1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、选择题（1-15*2 16-35*1 总计 50分）1下图是光学显微镜下观察到的两个视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程正确的是转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 移动玻片ABC D【答案】B【解析】试题分析：由视野甲到视野乙是低倍镜换高倍镜观察的操作，所以应按照移动玻片转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋的顺序操作，高倍镜观察时不得使用粗准焦螺旋。所以B正确，ACD错误。考点：本题考查显微观察的操作顺序，意在考查考生能熟练使用显微镜的能力。2.下列生物大分子及其对应单体的配对中正确的是A.蛋白质氨基酸 B.肝糖
2、原丙酮酸 C.淀粉麦芽糖 D.DNA核糖核苷酸【答案】A【解析】试题分析：蛋白质的单体是氨基酸，A正确；肝糖原的单体是葡萄糖，B错误；淀粉的单体是葡萄糖，C错误；DNA的单体是脱氧核苷酸，D错误。考点：本题考查生物大分子及其对应单体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3下列化合物与其功能不符的是A自由水细胞中的良好溶剂 B葡萄糖细胞中的直接能源物质C脂肪细胞中的储能物质 D脱氧核糖核酸细胞中的遗传物质【答案】B【解析】试题分析：自由水是细胞中的良好溶剂，A正确；ATP是细胞中的直接能源物质，B错误；脂肪是细胞中的主要储能物质，C正确；脱氧核糖核酸是细胞中的
3、遗传物质，D正确。考点：本题考查组成细胞的化合物及其功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。4下列物质中，不能被水解的生物分子A纤维素 B乳糖 C甘油 DATP【答案】C【解析】试题分析：纤维素可被水解为单体葡萄糖，乳糖可水解为葡萄糖和半乳糖，ATP可被水解为ADP和磷酸，ABD均不符合题意；甘油不会被水解，C符合题意。考点：本题考查细胞的化合物及其水解的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5有人对某种有机小分子的样品进行分析，发现含有C、H、O、N、P等元素，这种有机小分子可能是A氨基酸 B核酸 C抗体 D脱氧核苷酸【答案】D考点：本题考查组成细
4、胞的化合物及其元素组成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点。6下列叙述与蛋白质功能有关的一组是胰岛素调节血糖浓度 注射疫苗使人体产生免疫力 人不吃蔬菜易患坏血症 食物在小肠内彻底消化 老年人的骨质疏松症 葡萄糖在载体协助下被红细胞吸收 氧气进入肺泡 生命活动的主要能源物质A B C D【答案】A【解析】试题分析：胰岛素属于蛋白质，具有调节血糖浓度功能，正确；注射疫苗使人体产生抗体具有免疫力， 抗体属于蛋白质，正确；人不吃蔬菜易患坏血症是因为缺乏维生素C，维生素C不是蛋白质，错误；食物在小肠内可被消化酶彻底消化，消化酶属于蛋白质，正确；老年人的骨质疏松症是由于缺钙及维生素D，维生素D属于
5、固醇，错误；葡萄糖在载体协助下被红细胞吸收，载体属于蛋白质，正确；氧气进入肺泡不需要蛋白质载体协助，错误；生命活动的主要能源物质是糖类，错误；所以选A。考点：本题考查蛋白质功能多样性，意在考查考生能理解所学知识的要点。7下列有关细胞的叙述正确的是A蓝藻属于原核生物，没有膜结构和染色体B人体细胞内的核糖体和中心体无磷脂双分子层C所有绿色植物的细胞都有细胞壁和叶绿体D酵母菌细胞在无氧条件下能分解有机物产生水【答案】B【解析】试题分析：蓝藻属于原核生物，没有细胞膜以外的其他膜结构和染色体，A错误；人体细胞内的核糖体和中心体无磷脂双分子层，B正确；所有绿色植物的细胞都有细胞壁，但不一定具有叶绿体，C错
6、误；酵母菌细胞在无氧条件下能分解有机物，但不产生水，D错误。考点：本题考查细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8下列关于丙型肝炎病毒的叙述正确的是A该病毒体内只有核糖体一种细胞器B该病毒的细胞膜中可能存在磷元素C该病毒的遗传物质彻底水解的产物有6种D该病毒的可遗传变异类型包括基因突变、基因重组【答案】C【解析】试题分析：病毒没有细胞结构，不含核糖体，A错误；病毒没有细胞膜，B错误；该病毒的遗传物质为DNA，彻底水解的产物有4种碱基、1种五碳糖和1种磷酸共6种，C正确；该病毒的可遗传变异类型只有基因突变，D错误。考点：本题考查病毒的相关知识
7、，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9.下列物质的组成部分中（圈中部分），结构相同的是A. 和 B. 和 C. 和 D. 和【答案】A【解析】试题分析：的圈中部分是腺嘌呤，的圈中部分是腺嘌呤，的圈中部分是腺嘌呤脱氧核苷酸，的圈中部分是核糖核苷酸，所以选A。考点：本题考查核酸种类及其单体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。10.观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验中，需用质量分数为8的盐酸，下列关于盐酸的作用叙述不正确的
8、是A调节染色液的pH B增大细胞膜的通透性 C.加速染色剂进入细胞 D使DNA和蛋白质分离【答案】A【解析】试题分析：观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验中，质量分数为8的盐酸作用是增大细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；使DNA和蛋白质分离。盐酸不是为了调节染色液的pH，所以选A。考点：本题考查观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验，意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验，包括实验目的原理方法和操作步骤，掌握相关的技能操作，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。11.蓝藻细胞不能进行以下哪项生理活动A有氧呼吸 B光合作用 C基因突变 D有丝分裂【答案】D【解
9、析】试题分析：蓝藻属于原核细胞结构，没有线粒体但可以进行有氧呼吸，没有叶绿体但可以进行光合作用，所有生物都可以发生基因突变，所以ABC不符合题意；蓝藻进行二分裂，不能进行有丝分裂，D符合题意。考点：本题考查蓝藻的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。12.若使某细胞仅具有单纯自由扩散的运输方式，则处理该细胞膜的物质最可能是A淀粉酶 B蛋白酶 C纤维素酶 D生长素【答案】B考点：本题考查物质跨膜运输方式及酶的专一性等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。13下列叙述错误的是ADNA与ATP中所含元素的
10、种类相同B一个tRNA分子中只有一个反密码子CT2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D【解析】试题分析：DNA与ATP中所含元素都是C、H、O、N、P，A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；T2噬菌体的核酸是DNA，由脱氧核糖核苷酸组成，C正确；控制细菌性状的基因位于拟核和质粒中，细菌细胞内没有线粒体，D错误。考点：本题考查核酸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14.某多肽的分子式为C42H65N11O9，它彻底水解后只得到以下3种氨基酸，此多肽中含有的赖氨酸个数为A2个 B3个 C5个
11、 D8个【答案】B【解析】试题分析：此题无图，无法解析。考点：15.图中的表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是 A.B.C. D.【答案】C【解析】试题分析：丝分裂过程中间期染色体复制，形成染色单体；前期染色质变成染色体；中期染色体排列在赤道板上；后期着丝点分裂，姐妹染色体分别向两极移动；末期染色体变成染色质；所以选C。考点：本题考查有丝分裂过程中染色体变化规律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。16有关组成细胞的化合物，叙述正确的是A蛋白质、核酸和脂肪是由单体连接形成的多聚体 B果糖、蔗糖、葡萄糖、
12、麦芽糖属于还原性糖C某些脂质分子具有调节生命活动的功能 D细胞中的无机盐都以离子形式存在【答案】C【解析】试题分析：蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸，脂肪的单体是甘油和脂肪酸，A正确；果糖和蔗糖不是还原糖，葡萄糖、麦芽糖属于还原性糖，B错误；脂质分子中的性激素具有调节生命活动的功能，C正确；细胞中的无机盐主要以离子形式存在，D错误。考点：本题考查组成细胞化合物的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17右图中a、b和c构成了化合物m。有关叙述正确的是A若c为腺嘌呤，则m为腺嘌呤脱氧核苷酸 B禽流感病原体和幽门螺杆菌体内的m都为4种CATP脱去两个磷酸基
13、团，可形成m中的一种 Db和c交替连接，构成遗传物质的基本骨架【答案】C【解析】试题分析：图中a是磷酸，b是五碳糖，c是含氮碱基，三者共同构成的化合物m是核苷酸。若c为腺嘌呤，则m为腺嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，A错误；禽流感病原体是RNA病毒，其m为4种核糖核苷酸，幽门螺杆菌体内既含有DNA又含有RNA，其m为8种，B错误；ATP脱去两个磷酸基团，可形成m中的一种，即腺嘌呤核糖核苷酸，C正确；b和a交替连接，构成遗传物质的基本骨架，D错误。考点：本题考查核酸及其单体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。18人或动物PrP基因编码一种蛋白
14、(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增可以引起疯牛病.据此判下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程【答案】C【解析】试题分析：根据题意可知，PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，两者成分都是蛋白质，朊粒侵入机体后不会整合到宿主的基因组中，A错误，C正确；朊粒的增殖方式为蛋白质合成，与肺炎双球菌的增殖
15、方式不同，B错误；PrPc转变为PrPBc的过程属于蛋白质空间结构的改变，D错误。考点：本题考查阮病毒的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题给材料中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。19下列关于细胞核的叙述正确的是A真核细胞的核膜上有多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行B细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的主要场所C真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D精子的寿命较卵细胞短，体现了动物细胞全能性有一定的限制【答案】A【解析】试题分析：真核
16、细胞的核膜上有多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行，A正确；细胞核是遗传信息库，细胞质基质是细胞代谢的主要场所，B错误；真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质不可以通过，但mRNA可以通过核孔进入细胞质，C错误；精子的寿命较卵细胞短，是由于精细胞变形为精子时丢失了很多细胞质，D错误。考点：本题考查细胞核结构与功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。20比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞，相同的是A线粒体的功能 B发育的全能性C膜蛋白的种类和数量 D内质网上核糖体的数量【答案】A【解析】试题分析：胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞的线粒体都是有氧呼吸
17、的主要场所，A正确；胚胎干细胞分化程度较低，全能性较高，胰腺腺泡细胞是高度分化的体细胞，全能性较低，B错误；细胞分化过程中膜蛋白的种类和数量及内质网上核糖体的数量都会发生变化，CD错误。考点：本题考查细胞分化及细胞全能性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21ATP分子中具有高能磷酸键，“高能磷酸键”中高能指的是 A键能高 B活化能高C水解时释放的自由能高 DABC全是【答案】C【解析】试题分析：ATP分子是细胞生命活动的直接能源物质，含有2个高能磷酸键，“高能磷酸键”中高能指的是水解时释放的自由能高，所以选C。考点：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生
18、能理解所学知识的要点。22图1表示温度对淀粉酶活性的影响；图2是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后, 麦芽糖的积累量随温度变化的情况。下列有关叙述中正确的是 图1中T0为淀粉酶的最适温度 图1中Ta、Tb时淀粉酶催化效率极低的原理不同 图2中TbTc麦芽糖积累量最多说明此时酶活性最高 图2中A点对应的温度为T0A B C D 【答案】A【解析】试题分析：图1表明，T0是酶的活性最高，为淀粉酶的最适温度，正确；图1中Ta时淀粉酶催化效率极低的原因是低温较低酶的活性，Tb时淀粉酶催化效率极低的原因是高温破坏酶的空间结构，使酶变性失活，正确；图2中TbTc麦芽糖积累量最多但保持不变说明此时底物已经完
19、全反应，错误；图2中A点对应的温度不一定为T0，错误。考点：本题考查酶的特性及其影响因素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从曲线中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。23现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是 A.和B.和C.和D.和【答案】B【解析】试题分析：对照实验必须遵循单一变量原则；分析装置图可知，若要验证绿色开花植物产生O2需要光，则自变量为植物是否接受光照，所以应选择两组装置对照；若要验证O
20、2是否由绿色植物释放，则自变量为植物，所以应选择两组装置对照；综合分析，B正确，ACD错误。考点：本题考查对照实验设计应遵循的单一变量原则，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握实验设计应遵循的原则，合理安排实验方案验证相关生物学事实的能力。24为研究酵母菌在不同情况下的呼吸作用，某同学设计了下面的实验。在装置I和装置中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后，把装置置于25的环境中进行如下图所示的实验。两温度计的读数最可能是A装置温度等于装置 B装置温度升高，装置温度不变C装置温度高于装置 D装置温度低于装置【答案】C【解析】试题分析：分析装置图可知，装置由于有石蜡油密封，该装置
21、内的酵母菌只能进行无氧呼吸；装置由于没有石蜡油密封，该装置内的酵母菌能进行有氧呼吸；等量的葡萄糖在有氧呼吸条件下比无氧呼吸释放的能量多，因此装置温度高于装置，A正确；BCD错误。考点：本题考查酵母菌细胞呼吸的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，能分析实验得出正确结论的能力。25下图是细胞有丝分裂几个时期的示意图，分析以下叙述不正确的是A.期与期细胞内染色体数目相等B.期的体细胞有4条染色体C.期的细胞内含有4条染色体D.期是观察辨认染色体形态和数目的最佳时期【答案】BD【解析】试题分析：分析图像可知，-分别处于有丝分裂的中、前、末、后期；期与期细胞内染色体数目相等，都是4条，A正确；期
22、的体细胞有8条染色体，B错误；期的细胞内含有4条染色体，C正确；期是观察辨认染色体形态和数目的最佳时期，D错误。考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从图像中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。26流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数。研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞。24小时后用流式细胞仪检测，结果如图。对检测结果的分析不正确的是Ab峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍 Ba峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C处于分裂期的细胞均被计数在a峰中 D此抗癌药
23、物抑制了癌细胞DNA的复制【答案】C【解析】试题分析：分析曲线图可知，b峰中细胞的DNA含量是80，a峰中细胞的DNA含量是40，A正确；a峰和b峰之间的细胞DNA含量由40变为80，因此进行DNA复制，B正确；处于分裂期的细胞DNA含量已经加倍，应被计数在b峰中，C错误；与对照组相比，处于b峰的细胞数减少，说明此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制，D正确。考点：本题考查细胞分裂的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，能分析实验得出正确结论的能力。27与减数分裂相比，有丝分裂的重要特征是A分裂间期进行染色体的复制，分裂前期出现纺锤丝B分裂中期染色体排列在细胞中央，且形态稳定、数目清晰C分裂
24、后期染色体平均分配，使细胞的两极各有一套染色体D分裂结果细胞亲代与子代之间染色体数目保持不变【答案】D【解析】试题分析：减数分裂和有丝分裂的分裂间期都进行染色体的复制，分裂前期都出现纺锤丝，A不符合题意；两种分裂的分裂中期染色体都排列在细胞中央，且形态稳定、数目清晰，B不符合题意；两种分裂的分裂后期染色体都平均分配，使细胞的两极各有一套染色体，C不符合题意；有丝分裂的分裂结果细胞亲代与子代之间染色体数目保持不变，减数分裂的分裂结果时细胞中染色体数目减少一半，D符合题意。考点：本题考查有丝分裂与减数分裂的比较，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。28下列关
25、于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是 A细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老 B体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响C细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关D不分化与去分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症【答案】D【解析】试题分析：细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于有机体的衰老，A正确；体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响，B正确；细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关，C正确；不分化可能产生癌细胞，促进细胞凋亡可以治疗癌症，D错误。考点：本题考查细胞生命历
26、程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。29关于细胞生命历程的叙述，正确的是A胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式D细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生变化【答案】A【解析】试题分析：正常细胞（包括胚胎细胞）中都存在与细胞凋亡有关的基因，A正确；原癌基因与抑癌基因在正常细胞中都表达，以维持细胞正常增殖，B错误；真核细胞如蛙的红细胞可通过无丝分裂增殖，C错误；细胞分化过程中蛋白质种类和数量发生变化，但DNA不变，D错误。考点：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的
27、要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。30某生物体内能发生如下的反应：淀粉麦芽糖葡萄糖糖原，则下面的说法不正确的是A此生物一定是动物，因为能合成糖原B淀粉和糖原，都属于多糖C此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖D糖类在生物体内的主要作用是提供能量【答案】C【解析】试题分析：糖原是动物细胞内储存能量的物质，A正确；淀粉和糖原都属于多糖，麦芽糖属于二糖，葡萄糖属于单糖，B正确；葡萄糖是各种细胞的主要能源物质，C错误；糖类在生物体内的主要作用是提供能量，D正确。考点：本题考查糖类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。31软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基
28、因型为HH的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是 A. 首先经超数排卵处理后进行体外受精 B.从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型 C.根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎 D.将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫 【答案】D【解析】试题分析：根据题意可知，基因型为HH的个体早期死亡，该对夫妻的基因型均为Hh，正常个体的基因型为hh；要通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子，可首先经超数排卵处理后进行体外受精，A正确；从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型，B正确；根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎，C正确；将胚胎培养至原胚期移植到子宫，D错误。
29、考点：本题考查胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。32关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒【答案】B【解析】试题分析：动物细胞培养为液体培养基，植物组织培养用固体培养基，A正确；动物细胞培养过程中要用到胰蛋白酶，植物组织培养过程中不用胰蛋白酶，B错误；烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖
30、，C正确；动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒，D正确。考点：本题考查动物细胞培养和植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。33.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性酶、DNA聚合酶、DNA连接酶作用的正确顺序是A B C D 【答案】C【解析】试题分析：图中是利用限制酶切割DNA的过程；是利用DNA连接酶将不同DNA片段连接的过程；是利用DNA聚合酶催化DNA复制的过程；所以C正确；ABD错误。考点：本题考查与DNA相关的酶的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联
31、系的能力。34小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应，为了克服这个缺陷，可选择性扩增抗体的可变区基因 （目的基因）后再重组表达。下列相关叙述正确的是 A.设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列B.用PCR 方法扩增目的基因时必须知道基因的全部序列C.PCR 体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA 聚合酶D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞【答案】D【解析】试题分析：设计扩增目的基因的引物时必需考虑表达载体的序列，A错误；用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列，B错误；PCR体系中一定要添加耐高温的DNA 聚合酶，以催化DNA扩增，C错误
32、；动物基因工程中一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞，D正确。考点：本题考查基因工程与细胞工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。35某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽”。下列有关叙述，错误的是A消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D生根时，培养基通常应含 萘乙酸等生长素类调节剂【答案】B【解析】试题分析：植物组织培养时，消毒的原则是既杀死材料表
33、面的微生物，又减少消毒剂对植物细胞的伤害，A正确；在愈伤组织培养中不能加入细胞融合的诱导剂，B错误；出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控，C正确；培养基通常应含萘乙酸等生长素类调节剂以促进生根，D正确。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。二、简答题（40分）1(7分)海栖热袍菌生活在5590的海底火山口处水域，其产生的乳酸脱氢酶(LDH)具有极强耐热性。研究人员利用基因工程技术生产该酶以用于工业制备NAD+(一种辅酶)，基本技术流程如下图。请回答：(1)过程中，应提取_的基因组DNA作模板；同时根据_基因的
34、核苷酸序列合成引物，过程中使用的工具酶为_(2)进行过程前，利用_处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。(3)过程中，应将大肠杆菌置于_条件下诱导培养；然后提取大肠杆菌的_进行检测，以鉴定目的基因是否成功表达，此方法称为_【答案】（1）海栖热袍菌 LDH（或目的） Taq酶 （2）Ca2+（或CaCl2） （3）42 蛋白质 抗原-抗体杂交法【解析】试题分析：(1)分析过程图可知，过程是利用PCR技术扩增目的基因，应提取海栖热袍菌的基因组DNA作模板；同时根据LDH（或目的）基因的核苷酸序列合成引物，该过程中使用的工具酶为耐高温的Taq酶。(2)过程是将目的基因导入受体细胞，需利用Ca2+（或Ca
35、Cl2）处理大肠杆菌，使其成为感受态细胞。(3)过程是目的基因的检测与鉴定，根据42条件下启动子活性完全激发的特点，应将大肠杆菌置于42条件下诱导培养；然后提取大肠杆菌的蛋白质进行检测，以鉴定目的基因是否成功表达，此方法称为抗原-抗体杂交法。考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从过程图中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。2（8分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如
36、下：（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 （2）图中2-细胞胚胎可用_方法从灰鼠输卵管内获得，也可从灰鼠体内取出卵子，通过 后进行早期胚胎培养获得。（3）图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用 方法保存。（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的 分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有_特性，有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗。【答案】（1）原代培养接触抑制（2）冲卵体外受精（3）胚胎移植超低温冷冻（4）内细胞团细胞发育全能性【解析】试题分析：（1）分析流程图可知，动物
37、细胞培养时，对其进行的初次培养称为原代培养，培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制。（2）图中2-细胞胚胎可用冲卵方法从灰鼠输卵管内获得，也可从灰鼠体内取出卵子，通过体外受精后进行早期胚胎培养获得。（3）重组囊胚通过胚胎移植技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用超低温冷冻方法保存。（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的内细胞团细胞分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性特性。考点：本题考查动物细胞培养及胚胎工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，能从流程图中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解
38、释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。3（7分）甲图是某种细胞结构的模式图，乙图是甲的局部放大。丙图是甲细胞中膜结构的模式图。丙（1）甲乙两图可能表示的细胞是 。A黑藻叶肉细胞 B大肠杆菌细胞C洋葱根尖分生区细胞 D人口腔上皮细胞（2）乙图中，细胞的遗传物质主要集中在 ；具有膜结构的细胞器有_ （用图中编号表示）。（3）若丙图表示乙图结构上的膜，则R和S过程运输的气体分别是 。（4）若把甲图细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，细胞将发生_，图中处液体浓度将 。（5）若将甲图细胞离体培养，从外植体到形成愈伤组织过程中，培养基中需要添加的植物激素有 。【答案】（1）A （2）细胞核 （3） O2
39、CO2 （4） 质壁分离 增大 （5）细胞分裂素 生长素【解析】试题分析：（1）甲图细胞含有细胞壁和大液泡，对应成熟的植物细胞黑藻叶肉细胞；乙图细胞含有叶绿体等各种复杂的细胞器，也含有大液泡，可对应成熟的植物细胞黑藻叶肉细胞；大肠杆菌属于原核细胞结构；洋葱根尖分生区细胞没有大液泡及叶绿体；人口腔上皮细胞没有细胞壁、大液泡及叶绿体。（2）乙图中，细胞的遗传物质主要集中在细胞核中；具有膜结构的细胞器有叶绿体、高尔基体、线粒体、液泡。（3）若丙图线粒体膜，则R过程是通过自由扩散吸收O2，S过程是通过自由扩散释放CO2。（4）若把甲图成熟的植物细胞置于较高浓度的蔗糖溶液中，细胞将失水发生质壁分离，此时
40、图中液泡处的细胞液浓度将增大。（5）植物细胞组织培养时，从外植体到形成愈伤组织过程中，培养基中需要添加的植物激素有细胞分裂素和生长素。考点：本题考查细胞结构与功能及植物组织培养等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。4（7分）红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜。为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30 min后测定还原糖的含量。结果如图：(1)由图中曲线可知，60 时红薯还原糖含量最高，原因是_。(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因_。(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因，请完成
41、以下实验。实验原理：淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；_备选材料与用具：去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂甲液，斐林试剂乙液，苏丹染液，质量分数为3%的淀粉溶液，质量分数为3%的蔗糖溶液等。实验步骤：第一步 第二步向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60 的_溶液，水浴保温5 min第三步将_混合均匀，向A、B试管内各加入2 mL，然后_实验结果预测：该实验最可能的结果是_。【答案】(1)淀粉转化为还原糖， 60 是相关酶的最适温度条件 (2)土豆不含淀粉酶(3)还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀 第二步：质量分数为3%的淀粉溶液第三步：
42、等量的斐林试剂甲液和斐林试剂乙液注入C试管混合均匀 沸水浴加热2 min 实验结果预测：A试管内液体为蓝色，B试管内液体为砖红色【解析】试题分析：(1)根据题意可知红薯和土豆都富含淀粉，曲线表明60 时红薯还原糖含量最高，可能是淀粉转化为还原糖，60 是相关酶的最适温度条件。(2)淀粉转变为还原性糖需要酶的催化，酶具有专一性；与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是土豆不含淀粉酶。(3)实验原理：淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，可用于还原糖的检测。实验步骤：根据题意，本实验的自变量为提取液的种类，因变量是还原糖，实验结果是是否存在还原糖与斐林试剂反应生成的砖红色沉淀
43、；对照实验应遵循单一变量原则和对照原则，因此两组实验除自变量以外，其它量均应相同且适宜。所以实验步骤为：第一步：分别取去掉淀粉的土豆提取液和红薯提取液各2ml，分别加入AB两试管中，60水浴加热。第二步：向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温 至60 的质量分数为3%的淀粉溶液，水浴保温5 min。第三步：将等量的斐林试剂甲液和斐林试剂乙液注入C试管混合均匀，向A、B试管内各加入2 mL，然后沸水浴加热2 min。实验结果预测：根据题意，若土豆（提取液）中不含还原糖，则A试管内液体为蓝色，B试管内液体为砖红色。考点：本题考查还原糖及其检测的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，具有对一些
44、生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。5（7分）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 ，再通过_ 作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在 小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_ mg。（3）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是 ，原因是 _。【答案】（1）葡萄糖 呼吸（生物氧化） （2）72
45、96 26.5（3）下降 幼苗呼吸作用消耗种子储存的有机物，且不能进行光合作用【解析】试题分析：（1）种子萌发过程需要消耗能量，萌发过程中胚乳组织中的淀粉含量下降，是因为被水解成葡萄糖，再通过呼吸作用为种子萌发提供能量。（2）图中曲线表明7296h之间曲线均明显下降，说明在此时间段内种子的呼吸速率最大，该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为204.2-177.7=26.5 mg。（3）若保持实验条件不变，由于幼苗呼吸作用消耗种子储存的有机物，且不能进行光合作用，120小时后萌发种子的干重下降。考点：本题考查种子萌发过程的相关实验分析，意在考查考生能理解所学知识的要点，能正确处理曲线数据数据做出
46、合理判断或得出正确结论的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。6（5分）根据装置图分析回答问题（V使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动）。（1）开关打开，关闭，如果不给光照，装置内空气中的（物质）含量增加。（2）与（1）条件相同，给装置充足的水、矿质元素，同时给以适宜光照一段时间后，B、D两处的成分差别是。（3）开关关闭，打开，同样光照条件下，中生物叶肉细胞的C3含量；中生物体内将会积累较多的（4）中生物刚开始产生O2较多，但随时间不断延长，O2产生量越来越少，主要是因为装置中CO2量越来越少，影响暗反应的进行，导致积累，进而影响光反应。【答
47、案】（1）CO2 （2）B处O2多于D处，D处CO2多与B处 （3）减少 乳酸 （4）ATP、NADPH【解析】试题分析：（1）分析装置图可知，开关打开，关闭，如果不给光照，则和中的植物与小鼠进行有氧呼吸消耗氧气释放二氧化碳，导致装置内空气中的CO2含量增加。（2）与（1）条件相同，给装置充足的水、矿质元素，同时给以适宜光照一段时间后，由于处植株的光合作用强度大于细胞呼吸强度，处小鼠只有细胞呼吸没有光合作用，所以B、D两处的成分差别是B处O2多于D处，D处CO2多与B处。（3）开关关闭，打开，由于氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此同样光照条件下，由于二氧化碳供应量减少，光合作用的暗反应生成的C3量减少，消耗的C3量基本不变，则中生物叶肉细胞的C3含量减少；由于中植物光合作用减弱，为中小鼠提供的氧气不足，导致小鼠体内部分细胞转而进行无氧呼吸，将会积累较多的乳酸。（4）中生物刚开始产生O2较多，但随时间不断延长，O2产生量越来越少，主要是因为装置中CO2量越来越少，影响暗反应的进行，导致光反应产生的ATP、NADPH积累，进而影响光反应。考点：本题考查光合作用及细胞呼吸的相关实验分析，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。- 21 - 版权所有高考资源网
