1、源远流长的中华文化说课稿麻镇 今天我说的课题是高中政治必修三文化生活第三单元第一节源远流长的中华文化一、教学内容分析本节课的内容是主要是围绕中华文化源远流长的基本特征，共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化则具有独具特色的辉煌历程并薪火相传；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长；第三层，近代中华文化走向衰微，因而我们要再创中华文化辉煌。本节课是政治知识与历史知识结合非常紧密的一节课，知识的综合性很强。二，教学目标：作为文化生活知识，它的主题就是精神家园的耕耘，使学生在了解文化常识的同时丰富自己的精神世界，提高自己的文化素养。而作为高
2、二年级的学生，在相关的历史知识与文化知识方面有一定的积累，也已经具备了一定的通过多种方式获取知识的能力，据此确定教学目标如下：（一）知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。（二）过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。（三）情感、态度与价值观增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极
3、地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。 教学重点理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 教学难点增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感 教学方法实例教学法 探究法三，教学过程1、导入新课。通过小视频来引出中华文化之源远流长。2、推进新课 （1）请学生浏览课本完成白板展示的表格。学生回答之后教师小结。（2）导入中华文化源远流长的见证之一：汉字； PPT展示“和”的演变过程； 展示问题：有人主张“汉字拼音化”甚至废除汉字，你是否同意？同时导入中华文化源远流长的第二个见证：史书典籍 探究史书典籍的特点； 近代中华文化走向衰微的原因以及如何复兴中华文化？ 教师小结。 当堂检测。四、教学评价课堂的教学评价非常地重要，通过评价，可以及时地对学生的学习情况进行检测，可以及时地对学生进行信息反馈和学习效果反馈，从而进行有效的调整与指导。在教学中采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，以及时跟进的方式，对学生的学习过程和学习结果进行评价，在评价中把教师评价和学生自我评价与生生评价相结合，更重视对学生的引导与启发，调整与提升，提高教学的效果，提高教学目标的达成度。
