1、16孔雀东南飞(并序)预习夯实基础 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音伶俜()摧藏()拊掌()赍钱() 踯躅()()【答案】pnzngfjzhzh第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)终老不复取()(2)蒲苇纫如丝()(3)箱帘六七十()(4)奄奄黄昏后()【答案】(1)“取”通“娶”，娶妻(2)“纫”通“韧”，柔韧牢固(3)“帘”通“奁”，古代妇女梳妆用的镜匣(4)“奄奄”通“晻晻”，日色昏暗无光的样子第3步一词多义看我七十二变(1)为(2)相(3)谢(4)且【答案】(1)动词，作，写动词，是介词，替(2)副词，动作偏指一方，“我”副词，动作偏指一方，“你”副词，相互、彼此名词，相貌(3)动词
2、，辞别动词，辞谢动词，告诉(4)副词，将要副词，暂且连词，又第4步词类活用词性变异含义迥(1)仕宦于台阁()_(2)头上玳瑁光 ()_(3)交广市鲑珍 ()_(4)孔雀东南飞 ()_(5)手巾掩口啼 ()_(6)卿当日胜贵 ()_(7)晚成单罗衫 ()_(8)贫贱有此女 ()_(9)千万不复全 ()_(10)足以荣汝身 ()_(11)逆以煎我怀 ()_(12)留待作遗施 ()_【答案】(1)名词作动词做官(2)名词作动词发光(3)名词作动词购买(4)名词作状语朝东南方向(5)名词作状语用手巾(6)名词作状语一天天地(7)名词作状语在晚上(8)形容词作名词贫穷、没地位的人家(9)形容词作动词保全
3、(10)形容词使动用法使荣耀(11)动词使动用法使受煎熬(12)动词作名词赠送，施与第5步古今异义词语的昨天和今天(1)可怜体无比古义：_今义：值得怜悯。(2)千万不复全古义：_今义：再三叮嘱。(3)叶叶相交通古义：_今义：往来通达。(4)汝岂得自由古义：_今义：不受拘束，不受限制。(5)处分适兄意古义：_今义：对违法乱纪的人做出处罚决定。(6)便利此月内古义：_今义：方便。(7)本自无教训古义：_今义：从错误或失败中取得的知识。(8)汝是大家子古义：_今义：代词，指一定范围内所有的人。【答案】(1)可爱。(2)无论如何。(3)交错。这里指挨在一起。(4)自作主张。(5)处置。(6)吉利。(7
4、)教养。(8)大户人家。第6步文言句式特殊句式多留意(1)汝是大家子。()译文：_(2)何言复来还！()译文：_(3)及时相遣归。()译文：_(4)仕宦于台阁。()译文：_(5)为仲卿母所遣。()译文：_(6)杂彩三百匹。()译文：_【答案】(1)判断句你是大户人家的子弟。(2)宾语前置句还说什么再回来呢！(3)宾语前置句趁早送我回娘家去。(4)状语后置句在官府里任官职。(5)被动句被仲卿的母亲休弃回娘家。(6)定语后置句几百匹颜色各异的绸缎。 常识速览作者简介徐陵(507583)，字孝穆，东海郯(今山东郯城)人。徐陵是南朝梁、陈间有名的诗人、骈文作家。其父徐，是梁代有影响的诗人。徐陵从小受到
5、良好的教育，“八岁能属文，十二岁通庄老义”成就主张他的诗多为艳体与应制之作，追求辞藻，讲究对仗。因徐、徐陵父子与庾肩吾、庾信父子诗风相近，诗并绮艳，时人称为“徐庾体”。徐陵入陈后历任尚书左仆射、中书监等职，继续宫体诗创作，诗文皆以轻靡绮艳见称主要作品徐陵因其骈文在梁末和陈代影响甚大，很多公文都出自他之手。今存有徐孝穆集和玉台新咏、玉台新咏是我国继诗经楚辞之后中国古代的第三部诗歌总集。全书收诗七百六十九篇。除第九卷中的越人歌相传写于春秋战国之间外，其余都是汉代至梁代的诗作本诗所记述的故事发生在“汉末建安中”，当时的社会背景是“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常仅婚姻制度方面就有“七去”“天
6、下无不是之父母”等清规戒律。而“天下无不是之父母”正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。在这种时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。1文学常识孔雀东南飞是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。出自南朝徐陵编玉台新咏，原题为古诗为焦仲卿妻作，别名焦仲卿妻。这首叙事诗共356句，3 565个字，故事完整，语言朴素，人物性格鲜明突出，结构紧凑完整，结尾运用了浪漫主义手法，是汉乐府民歌的杰作。它与南北朝的木兰诗并称“乐府双璧”及“叙事诗双璧”。后又把孔雀东南飞、木兰诗与唐代韦庄的秦妇吟并称
7、为“乐府三绝”。它是我国文学史上现实主义诗歌发展的标志，思想性和艺术性都达到了很高的境界。2文化常识(1)汉末建安中建安：东汉末年汉献帝的第五个年号，这个时期东汉朝廷的政治大权主要由曹操掌握，文学领袖很多都是曹家人物。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学。建安是汉末历史中最精彩的一个时期，曹、刘、孙三足鼎立时的著名战役都发生于这一时期，如官渡之战、赤壁之战、渭南之战等。(2)贱妾留空房妾：又称姨太、陪房，最早见于礼记曲礼。“妾”在先秦和秦汉时是指女奴，后来主要指一夫多妻制结构中，地位低于正妻的女性配偶。也作为女子对自己的谦称，类似于男人自称的“仆”。
8、(3)槌床便大怒床：在古代也指一种简易的坐具，小的只能坐一个人。(4)初七及下九，嬉戏莫相忘初七：农历七月七日，旧时妇女这天晚上在院子里陈设瓜果，祈求织女星帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。下九：农历每月的十九日，古人以农历每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九；在汉代，每月十九日是妇女欢聚的日子。(5)六合正相应六合：古代以年月日时十二地支，选择吉日良时，考虑月和日的“冲(不利)”或“合(有利)”。“合”指子与丑合，寅与亥合，卯与戌合，辰与酉合，巳与申合，午与未合，称十二地支六合。(6)黄泉下相见黄泉：在汉字文化圈中是指人死后所居住的地方。打井至深时地下水呈黄色，又因人死后埋于地下，故古人以地
9、极深处黄泉地带为人死后居住的地下世界，也就是阴曹地府。黄泉路，指人死时通往黄泉地府的路。黄泉又称九泉、九泉之下，九泉指九个泉井深，或谓天有九重天、地有九重地，表示极深，地下极深处即谓黄泉。探究精研文本 整体感知孔雀东南飞(并序)通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。女主人公刘兰芝对爱情忠贞不贰，她对家长专制和宗法礼教所作的不妥协的斗争，使她成为文学史上富有叛逆色彩的妇女形象，为后来的青年男女所传颂。 文脉梳理_【答案】孔雀东南飞双双殉情 文本深读自主探究1文章开篇的“孔雀东南飞，五里一徘徊”似乎游离于情节之
10、外，是否可以删去？为什么？_【答案】不可以删去。这两句托物起兴，引起下文。一是以孔雀徘徊眷恋引出故事；二是以孔雀失偶喻夫妻离散，并用以兴起刘兰芝、焦仲卿的彼此顾恋之情，营造了哀怨缠绵的气氛，为全诗定下了悲伤的基调。在结构上，结尾的鸳鸯双飞与其构成照应关系。所以，这两句有统摄全篇、暗示下文的作用。2“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用？_【答案】有两个作用：首先，它再次强调了这对年轻夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，并非己愿，而是被逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠定了基础；其次，在分别之时，兰芝既表明了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那性情暴烈的兄长“恐不任我意”，这为下文
11、的兄长逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。因此，从情节发展来看，这是个必不可少的环节。3阿兄逼嫁后，用“赋”的铺陈方式写太守家迎娶的场面，是为了表现刘兰芝不同寻常的身价。除此之外还有哪些作用？_【答案】反衬刘兰芝鄙视权贵、不贪图富贵、忠贞于爱情的高尚情操。太守家的热闹场面与兰芝和焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强了悲剧效果。4诗中两次把焦仲卿比作磐石，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？_【答案】这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷，表明人物之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并
12、能推波助澜，使情节曲折起伏、生动感人。5如何理解结尾“化鸟”这样的情节安排？_【答案】这首诗运用现实主义的表现手法精心塑造了人物形象，在结尾安排“化鸟”这一情节，则是浪漫主义创作风格的具体体现，现实主义和浪漫主义的巧妙结合，充分地表现了焦仲卿和刘兰芝矢志不渝的爱情，表现了人们对幸福婚姻的向往，对封建制度的抗议和嘲弄，从而更充分地表现了诗歌的主题。6结合课文内容分析主人公刘兰芝、焦仲卿的性格特点。_【答案】人物表现性格刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣”“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”勤劳能干会弹箜篌，诵诗书，对焦母谦逊有礼、不卑不亢很有教养与小姑话别时，“泪落连珠子”善良友爱惜别时留下箱帘
13、，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓约爱情专一不同意仲卿“复来还”的幻想，慨然允诺太守家的求婚遇事有主见焦仲卿“结发同枕席，黄泉共为友”忠于爱情不敢直接反抗破坏他爱情和幸福的母亲，违心地送走兰芝懦弱当团圆之梦破灭之后，敢于违背“不孝有三，无后为大”的封建礼教，“自挂东南枝”有反抗精神合作探究7封建社会妇女被休，一般被认为是奇耻大辱，会遭人唾弃。为什么刘兰芝被休后身价反而更高了？请谈谈你是如何认识县令、太守为子求婚的行为的。_【答案】(观点一)这是表现人物形象的艺术需要。课文中既有对刘兰芝善良美丽、贤惠能干的正面描写，又有县令、太守为子求婚的情节。兰芝再嫁时热闹隆重的场面，除了表现太
14、守对此事的重视外，也与她被焦母驱遣回家时的冷落情境形成鲜明的对比，表明她是无辜被遣的，且以她有口皆碑的素养和品行，反衬出焦母的专断和无知。(观点二)这个情节的出现也是广大人民意愿的反映。在东汉时代，像刘兰芝这样被婆家驱遣、被封建礼教折磨而死的弱女子大有人在。像刘兰芝这样的弱女子的遭遇是令人同情的，所以广大群众在传唱刘兰芝的故事时，自然而然地渗入了自己的感情。孔雀东南飞以真人真事为原型，又在传唱中加以再创造，融入了人们善良而美好的愿望。所以写刘兰芝再嫁这一情节，既揭露了弱势群体无力主宰自己命运的事实，又曲折地反映了人们的意愿。迁移学以致用 写法借鉴1写作特色铺排手法孔雀东南飞(并序)突出运用了铺
15、排(赋)的手法，如“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光”等句，都使用了“赋”的手法，铺陈排比，句式整齐，使塑造的人物形象更为丰满，语言更为整齐，增强了艺术效果，强化了诗歌的表现力，值得我们学习和借鉴。定义：铺排，是铺陈、排比的简称，即将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。作用：它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。2写法指导(1)精心准备，力求使铺陈具有深刻意义。(2)综合运用多种
16、手法，增强语言的表现力。铺陈时可兼用夸张、排比等多种修辞手法，要充分发挥想象与联想。(3)灵活多变。铺陈时要因文而灵活采用，可长可短，可详可略，做到运用自如，得体生动。3迁移运用请结合上面所讲知识，运用铺排手法写一段文字。(150字左右)_【参考答案】有人说，世上最长的不是江河，而是历史。可是，当我们细数历史的辉煌时，却发现它是由无数个点组成的。这些点，有的是天之骄子，有的是精神智者，有的是海域英雄，他们有着各自的光点。当这无数光点汇集到一起时，就成了一条浩渺的星河，照耀千万年！这一点，惊鸿一瞥。一片叶子不是什么，片片叶子就是春天。一棵小草不是什么，棵棵小草就是草原。一次失败不是什么，几经痛苦
17、成就人生。 素材应用1课内素材美与悲的结合鲁迅说，“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看”。一曲孔雀东南飞(并序)，刘兰芝、焦仲卿极富感染力的爱情悲剧，最后幻化成极富浪漫主义的“双飞鸟”这对追求人生自由与爱情幸福的男女主人公，以他们的真情与勇敢紧紧地将读者的心弦扣住，不仅让人欣赏“有价值的东西”的美，还让人忍受爱情这“有价值的东西被毁灭”的痛苦，从美与悲的结合处体会到文学艺术的最美！尽管我们内心会有遗憾，尽管我们内心会有愤恨，然而，透过文学本身，我们不是会衷心地祝福天下有情人终成眷属吗？【应用角度】“追求有价值的人生”、“悲剧美”等。2精彩应用在孔雀东南飞(并序)里，兰芝、仲卿以牺牲生命为代价，守
18、护两人的爱情，有价值吗？应该认识到，兰芝、仲卿为追求婚姻爱情自由而死，实质上是他们为追求生命自由、维护生命尊严，从而也就是为追求幸福人生而死。如果他们屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着，即使各自再嫁再娶，也是生命在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。这样的人生，其意义价值又何在呢？匈牙利诗人裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”不同时代，不同民族的人们对自由的认识和追求，足以说明刘兰芝、焦仲卿为婚姻爱情自由而死的伟大意义及其价值。 佳作领悟(教师用书独具)【导读】孔雀东南飞既有对
19、现实的抨击，又有对美好爱情的赞美。而在原著的基础上，展开合理的想象，进行符合逻辑的改编，又可以让我们感受到一种创造的美。孔雀东南飞新传当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？当她还未出嫁的时候，不知有多少好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的。为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他如山般的朴实沉稳吧！仲卿朴实沉稳，甚至有些木讷。但
20、这有什么，兰芝看中的正是仲卿的不随波逐流。兰芝以为自己找到了终身的依靠，她向仲卿发下了自己心底的誓言：“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”仲卿虽然木讷，但他也深深地爱着兰芝的美，看着兰芝俊美的脸庞，他也发下自己的爱情誓言：“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无陵，天地合，乃敢与芝绝！”但如今，海誓山盟犹在耳畔，却已是物是人非，欲语泪先流！仲卿老实本分，一没人二没钱的他无事可做。为给他谋个差事，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个
21、人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少风言风语吗？但渐渐的，兰芝感觉到了仲卿的疏远。终于有一天，兰芝看到丈夫遗落在地上的一个陌生的香囊，香囊上绣着一个小字“秦”。她的泪唰地下来了，她拿着香囊质问仲卿，但仲卿却一声不吭，独自走到书案前写下了一纸休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县令便派人来为儿子提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”焦仲卿！天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。“妾为水，君
22、为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失孔雀东南飞，五里一徘徊。学写法“故事新编”对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。这种写法，妙在“似是而非”，难在“似非而是”。本文对于相关古典文学资源的“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的“说服力”与文学性。学比喻课文原句是：“君当作磐石，妾当作蒲苇”。二者都运用了比喻，字数与喻体的变化都是为了更好地契合文章话题。学化用古典名句化用了上邪这首诗，只是将刘兰芝的名字放到了里边，似乎让人看到了焦仲卿的不假思索，信手拈来，但里面也透着一种轻率，为文焦仲卿的变心埋下了伏笔。学创新第
23、4、5、6段加入了刘兰芝为丈夫谋差事而忙于应酬，疏远了焦仲卿，导致丈夫有外心这一现代元素。第6段还写到焦仲卿与秦罗敷要结婚了。还有刘兰芝被焦仲卿一纸休书给休掉了，这也是与原文不同之处。学引用第3段和第8段暗中引用了李清照的武陵春和王羲之的兰亭集序中的句子，给文章增色不少。学结尾虽用原文内容作结尾，但意境却完全变了，给人一种怅然若失的感觉。训练落实提升1下列加点的词语，解释不正确的一项是()A为诗云尔云尔：句末语气词，如此而已B孔雀东南飞 东南：名词用作状语，向东南 C守节情不移 守节：不改变节操D相见常日稀 相：互相，彼此CC项，守节：遵守府里的规则。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的
24、一项是()【导学号：42022139】A吾今且赴府 河汉清且浅B君既若见录 既而得某尸于井C不迎而自归 青，取之于蓝，而青于蓝D汝可去应之 徐徐更谓之CA项，前后的用法是：副词，暂且；连词，表并列。B项，前后的用法是：副词，已经；和“而”构成时间副词，不久。C项，两个“而”都是连词，表转折。D项，前后的用法是：代词，代媒人；代词，代再嫁之事。3下列句中加点的词，意义相同的一组是()A中有双飞鸟，自名为鸳鸯本自无教训，兼愧贵家子B贫贱有此女，始适还家门处分适兄意，那得自任专C不久当归还，还必相迎取仰头相向鸣，夜夜达五更D君既若见录，不久望君来兰芝初还时，府吏见丁宁DA项，它/自己；B项，出嫁/依
25、照；C项，一方对另一方有所动作/相互；D项，均指“我”。4下列句中加点的词语，不属于偏义复词的一项是()【导学号：42022140】A昼夜勤作息，伶俜萦苦辛B便可白公姥，及时相遣归C否泰如天地，足以荣汝身D我有亲父兄，性行暴如雷CA项，“作息”偏指“作”；B项，“公姥”偏指“姥”；D项，“父兄”偏指“兄”。5古诗文中为了使诗句精练工整，在彼此相对的文句中，常使用对应词语使前后互相呼应，在意义上互补，形成一个完整的意思，叫“互文”。下列句子中没有“互文”的一项是()A东西植松柏，左右种梧桐B枝枝相覆盖，叶叶相交通C物物各自异，种种在其中D东市买骏马，西市买鞍鞯CA项，“东西”与“左右”呼应。B项，“枝枝”与“叶叶”呼应。D项，“东市”与“西市”呼应。
