的巴西龟引入中国后，被不少人当成宠物饲养。然而，研究发展，繁殖力和捕食能力都很强
78、的巴西龟一旦进入野生环境，就会掠夺本土龟类的生存资源，使本土龟类的生存受到严重威胁。世界自然保护联盟将其列为世界最危险的100个入侵物种之一，呼吁人们警惕巴西龟的侵害。这一警告的依据是()尊重自然固有的客观联系，不能人为地干预生物的生存条件认识生物间的制约关系，不要人为地改变自然界固有的生态平衡认识环境的具体联系，尊重生物原有的生存条件和环境保护本土生物的生存环境，应防备和消灭最危险的入侵物种AB CD【解析】本题借助于巴西龟侵害生态环境的典型事例考查联系、自然界的客观性等知识点。人们最初引进巴西龟时，并不知道有此危害，不是人为干扰生物生存条件，与题意不符；中的“消灭”过于绝对，不选。故选B项
79、。【答案】B二、非选择题132012年6月29日，国新办举行天宫一号与神舟九号载人交会对接任务有关情况发布会。中国载人航天工程办公室主任王兆耀在回答记者提问时表示，关于下一步载人航天的国际合作，我们将继续以积极开放的姿态，与世界各国和有关地区开展合作交流，我们积极响应联合国外空司提出的倡议，与世界各国特别是发展中国家和地区分享中国载人航天所取得的技术成果和应用成果。运用联系的观点分析“载人航天的国际合作”的原因。【解析】本题考查学生对联系的普遍性、整体和部分关系的理解，以及运用知识分析实际问题的能力。【答案】事物是普遍联系的，事物的联系具有普遍性和客观性。经济全球化的趋势把世界各国更加紧密地联
80、系在一起，各国都积极创造条件，加强经济、科技领域的交流与合作，以促进共同进步。整体与部分相互联系，不可分割。中国载人航天工程是世界航天事业的一部分，载人航天工程的实施，有力地推动我国航天事业的新突破，同时必将促进世界航天领域的新发展。14山东是经济大省、人口大省，全省生产总值约占全国GDP总量的十分之一。山东是农业大省、我国粮食主产省，粮食产量约占全国总产量的十分之一。山东经济发展状况，事关全国经济的平稳较快发展。作为沿海经济大省，山东在国家发展大局中占有重要位置。运用整体和部分的关系原理，说明应如何认识山东在全国发展中的地位。【解析】本题考查学生运用知识分析实际问题的能力。考查的知识点为整体和部分的关系原理，答题时要注意原理和材料的结合，做到既有理论观点，又有材料分析。【答案】整体与部分既相互区别又相互联系。整体在事物的发展过程中居于主导地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，部分功能的变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局。又要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。山东作为沿海经济大省，在国家发展大局当中占有重要位置。我们要树立全局意识，站在全国发展的大局看山东，切实增强加快发展的责任感和紧迫感，把山东的各项工作搞好，为全国发展大局做出新的更大的贡献。
