小数的意义和性质新知识点小数的意义和读、写方法。小数的性质。小数的大小比较。小数的改写和求近似数。教学要求1.通过结合实际，让学生认识小数，初步理解小数的含义，并会读、写小数。2.使学生知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。4.使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。5.使学生打好小数知识的基础，为学习小数四则运算做好必要的准备。教学建议1.通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括出小数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知、概括、应用、巩固和深化新知的目的。2.采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动眼、动手、动口、动脑以及采用对口令、抢答等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有益、有效。3.注重在教学过程中培养学生的观察、概括和类推能力，使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。激活学生的相关生活经验和相关知识基础，使学生在学会的同时，形成会学的能力。课时安排1小数的意义2课时2小数的性质1课时3小数的大小比较1课时4小数的改写和求近似数1课时5整理与练习1课时
