1、第3讲“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结全国卷5年考情分析 试题来源引文出处设问方式关键词命题特征分析2018全国卷刘绪贻等主编美国通史特征类、作用类、实质类近现代，华盛顿、罗斯福(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。近三年，白寿彝主编的中国通史成为重要的材料出处。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从人物所处年代上看，以唐宋、明清与近代重要历史人物为主。注重考查人物及其与所处时代重大事件的联系。(4)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有所涉及20
2、18全国卷白寿彝总主编中国通史原因类、评价类明朝，三娘子2018全国卷白寿彝总主编中国通史原因类、评价类唐朝，唐宪宗2017全国卷史记原因类、意义(影响)类春秋战国，季札2017全国卷白寿彝总主编中国通史原因类春秋战国，颜回2017全国卷金冲及等主编陈云传背景类、评价类新中国成立后，陈云2016全国卷白寿彝主编中国通史背景类、评述类唐朝，高仙芝、功过2016全国卷白寿彝总主编中国通史特点类、背景类清代，郑板桥、艺术风格2016全国卷周天度蔡元培传原因类、评价类民国初年，蔡元培、北大校务改革2015全国卷元史等原因类、作用(意义)类元代，丘处机、成吉思汗2015全国卷孙炳辉、郑寅达德国史纲背景类
3、、措施类、评析类近代，德国、俾斯麦、非常法2014全国卷漆侠主编辽宋西夏金代通史等；徐忠民包公叙事等原因类宋代，包拯(包青天)2014全国卷白寿彝总主编中国通史措施类、评价类晚清，光绪帝、戊戌变法从人物的成就角度考查对古代杰出人物的评价例1(2018全国卷)材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805820年在位)整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转。他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不服从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得胜利，割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今
4、河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不肯出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减。藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。摘编自白寿彝总主编中国通史(1)根据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。(6分)解析第(1)问，根据“整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况开始好转”得出开源节流，增加朝廷财政收入；根据“任用主张削藩的李吉甫等人为宰相”得出态度
5、坚决、重用主张加强中央集权的官员；根据“宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务”得出灵活调整征讨策略；根据“先后讨伐不服从朝廷的原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减”得出剿、抚并用。第(2)问，从政治(国家统一、中央集权、政治稳定)、经济角度回答。答案(1)开源节流，增加朝廷财政收入；态度坚决、重用主张加强中央集权的官员；灵活调整征讨策略；剿、抚并用。(2)维护国家统一；加强中央集权；努力实现政治稳定、经济发展。从时代背景角度考查对古代杰出人物的评价例2(2018全国卷)材料三娘子(15501613)，明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”。三娘子
6、生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系顿时紧张，在三娘子的劝说下，俺答汗同意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，继续与明朝通好，明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。摘编自白寿彝总主编中国通史(1)根据材料并结合所学知识，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。
7、(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评价三娘子的历史功绩。(7分)解析第(1)问，根据材料中明朝与蒙古部落势力“相持已近200年”可知战乱多年，人民渴望和平；根据蒙汉人民对双方互通贸易的反应可以得出双方商业互市的需求；根据三娘子的历史活动得出其个人能力与威望。第(2)问，考查对历史人物的评价。对三娘子应持基本肯定态度，从整体到局部两个大的方面分析：整体方面可从蒙汉人民交流、维护明与蒙和平角度思考；局部方面可从促进草原地区社会进步的角度作答。答案(1)多年战争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人能力与威望。(2)推动了蒙汉人民的经济文化交流；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原
8、地区社会进步。从社会变革角度考查对近现代杰出人物的评价例3(2017全国卷)材料全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作
9、制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条。”他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。摘编自金冲及等主编陈云传等(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。(7分)解析第(1)问第一小问，根据材料“三个主体、三个补充”可知，陈云的主要经济思想是在计划经济体制下发挥市场的调节作用。第二小问，结合国情从计划经济体制的弊端、中国社会主义建设道路的探索等方面分析。第(2)问，根据材料与国民经济的不同发展阶段，从恢复国民经济、突破苏联经济模式
10、的限制以及对中国现代化事业和经济建设等方面分析。答案(1)经济思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。时代背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。(2)为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。从时代背景角度考查近现代世界杰出人物例4(2018全国卷)材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布
11、美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。摘编自刘绪贻等主编美国通史(1)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。(11分)解析第(1)问，根据材料信息
12、“受华盛顿中立政策的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策”得出不参与世界其他地区事务。根据材料信息“以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益”“美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定”得出积极参与拉美事务。第(2)问第一小问，根据材料信息“呼吁美洲各国互相理解，消除人为障碍”得出改善美国与拉美的关系；根据“1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施”可知，抵制法西斯势力在拉美的扩张；根据材料信息“美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展”得出扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。第二小问，根据材料“罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴
13、的不平等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段和双方贸易迅速发展”可知是采用了新的形式加强对拉美的控制，而这种控制本质上是维护美国的根本利益。答案(1)不同：不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务。(2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。一、人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。二、人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采用
14、事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。1中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考察。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着“天朝上国”的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。2中国古代少数民族领袖主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用
15、，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。3中国近现代政治人物主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。4世界史中的政治人物主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。5科学家、思想家、艺术家从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对
16、世界的影响。(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。)三、人物评价的常用方法1历史的评价把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到一定的历史范围之内”。 2.辩证的评价要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束
17、诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。3全面的评价对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。4实事求是的评价根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过
18、而湮灭他特定方面的贡献。5阶级分析法按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。四、人物评价需要注意的一些问题1英雄与时势唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特
19、点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”)2英雄与群众历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。3历史发展规律和个人主观能动性关系任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说：“人们自己创造自己的历史，但
20、是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。4客观效果第一，主观目的第二评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致， “好”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动。”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。5历史评价第一，道德评
21、价第二评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出：“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。”五、人物评价“见仁见智”的原因1立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。2时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。3占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。4分析方法不同：不同的史学研究方法。5现实政治的需要。6哗众取宠，标新立异等。（时间：45分钟 满分：90分）1(20
22、19银川一模)材料建安十九年，刘备命诸葛亮管理蜀政。原益州牧刘璋“性宽容，无威略”，境内刑律废弛，豪强肆虐妄为，黎民怨声载道。诸葛亮厉行法治，与法正等人制定蜀科，“作八务、七戒、六恐、五惧，皆有条章，以训励臣僚”。他反复强调“教令为先，诛罚为后”。坚持“赏不遗远，刑不阿贵”。马谡违反节度，造成街亭之失，他力排众议，依法将其处斩，并上街亭自贬疏，自请贬官三级，并将之公布于天下。诸葛亮虽责人以严，但待人以诚，对犯人家属绝不牵连。与诸葛亮同为托孤重臣的中都护李严，恣意矫旨，贻误战机，诸葛亮上书请将其废黜流放，然其子李丰仍留丞相府为官，继续受到信任和重用。自此，蜀地“道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也”。
23、 摘编自陈寿三国志蜀书 (1)根据材料，概括诸葛亮依法治蜀的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简析诸葛亮依法治蜀的意义。(7分)解析：第(1)问，据材料“厉行法治，与法正等人制定蜀科，作八务、七戒、六恐、五惧，皆有条章，以训励臣僚”得出制定法律，训导官员守法；据材料“反复强调教令为先，诛罚为后马谡他力排众议，依法将其处斩”得出法制教育和惩罚相结合；据材料“上街亭自贬疏，自请贬官三级”得出率先垂范，执法公正；据材料“诸葛亮虽责人以严，但待人以诚，对犯人家属绝不牵连诸葛亮上书请将其废黜流放，然其子李丰仍留丞相府为官，继续受到信任和重用”得出严格执法，恩威并施。第(2)问，据材料“境内刑
24、律废弛，豪强肆虐妄为，黎民怨声载道”“坚持赏不遗远，刑不阿贵”得出打击豪强势力，维护法律权威；据材料“蜀地道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也”得出营造政治清明、风清气正的社会环境，稳定社会秩序；由所学可知诸葛亮的改革还对蜀国国力、后世法治产生深远影响。答案：(1)特点：制定法律，训导官员守法；法制教育和惩罚相结合；率先垂范，执法公正；严格执法，恩威并施。(2)意义：打击豪强势力，维护法律权威；营造政治清明、风清气正的社会环境，稳定社会秩序；增强了蜀国实力，为北伐中原奠定基础；为后世依法治国提供了借鉴。(答出三点即可)2(2019南充一模)材料自汉唐以来，中国与周边各国一直存在着友好关系，到了元朝，
25、因一度四处用兵，这种友好关系受到了损害。明朝建立以后，明太祖朱元璋为了改善与周边国家的关系，对外推行了睦邻政策。洪武朝的31年间，明政府先后派遣使者30次，对周边的12个国家进行了访问，取得了积极的回应，有17个国家的使者也先后多次访问中国，友好往来相当频繁。明太祖还总结了历史上对外关系的经验教训，把睦邻政策写入了他所编的皇明祖训中以后明朝历代皇帝大都遵守这条祖训，使得睦邻政策成为明代处理对外事务的基本国策。 摘编自张大生话说中国文明史 (1)据材料并结合所学知识，概括朱元璋实行睦邻政策的主要表现。(6分) (2)据材料并结合所学知识，简析朱元璋睦邻政策的影响。(9分)解析：第(1)问，根据“
26、洪武朝的31年间友好往来相当频繁”得出派出使者访问周边国家，外国使者也多次来访，友好往来频繁；根据“明太祖还总结了历史上对外关系的经验教训，把睦邻政策写入了他所编的皇明祖训中使得睦邻政策成为明代处理对外事务的基本国策”得知颁布“祖训”，确定睦邻友好政策为基本国策；根据所学知识可知实施朝贡政策，加强友好交往。 第(2)问，结合材料从维系政治统治、促进经济发展以及中外交往的发展等方面分析。答案：(1)派出使者访问周边国家，外国使者也多次来访，友好往来频繁；颁布“祖训”，确定睦邻友好政策为基本国策；实施朝贡政策，加强友好交往。(2)维护了明朝与周边国家的和平与稳定；推动了中外经济文化的交流；促进了明
27、初经济的恢复与发展；扩大了中国的影响；为后世睦邻友好外交提供了借鉴。3(2019长治月考)材料许景澄于1845年出生于浙江嘉兴，原名葵身，字竹筠。1868年，他中进士，选庶吉士，授翰林院编修。其从政之初，正值洋务运动勃然兴起之时，许景澄广泛借鉴西方先进思想，提出“尔后国家大势必重邦交”主张，并果断放弃研习八股文，专治经世之学。在处理新疆帕米尔问题的过程中，许景澄深感中国的边疆地图十分匮乏，现有地图错漏百出，难以使用。 例如清政府发来的电报中涉及的卡伦(边防哨所)方位，与现地查勘的位置居然无一符合，中国的地图上也没有明确标定出西部边疆的界限，使得外交斗争缺乏可靠的依据。在谈判期间，他又一次发挥了
28、博闻好学的特点，广泛查阅历史资料，借鉴英、俄、法等外国地图，经过认真考订，汇编成帕米尔说帕米尔图叙例西北边界地名考证等。 摘编自王残阳许景澄：悲剧的晚清外交家 (1)根据材料并结合所学知识，分析许景澄外交思想形成的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价许景澄外交活动的作用。(7分)解析：第(1)问，由材料“1868年，他中进士，选庶吉士，授翰林院编修”“果断放弃研习八股文，专治经世之学”得出传统“经世致用”思想影响；由材料“许景澄广泛借鉴西方先进思想”得出西方先进思想不断涌入；由材料“正值洋务运动勃然兴起之时”得出晚清局势变化，民族危机加剧；由材料“在处理新疆帕米尔问题的过程中，许景
29、澄深感中国的边疆地图十分匮乏，现有地图错漏百出，难以使用”得出长期外交生涯积累的知识和经验。 第(2)问，由材料“经过认真考订，汇编成帕米尔说帕米尔图叙例西北边界地名考证等”得出为解决边疆问题提供了依据，一定程度上维护了国家主权，也推动了近代中国外交事业的发展；由材料“许景澄：悲剧的晚清外交家”得出由于国家落后，许景澄许多外交活动的作用非常有限。答案：(1)原因：传统“经世致用”思想影响；西方先进思想不断涌入；晚清局势变化，民族危机加剧；长期外交生涯积累的知识和经验。(2)评价：为解决边疆问题提供了依据，一定程度上维护了国家主权；推动了近代中国外交事业的发展；由于国家落后，许景澄许多外交活动的
30、作用非常有限。4(2019长沙调研)材料黄炎培认为，中国需要的民主，是“保育式的民主”。1943年9月，蒋介石在国民党五届一中全会上提出“实施宪政，还政于民”，黄闻之甚喜。他被蒋指定为11月12日成立的国防最高委员会宪政实施协进会常务委员和召集人之一(另两个召集人为王世杰、孙科)。他在工作中强调人民与政府合作、各省与中央合作、各党派彼此合作。1944年1月创办宪政月刊，在第二号发表愿全国上下尽力奉行约法来练习奉行宪法一文，主张政府先训练一批守法人员。由宪政月刊社出面每月召集一次文化、实业界人士及参政员参加的宪政座谈会。1944年9月以后，这种座谈会扩展为有数百人、上千人参加的讲演会，成了国民党
31、统治区民主运动的讲坛。 摘编自白寿彝中国通史 (1)根据材料，概括黄炎培的民主观。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，评述黄炎培的民主观的活动。(7分)解析：第(1)问，根据材料“实施宪政，还政于民，黄闻之甚喜”可得出实行人民参与的民主宪政，由“工作中强调人民与政府合作、各省与中央合作、各党派彼此合作”可得出主张人民要与政府合作，主张地方要与中央合作，根据“主张政府先训练一批守法人员”可得出强调政府人员要知法、守法等。第(2)问，根据材料“实施宪政，还政于民”得出有利于反对蒋介石的独裁统治，根据材料“1944年9月以后，这种座谈会扩展为有数百人、上千人参加的讲演会，成了国民党统治区民主运动
32、的讲坛”可得出举办宪政座谈会有利于民主思想的传播，根据“1943年”“1944年”可知这些民主活动必定有利于团结国内各方政治力量一致抗日。答案：(1)民主观：实行人民参与的民主宪政；主张人民要与政府合作；主张地方要与中央合作；强调政府人员要知法、守法。(2)评述：黄炎培的民主观冲击了蒋介石的独裁统治；有利于团结国内各方政治力量一致抗日；他举办宪政座谈会有利于民主思想的传播。5(2019唐山摸底) 材料君主论是意大利政治家、思想家尼可罗马基雅弗利创作的政治学著作，1532年首次出版。君主论是对佛罗伦萨乃至整个意大利几百年间的“政治实验和激烈变革”以及马基雅弗利本人多年从政经验的理论性总结。较为完
33、整地阐述了马基雅弗利的君主专制理论和君王权术论，它对意大利长期战争分裂的原因进行了总结，并提出了为实现意大利统一建立强有力的中央集权国家的方案。试图把但丁的统一思想与君权思想付诸实现，尽可能深入权术问题，直接向君主提出种种实行办法。 (1)根据材料，指出马基雅弗利君主论的主要思想内容。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分析马基雅弗利思想产生的历史背景。(11分)解析：第(1)问，由材料“完整地阐述了马基雅弗利的君主专制理论和君王权术论”得出建立君主专制；由材料“为实现意大利统一建立强有力的中央集权国家的方案”得出建立中央集权国家，实现意大利的统一。 第(2)问，由材料“1532年”“佛罗
34、伦萨”得出资本主义萌芽产生，资产阶级力量不断壮大；由材料“君主论是对佛罗伦萨乃至整个意大利几百年间的政治实验和激烈变革以及马基雅弗利本人多年从政经验的理论性总结”得出文艺复兴运动促进了人们的思想解放；由材料“对意大利长期战争分裂的原因进行了总结，并提出了为实现意大利统一建立强有力的中央集权国家的方案”得出意大利地区的长期分裂割据。答案：(1)建立君主专制；建立中央集权国家，实现意大利的统一。(2)资本主义萌芽产生；资产阶级力量不断壮大；文艺复兴运动促进了人们的思想解放；意大利地区的长期分裂割据。6(2019菏泽一模)材料李提摩太，英国人，1870年底到达中国，先后在山东、山西、河北传教，并传播
35、自然科学知识与文化知识，李提摩太在中国生活45年之久，对中国社会有深入了解。李提摩太传教方式类似于利玛窦，以中国士民乐于接受的方式传布新教，19世纪70年代，山西、山东正值丁戊灾荒，李提摩太多方筹措银两，积极参与赈灾活动，提出欲救其灵魂必先救其肉体的主张。1893年翻译泰西新史揽要，书中所宣传的“变通观”“进化论”学说，引起维新人士的兴趣。李提摩太乐于学习儒学、佛教、中国传统文学，将西游记大乘起信论等东方著作翻译成英文，促进了东西方文化的交流。李提摩太还是山西大学的奠基人。1901年他提出用庚子赔款在山西创办大学山西大学堂，李提摩太在课程设置、教学管理、教学内容方面完全贯彻英国教育模式，为山西培养出郑永锡、李蒙淑等技术人员，南桂馨、陈德坤等革命先烈，马俊、崔廷献等政治家。 摘编自张昭军中国近代文化史 (1)根据材料并结合所学知识，概括李提摩太在中国的主要活动。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，对李提摩太的活动加以评价。(6分)解析：第(1)问，据材料从传教、赈灾、文化交流、教育、思想解放等方面分析。第(2)问，评价要结合其行为、举措上综合分析。答案：(1)传布新教、赈济灾民、传播西方先进思想、翻译中国典籍、发展新式教育。(2)得出传播进化思想，促进维新活动的发展；促进东西方文化的交流；促进山西近代教育的发展；为中国发展培养了大量人才。
