1、福建省福州市八县（市）一中2020-2021学年高一历史上学期期中联考试题考试时间：2020年11月13日 完卷时间：90分钟 满 分：100分第I卷选择题（30题，共60分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。）1、据今约5000年前，长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了中华文明发展的特点是（） A、多元一体 B、世界领先 C、起源最早 D、独一无二2、桓王十三年（公元前707年），桓王罢免了郑庄公的王
2、室卿士之职，郑便与周兵戎相见，战斗中郑军“射中王肩”。这表明当时（） A、宗法体系彻底瓦解 B、分封等级秩序遭到破坏 C、礼乐制度不复存在 D、传统隶属关系完全消亡3、春秋战国时期，诸侯争霸。秦国有律法规定秦国女子所生之子为夏子，秦地即夏地；齐国认为田氏出身的陈国其祖先是夏朝始祖大禹的后人；魏国将中原一带的地域定义为“夏”，自称“夏王”。这说明（） A、西周礼乐制度的影响深远 B、中原地区经济影响力较大 C、血缘宗法观念的逐渐强化 D、统一文化的认同感在加强4、吕氏春秋上农在描述农耕之利时说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加（） A、使经
3、济重心完成了南移 B、得益于铁犁牛耕的使用 C、加剧了当时的分裂局势 D、主要在于水利工程兴修5、春秋战国时期出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了（） A、儒家思想的巨大影响力 B、国家从分裂走向统一高一历史试卷 第 1 页 共8页 高一历史试卷 第 2 页 共8页 C、中国古代思想的多元化 D、法家思想居至尊地位6、商鞅变法提出：禁止父子及成年兄弟同居一室，即强制大家庭分家独立生活，这一主张（）A、导致了人口的减少 B、促进了小农经济的发展C、保证了社会的稳定 D、阻碍土地私有制的发展7、在阿房宫
4、遗址出土的一块秦砖上（图1），用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”十六字，其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝（）图1A、经济繁荣 B、文化统一 C、国家统一 D、百姓安居8、秦代设郡，郡的最高长官是郡守；置县，县视其大小置“令”或“长”。秦朝的郡守、县令（）A、由皇帝直接任免 B、相互独立且牵制C、有封地可以世袭 D、经地方推荐产生9、习近平总书记多次重申“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是（）A、秦朝御史大夫 B、西周卿大夫C、宋代参知政事 D、明朝锦衣卫10唐代文学家杜牧在阿房宫赋中指出：“灭六
5、国者，六国也，非秦也；族（消灭）秦者，秦也，非天下也。”他旨在说明秦朝被“族”是由于（）A、六国后代发动叛乱 B、秦朝建立皇帝制度C、秦朝推行分封制度 D、秦朝自身暴虐无道11、汉武帝时期，曾多次大规模“巡狩”，视察地方，发现很多郡国监御史玩忽职守，地方许多问题没有及时奏报中央政府为此，汉武帝（）A、确立察举制 B、设立十三州刺史C、实行推恩令 D、发兵平定地方叛乱12、有学者指出“汉武帝在文化上结束了战国”的局而，形成了多元整合的大一统文化。汉武帝“在文化上结束了战国”局面的措施是（）A、统一文字 B、焚书坑儒 C、设立太学 D、独尊儒术13、东晋建立之初，高门士族王氏当权。其代表人物王导在
6、朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应，时称“王与马，共天下”。由此可知（）A、古代政治制度不断进步 B、君主专制得以强化C、东晋门阀政治的发展 D、皇权相权合理制衡14、李白以仙人自诩，诗作往往飘飘欲仙，人称诗仙；杜甫的政治抱负是“致君尧舜上，再使风俗淳”，人称诗圣；王维的诗清冷幽邃，远离尘世，人称诗佛。这一文化现象表明当时（）A、对外交流频繁 B、社会局面稳定C、文学形式丰富 D、三教合一发展15、“毁镜”是北方草原地区拓跋鲜卑的一种特殊葬俗，即在下葬过程中将随葬铜镜故意打碎、通常仅以其中一块残片随葬的习俗。考古发现揭示随着鲜卑南迁，越靠近中原，毁镜现象越少。据此推断，鲜卑毁镜习俗
7、的废弃原因极有可能是（）A、政府禁止奢侈之风 B、受到汉人习俗的影响C、战争频繁铜镜难得 D、鲜卑人审美水平提高16、有学者研究指出，李白未曾参加科举，但他早就声名远扬，因而由玉真公主推荐，应诏入京，供奉翰林。学者意在强调（）A、科举不是选官的唯一途径 B、皇室干预朝廷人事任免权C、选官制度还没有基本定型 D、寒门子弟入仕的机会渺茫17、贞观初年，唐太宗签署了中书省起草的关于征点十八岁以下男丁为兵的敕文，并下发到门下省。当时担任给事中（门下省主要职官之一）的魏征，坚持不肯署敕，这道命令最终无效。魏征此举（）A、说明决策权发生异变 B、削弱了中书省的权限C、符合工作程序与职权 D、有利于提高行政
8、效率18、某同学在研究古代亚洲法律时发现，八世纪初日本在制定大宝律时，吸收了唐律“八议”中的“六议”，将“十恶”改为“八虐”。据此可得出的结论是（）A、唐律对日本法律影响较大 B、日本政权内部稳定C、唐律与日本法律差别较大 D、中日文化交流频繁19、韩愈提到一些文人往往通过一种书体挥洒性情，某书法大家作品被其誉为“变动犹鬼神，不可端倪”，堪称一代法书。韩愈所赞誉的书体是（）A、小篆 B、楷体 C、行书 D、草书20、780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于（）A、保证农民生产时间 B、放松人
9、身依附关系高一历史试卷 第 3 页 共8页 高一历史试卷 第 4 页 共8页C、促进农产品商品化 D、催生新的经济因素21、唐朝社会生活中还存在“恃其族望，耻与他姓为婚”的现象，但宋代时，世人多“取士不问家世，婚姻不问阀阅。”这一变化反映了（）A、人身依附关系松弛 B、崇文抑武政策施行C、社会等级观念消除 D、社会阶层流动加快22、朱子语类记述道：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”作者认为北宋制度设计（）A、提高了政府机构的行政效率 B、根本上杜绝割据存在的隐患C、达到了加强中央集权的目的 D、导致地方
10、贫弱无力对抗边患23、宋史中有“君主当与士大夫共治天下”“权归人主，政出中书，天下未有不治”的记载。当君主表现出揽权的趋向，也常常会引发群臣的抗议。由此可知，宋代（）A、决策机制发生异变 B、权力结构有所制衡C、文官政治开始形成 D、君民共治得以实现24下表是不同人对王安石的评价，据此得出的认识，正确的是（）人物评 价司马光文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此梁启超若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣列宁王安石是中国11世纪时的改革家，实行土地国有未成A、同时代人因有直观感受评价更加准确B、后人因掌握丰富资料评价较为全面C、对人物的评价受制于特定历史
11、条件D、外国人因文化背景不同评价更为客观25、南宋真德秀在泉州任职期间，鉴于泉州城内水沟湮阏岁久，“淤泥恶水，停蓄弗流，春秋之交，蒸为疠疫”，乃作开沟告诸庙祝文，兴工清理沟渠。这体现出当时政府（）A、关注民众娱乐生活 B、重视水利灌溉工程C、关注公共卫生状况 D、重视城乡规划建设26、在北宋初期，造船场多在江西、湖南等地，所造船只多为“纲船”（漕运船）、座船（官员乘坐船）、战船、马船；北宋后期，造船场多分布在闽、浙等地，大多生产抗风浪能力较强、吃水较深的尖底船。这一变化反映了当时（）A、海外贸易兴盛 B、经济重心南移C、南北经贸发展 D、海防建设加强27、北宋时，南方人在全国统一的科举考试中优
12、势明显，因此朝廷采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取，以维持取士人数的均衡。据此可推知（）A、科举制的弊端渐显 B、经济重心逐渐南移C、八股取士制度僵化 D、南方学子更加聪明28、宋辽并立期间，杨业率领杨家将保家卫国的事迹被广为传颂，在辽国古北口有纪念杨业的“杨无敌庙”，宋朝民间将杨家将故事演义得更加丰富。据此可知当时（）A、杨家将逐渐被民间神化 B、理学成为宋辽的唯一哲学C、民族之间战争异常惨烈 D、忠烈节义受宋辽民间推崇29、元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇
13、帝批准。这表明元朝（）A、地方拥有适度权力 B、行省权力集中专断C、地方缺乏实际权力 D、君主专制得以加强30、元杂剧的作者中，有高级官僚、平民、江湖游医和商人，更多的是怀才不遇或充任下级官吏的文人。这主要反映出元杂剧（）A、演出角色的多样性 B、戏剧内容的娱乐性C、演出服务的上层性 D、剧本创作的多元性第II卷非选择题（3小题，共40分）二、非选择题。（本大题3小题，其中31题18分，27题14分，28题8分，共40分）31、（18分）中央集权的不断强化，是中国古代政治的基本特征之一。阅读材料，回答问题。材料汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔
14、斧地推行了制度变革，这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。摘编自孙家洲、王文涛制度变革与汉武帝盛世的造就材料二（北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设“通判”，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）四司，统称“监司”，也都由文臣担任，只有安抚使用武人。高一历史试卷 第 5 页 共8页 高一历史试卷 第 6 页 共8页朱绍侯中国古代史材料三大部分行省的辖区包括今天的二到三个
15、省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。张岂之中国历史元明清卷（1）根据材料一和所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”在政治上的表现。（6分）（2）根据材料二概括北宋地方官制呈现的特点。（4分）（3）据材料三，概括元代行省制度形成的原因。并结合所学知识简析行省制度形成的积极影响。（8分）32、（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一大概从公元二百年到五百年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷
16、气候出现得更早由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动。大量的北方族群侵入南方改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。摘编自许倬云大国霸业的兴废材料二江南至于元嘉末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（门上环钮），盖东西之极盛也。摘自宋书（1）据材料一，概括古代中国人口南迁的两种基本情形及其原因。（6分）（2）据材料二，概括南朝时江南社会发展的表现（不得照抄材料）。（4分）（3）综合上述材料并结合所学知识
17、，简要指出江南经济的发展对中国古代经济格局的变化有何影响？（4分）高一历史试卷 第 7 页 共8页 高一历史试卷 第 8 页 共8页33、（8分）阅读材料，回答问题。关于宋朝历史地位学术界有不同评价。第一种是“积贫积弱说”，如钱穆主张宋朝是“对外之积弱不振”“宋室内部之积贫难疗”。第二种是“造极之世说”，如陈寅恪认为“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世”。他认为宋朝是中国古代文明发展的登峰造极的时代。两说在学术界各有拥趸，不断发展。进入21世纪以后，“造极之世说”飞速崛起，大有取代“积贫积弱说”的趋势，许多学者均对宋代的历史地位给予很高的评价。近年来也有学者认为，“积贫积弱说”与“
18、造极之世说”只是宋朝的正反两面，并无任何冲突。摘编自朱永清“积贫积弱”抑或“造极之世”民国以降两宋评价的嬗变与纠结阅读材料并结合所学知识，从以上材料中选择你赞成的观点加以论证。（8分）2020-2021学年第一学期八县（市）一中期中联考高中一年 历史 科答案一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。题目12345678910答案ABDBBBCAAD题目11121314151617181920答案BDCDBACADB题目21222324252627282930答案DDBCCABDAD二、非选择题。（本大题3小题，其中31题18分，32题14分，33题8分，共40分）31.（1）表现：颁布
19、“推恩令”，削弱王国势力；设立中朝，削弱丞相的权力；实行察举制；设立刺史制度；任用酷吏治理地方，打击豪强势力。（任意三点6分）（2）特点：文官政治；分化事权。（重文轻武；分权制衡亦可）（4分）（3）原因：元朝疆域辽阔；吸取前朝管理地方的历史教训。（4分）影响：便利了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一；促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；推动了地区开发和民族融合；提高行政效率；是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。（任意两点4分）32.（1）情形：北方少数民族移迁到中原地区；中原汉族南迁到南方地区。（2分）原因：北方地区寒冷出现得更早；（全球气候变化）北方汉人人口增加
20、；南方自然条件优越（南方土地肥沃）。（一种情形必须写一个原因，共两点4分）（2）表现：兵役和徭役负担减轻；人口增加；社会安定。（任意两点4分）（3）影响：南北经济趋于平衡；为经济重心南移奠定了基础。（4分）33. 要求：框架完整，表明观点，具体史实表述比较充分（每个方面提供不少2条史实即可）示例一：赞成积贫积弱说：北宋初期为加强中央集权导致了冗兵、冗官、冗费，加重了财政负担，形成积贫局面；推行重文轻武政策，同时加强对军队的控制，导致军队战斗力下降，在与辽、西夏和金的战争中败多胜少，形成积弱局面。（8分）示例二：赞成造极之世说：宋代加强了中央集权，有效解决了地方割据问题，社会长期稳定。农业手工业发展，商品经济高度发达；理学兴起将儒学推向新的高度，四大发明完成并产生世界影响。适应商品经济的市民文化兴起。（8分）第三种观点：应综合表述以上两方面观点，全面辩证认识。
